高一語文必修四測試題

1、高一語文必修四第二單元測試題班級 姓名 座號1、下列加點的字讀言無誤的是（)A.驟雨(zh ou)綸巾（l S） F(su 0)還酹江月(l Q)B.羅綺(q D豆蔻 (k au) 吟嘯(y in)揭英雄淚（w與）C.遙岑(c m)憔悴（cu 1） 料峭(qi(O)重湖疊I®(y H)D.凝噎(y e)橘櫓（l 玉枕(zh cn)鯨魚堪膾(hu 1 ).基礎知識（共24分，每小題2分）2 .下列各組詞語中，書寫無誤的一項是（）A.參差天塹竟豪奢暮靄B .今宵羌管雨林鈴故壘C .雨具簫瑟念奴嬌芒鞋D.巷陌烽火醉花陰凄殘3 .下列加點的詞語的解釋不正確的是（）A.故壘西邊（古時軍隊營壘的

2、遺跡）B.還酹江月（以灑灑地，以表憑吊）C.倩何人換?。ㄕ埱螅? .下列詩句朗讀音節(jié)停頓正確的一項是（）A、執(zhí)手/相看/淚眼，竟無/語凝噎。B、念去去/千里/煙波C、便縱/有/千種/風情D、元嘉/草草，封/狼居胥5 .下列句子沒有語句倒裝現(xiàn)象的一項是（）A .竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕B.望中猶記，烽火揚州路C.千古江山，英雄無覓孫仲謀處D.多情應笑我，早生華發(fā)6、下列對詞句分析有誤的一項是（）安的游樂畫面。）B.談笑問，橘櫓灰飛煙滅（形象地概括了整個戰(zhàn)爭的勝利場景?！罢勑枴钡纳駪B(tài)描寫，表現(xiàn)了周瑜指揮若定的風度和出眾的才干。）C.落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子（通過描寫日暮景色，渲染出一種蒼涼的氛圍

3、，有 聲有色地寫出了詞人對家鄉(xiāng)的思念。）D.憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否（作者以廉頗自況，自以為雖然老了，但還能參加抗 金戰(zhàn)斗。）7 .下列句子沒有運用典故的一項是（）A.憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否8 .佛貍祠下，一片神鴉社鼓C.求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣D.落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子9 .下列修辭手法不一致的一項是（）A .羽扇綸巾，談笑間，橘櫓灰飛煙滅。10 黃發(fā)垂髯，并怡然自樂C.想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。D.云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪11 古詩詞中有些常見的意象往往賦予特定的含義，下列各項中不搭配的一項是（）A芭蕉、梧桐-孤獨、憂愁，離情別緒B梅花、菊花、蟬一高潔品格C白云、明月-

4、孤冷凄清、高潔美好、思鄉(xiāng)念親D紅豆-男女愛情或親情12 .下列有關文學常識的表述有誤的一項是（）A、詞根據字數(shù)可分為小令、中調、長調，5 8字以內為小令，5 9 9 0為中調，9 1字以上為長調。B、詞是興于唐代勝于宋代的一種文學樣式，因為長短不一，又稱長短句。C、蘇軾的詞改變了婉約柔靡的風格，開創(chuàng)了豪放一派詞風，與南宋的辛棄疾并稱“蘇 辛”。D、舊體詩可分為古體詩和近體詩，唐代以前的詩歌統(tǒng)稱古體詩，唐代以后的統(tǒng)稱近體 詩。13 .對永遇樂京口北固亭懷古一詞的理解和賞析有誤的一項是（ ）A.羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃（運用對仗和互文的手法，寫出了一幅國泰民A.永遇樂京口北固亭懷古寫于作者

5、66歲高齡鎮(zhèn)守京口之時。表達了詞人對南宋朝廷忘記國恥不思北伐，以及對自己無用武之地的憤慨之情。B.詞的上片緬懷兩位古代英雄。作者對孫權和劉備這兩個歷史人物的仰慕，對他們所創(chuàng)立的 赫赫戰(zhàn)功的贊揚，其情感是那么熾熱、強烈，這正說明了作者人到老年仍舊壯心不已的精神氣概。C.下片結句“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否”，以廉頗自況，表達了要北伐抗敵的迫切愿望 和報國無路的悲痛、憤慨。這個結句是極富個性的、英雄氣十足的嘆息和呼喊！是全詞蒼勁、悲壯 的最高音！D.這首詞的用典最為突出，可以說是一句一典，作者的生活經歷和現(xiàn)實處境、思想主張和內 心情感，幾乎全是通過歷史典故訴說出來的。辛詞剛健、雄放的獨特風格和繁復

6、、 新穎的典故用法,使他在詞史上成為豪放派的杰出代表，對后世產生極大的影響。12 .對聲聲慢一詞的理解和賞析有誤的一項是()A .聲聲慢是李清照早年的作品。她處境極其凄慘，心境極其惡劣。她用這一曲抒情長調， 藝術地表現(xiàn)了自己的生活狀況和內心情感。B.詞的開頭用七組疊字構成了三句話，統(tǒng)領了全詞的內容，展示出一種凄涼、蕭條的意境。C,詞的上片從秋天里氣候多變，酒難御寒和北雁南飛等幾個角度，寫自己滯留南方的孤獨生 活和悲苦心情。在詞的下片又進一步推進，更具體地寫自己的處境和心情，而這種情景，哪里是一 個簡單的“愁”字所能概括得盡的。D.全詞展現(xiàn)出作者失落、孤單、凄涼、悲哀的心靈世界。我們在了解作者生

7、活遭遇的基礎上 來讀這首詞時，不能不對她產生深深的理解與同情。這也正是李清照這首抒情詞動人的力量之所在。 二、詩文默寫(共15分，第空1分) 13. (1)楚天千里清秋， 。(2) ，何妨吟嘯且徐行。(3)回首向來蕭瑟處，歸去，。(4)舞榭歌臺，。(5) ,瑞腦銷金售。(6)四十三年，望中猶記，。 , ,無人會，登臨意(8) ,到黃昏、點點滴滴。這次第， !(9)東籬把灑黃昏后，。莫道不銷魂，簾卷西風， 。(10)念奴嬌中描寫赤壁古戰(zhàn)場險要形勢的三句是： , , 三、讀下面兩首詞，回答問題。(12分)武陵春【李清照】風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛

8、輕舟。只恐雙溪昨睛舟，載不動，許多愁。注釋塵香：塵土里有落花的香氣。雙溪：浙江金華縣的江名。昨睛：小船。14、(1)這首詞的“詞眼”是什么對應直接寫心緒的是哪一句(2分)(2)有人認為這首詞絕妙的是末句，你同意這種看法嗎為什么(3分)西江月？黃陵廟 【張孝祥】滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神留我看斜陽，放起鱗鱗細浪。明日風回更好，今朝露宿何妨水晶宮里奏霓裳，準擬岳陽樓上。注張孝祥：南宋初詞人。這首詞，因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風浪所阻而作。作者 與友人信中提到：“某離長沙且十日，尚在黃陵廟下，波臣風伯亦善戲矣。”波神:女神。準擬：準定。15. (1)這首詞的風格與宋代哪兩位詞人比較接近這種風格的

9、詞人屬于哪一流派答:。(3分)(2)在這首詞中，作者是以怎樣的胸懷對待風波險阻的請結合詩句略作分析。答:。(4分)四。閱讀下面的文字，回答問題。飲一口汨羅江熊召政汨羅一水，迤迤遮遮，在中國的詩史中，已經流了兩千多年。詩人如我輩，視之為憤世嫉俗之波的，不乏其人；取它一瓢飲者，更是大有人在。當然，飲的不是玉液瓊漿，而是在漫長的春秋中濁了又清，清了又濁的苦澀。這苦澀，比秋茶更酉嚴。這會兒，我正在汨羅江的岸邊，掬起一杯渾黃得叫人失望的江水。為了在端午節(jié)這一天，飲一口汨羅江的水，我可是千里奔馳特意趕來的??！脖子一揚，我，飲了一口汨羅。立刻，我感覺到，就像有一條吐著芯子的蛇竄入我的喉管，冰涼而滑溜，在我肝

10、膽心肺間穿行，如同在煙雨迷蒙的天氣里穿過三峽的蛟龍。憤世嫉俗的味道真苦??！同行人大概看出我臉色難堪，埋怨說：“叫你不要喝你偏要喝，這水太臟了。”我報以苦笑。朋友繼續(xù)說：“你們詩人都是瘋子，不過，也像圣徒。恒河的水污染那么嚴重，圣徒們也是長途跋涉，非得跑到那里去喝一口。 ”我得承認，朋友這么說，并不是譏笑我，他只是不理解。我的行囊中，帶有青島啤酒和可口可樂，為什么，我非得飲這渾黃的汨羅這小小的隔閡，讓我想起禪家的一段公案。一次，著名禪師藥山惟儼看到一個和尚，問：“你從哪里來”和尚答：“我從湖南來。”藥山又問：“湖水是不是在泛濫”答：“湖水還沒有泛濫?！彼幧浇又f：“奇怪，下那么多雨，湖水為什么沒

11、有泛濫”和尚對此沒有滿意的回答。因而藥山的弟 子云巖說：“是在泛濫。”同時，藥山另一個弟子東山大叫道：“何劫中不曾泛濫！”細細品味這句話，不得不佩服禪家獨特的思維品質。何水不臟我想對朋友當頭棒喝的這四個字， 本源于何劫中不曾泛濫的追問。不過，那四個字我終究沒有問出口。然而由禪家推及詩家，我想得更多了。汛期湖水泛濫，每個人都看得到?？墒牵珊导竟?jié)的湖水泛濫，又有幾個人能感覺到呢屈原淹 死在汨羅江，這是大家都知道的。但汨羅不只是湘北的這一條，也不盡然是由波濤組成，知道這一 點的，恐怕更是微乎其微了。何劫中不曾泛濫！還可以推補一句，何處沒有汨羅江嵇康的汨羅江，是一曲裂人心魄的廣陵散；李白的汨羅江，是

12、一片明月；蘇東坡的汨羅江，是一條走不到盡頭的貶謫之駱；秋瑾的汨羅江，是一把砍頭的大刀；聞一多的汨羅江，是一顆穿胸 的子彈到這里，我禁不住問自己：你的汨羅江會是什么呢據考證，屈原本姓熊，是我的同宗。從知道他的那一天起，他就是我寫詩做人的坐標。每當災難來臨，我就想到那形形色色的汨羅江。好多次，當我的憤怒無法宣泄，我就想跑到這里來，跳進 去，讓汨羅再汨羅一回。今天，我真的站到了這汨羅江的岸邊，飲了一口渾黃后，我的憤怒被淹滅 了，浮起的是從來也沒有經歷過的惆悵。江面上，二三漁舟以一種“與爾同銷萬古愁”的悠然，從我眼前飄過。不知道屈原為何許人也的漁翁，一網撒去，撈回來的是最為奢侈的五月的陽光。偶爾有幾條

13、魚苗，看上去像二月的柳葉，也被漁翁扔進了魚簍。那也是他的收獲?。∽砦讨獠辉诰疲鴿O翁之意，卻是肯定在于魚的。中國的漁翁形象，從勸屈原“何不隨其流而逐其波” 的那一位，到“慣看秋月春風”的那一位，都是明哲保身的遁世者，權力更迭，人間興廢，與他們毫不相干。船頭上一坐，就著明月，兩三條 小魚，一壺酒，他們活的好逍遙啊！你看這條因屈原而名垂千古的汨羅江上，屈原早就不見了，而 漁翁仍在。這就是我的惆悵所在。一位清代的湖南詩人寫過這么一首詩：蕭瑟寒塘垂竹枝，長橋屈曲帶漣漪。持竿不是因魴鯉，要斫青光寫楚辭?？磥恚@位詩人的心態(tài)和我差不多，又想當屈子，又想當漁翁，結果是兩樣都當不好，魚和熊 掌不可兼得，古人

14、早就這么說過。既如此，我的飲一口汨羅的朝圣心情，到此也就索然了。歸去罷，歸去來兮，說不定東湖邊上 的小書齋，就是我明日的汨羅。（選自問花笑誰：熊召政美文精選，有刪改）16 .結合文意，概括“泊羅江”的兩種主要含義。（每種不超過15個字）17 .從文中看，作者的情感經歷了怎樣的變化18 .“漁翁”在文中有何寓意其作用是什么19 .下列對這篇散文的理解和賞析，不正確的兩項是（）A .作者認為，汨羅一水，迤迤遮遮，在中國已經流了兩千多年，渾黃而不清澈，因此，它的 味道是苦澀的。B.在作者的朋友眼中，詩人的追求是崇高的，但行為是怪異的，所以他們是“圣徒”與“瘋 子”的矛盾集合體。C.文中“禪家公案”

15、一段，在結構上起過渡作用，承上啟下，拓展了文章的表現(xiàn)空間。D. “嵇康的汨羅江” 一段，作者巧用比喻、排比等修辭手法，使文章形象生動，語勢增強。E.作者又想當屈子，又想當漁翁，但慮及魚和熊掌不可兼得，因而決定躲進書齋，做一個明 哲保身的人。五、語言表達及應用（共6分）20.依照例句，從下面的事物中任選一個，分別從正面和反面立意，寫兩個有寓意的句 子。例：白雪 正面：不論別人從何種目光對待它，它總是露出清純的笑臉。反面：總是愛用潔白的面具去掩飾人間的丑惡。選擇事物：月亮、天平、火柴、彩虹。正面： ;反面：。21.下面一則啟事，有兩處明顯的錯誤，請指出并簡要說明原因。（4分）招領啟事本人于昨日在某

16、某聯(lián)合超市撿到皮包一個，內有人民幣1000元（都是100的），諾基亞手機一部。有丟失者前來認領。李小明5月6日答:。22.在人際關系中，“同理心”扮演著重要的角色。它指的是能設身處地的理解他人的處 境、情緒及感受，并懇切地給予得體的回應。下面是一位剛剛轉入你班的同學對你說的話，要求運用“同理心”的原理，對該同學說一段話，50字左右。這位同學說：“這個班級的學習氣氛比我原來的班級差遠了。我一點也不喜歡這個班級?！蹦阏f：。六、閱讀下面的材料，按要求作文。（40分）英國前首相勞合喬治有一個習慣一一隨手關上身后的門。有一天，喬治和朋友在院子里散步，他們每經過一扇門，喬治總是隨手把門關上?！澳阌斜匾堰@

17、些門關上嗎”朋友很是納悶?！芭?，當然有這個必要?！眴讨挝⑿χf，“我這一生都在關我身后的門。你知道， 這是必須做的事。當你關門時，也將過去的一切留在后面，不管是美好的成就，還是 讓人懊惱的失誤，然后，你又可以重新開始?！迸笥崖牶?，陷入了沉思中。喬治正是憑著這種精神一步一步走向了成功，登上了 英國首相的位置。要求：全面理解材料，從一個角度構思立意，寫一篇不少于800字的議論文。自擬標題，不要脫離材料，不要套作。高一語文必修四第二單元測試題班級 姓名二.基R知識（共24小 每小卡2分）|1234567891112二、詩文默寫（共15分，第空1分）13. （1）。（2） ,（3） o（4） 。(5)

18、 ,(6) 。 , ,(8) , !。 (10) , , 。三、讀下面兩首詞，回答問題。(12分)14、(1) (2分)(2) (3分)15. (1) (3分)(2) (4 分)四、16171820選擇事物：月亮、天平、火柴、彩虹。正面反面 。212219高一語文必修四第二單元測試題答案：一.1. C （A綸gumB報亞出口膾3）2 .A （B林一霖C簫一蕭D殘一慘）3 .D （怎么，怎樣） 5. A6. C （“寫出了詞人對家鄉(xiāng)的思念”不妥。）7D（ABC均為借代，D比喻。）.B解析：“劉備”應為“劉?！?。12. A解析：聲聲慢是李清照晚年的作品。臨江仙明楊慎之滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。

19、是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中13. （1）你如何理解“青山依舊在，幾度夕陽紅”這句詩的意思答:。（3分）（2）這首詩流露出詩人怎樣的歷史觀和人生觀（4分）答下列兩幅對聯(lián)分別所詠何人請作答。（2分）（1）鐵板銅琶，繼東坡高唱大江東去；美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛。答：0三.14. （1）愁 物是人非事事休（欲語淚先流）（2）我同意這種看法。在詞人筆下，抽象的東西“愁”竟有了重量，不 但可隨波逐流，還可以用船來承載。作者化抽象為具體，想象新穎真切， 極形象地抒寫出了內心的苦悶和憂愁之深；（也可以不同意這種看法，但必須自

20、圓其說）15答案：（1）蘇軾 辛棄疾 豪放派（2）達觀、豪邁的胸懷；例如“波神留我看斜陽，放起鱗鱗細浪”兩 句，詞人不說自己的行船為大風所阻，不得行使的實況，相反卻抒寫自己 幻覺的意象，水神熱情地邀請他欣賞那美好的夕陽景色。（結合詩句分析時一定要作具體分析，不能架空得出結論，言之有理即可）四16 .參考答案：（1）憂國憂民者的精神寄托（或者：憂國憂民者苦難的象征 ）；（2）屈原殉國之處。17 .參考答案：憤世嫉俗（憤怒）、惆悵、索然（失望）18 .參考答案：寓意：指只關注眼前物質利益的人；指明哲保身的遁世者。作用：與憤世嫉俗的屈原形成對比，以凸顯屈原的高尚，表達作者對現(xiàn)實的感慨。19 . AE

21、解析：A項，汩羅江水的味道苦澀，并不僅是因為江水“渾黃而不清澈”，更是因為它包含了屈原“憤世嫉俗的味道” 。E項“因而決定”錯了。作者結尾說“說不定東湖邊上的小書齋，就是我明日的汩羅”只是牢騷話，注意文中的“說不定”。五、2的：月亮 正面：在清涼的夜里，總是你和最孤獨的旅人作伴。反面：因為靠別人發(fā)光，所以白天不敢露面。21. （1）招領啟事不能將物件說得太清楚，防止冒領。（2）應交代認領的地點。22.如果我處在這樣一個完全陌生的環(huán)境里，我也會感到孤獨。但抱怨肯定不會解決問題，只要我們以后多交往，你很快就會擁有很多的朋友。1. C （A綸gumB揭w由D膾kud） （B林一霖C簫一蕭（2）大明湖

22、畔，跑突泉邊，故居在楊柳深處; 漱玉集中，金石錄里，詞作有后主遺風。15 .下面一則啟事，有兩處明顯的錯誤，請指出并簡要說明原因。（4分）招領啟事本人于昨日在某某聯(lián)合超市撿到皮包一個，內有人民幣1000元（都是100的），諾基亞手機一部。有丟失者前來認領。李小明5月6日16 .在人際關系中，“同理心”扮演著重要的角色。它指的是能設身處地的理解他人的處 境、情緒及感受，并懇切地給予得體的回應。下面是一位剛剛轉入你班的同學對你說的話，要求運用“同理心”的原理，對該同學說一段話，50字左右。這位同學說：“這個班級的學習氣氛比我原來的班級差遠了。我一點也不喜歡這個班級?！蹦阏f：。六、作文（40分）閱讀

23、下面提示，根據要求作文。古人曾寫過這樣的詩句：“一種春聲渾難忘，最是長安課歸時。”表現(xiàn)了對放學之 后那歡快、嬉鬧之聲的深深懷戀。今天，我們周圍的聲音多得讓人應接不暇，可是， 哪一種才是真正牽動你內心深處的呢是校園的課鐘，還是窗外的風雨是歲月的爆竹， 還是夢中的短笛或者，那是題以“牽動我心的聲音”為題，寫一篇記敘文。要求：立意自定，角度自選，不 少于800字?！緟⒖即鸢浮恳?、D殘一慘）3. D （怎么，怎樣）.A6. C （"寫出了詞人對家鄉(xiāng)的思念” 不妥。） （ABC均為借代，D比喻。）二、9. （1）有三秋桂子，十里荷花（2）莫聽穿林打葉聲（3）也無風雨 也無晴（4）把吳鉤看了，欄

24、桿拍遍（5）薄霧濃云愁永晝（6）怎一個愁 字了得（7）多情自古傷離別、今宵酒醒何處三、四、13. （1）青山代表了自然界，夕陽代表了人生中的美好時刻。夕陽幾度，而青山依舊，不正是表明自然永恒而人生無常嗎（2）歷史如江水般綿延不絕，英雄卻如浪朵般曇花一現(xiàn)。每個朝代都有屬于自己的英雄，即使將每個時代的英雄串聯(lián)起來與整個歷史相比，卻也都那么的短暫。而自然是永恒的，所以詩人流露出淡泊名利，超凡脫俗的人生觀。五、14. （1）辛棄疾（2）李清照15. （1）招領啟事不能將物件說得太清楚，防止冒領。（2）應交代認領的地點。16.如果我處在這樣一個完全陌生 的環(huán)境里，我也會感到孤獨。但抱怨肯定不會解決問題，

25、只要我們以后多 交往，你很快就會擁有很多的朋友。六、作文。略。蘇詞 【傅成穆倩】蘇軾是豪放詞的開創(chuàng)人和代表者。在傳統(tǒng)的觀念中，詞以表現(xiàn)舞筵歌場、閨情離思為正體，而蘇軾則率先在詞的境域上求新求變，所謂“以詩為詞”。凡能寫進詩的社會和生活題材，舉凡登覽、懷古、詠史、詠物、游獵、感遇、悼亡、壯行、農村生 活、田園風光等，無不攝入筆端，“無意不可入，無事不可言”（劉熙載藝概）。這種意象的擴大，沖破了傳統(tǒng)詞境的囿制，將詞體提高到與詩言志抒情的同等文學地位， 使人自然而然地對蘇詞產生出“曲子中縛不住”的感想來。同詞體的解放相配合，蘇軾雄馳的感情與健拔的筆力，也一新天下耳目。我們 拿“大江東去”（念奴嬌）與

26、“一江春水向東流”（李煜虞美人）相比，就很容易 看出在宣泄力度上的不同；而如“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”（念奴嬌）、“會 挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”（江城子）等都不止是尋常的夸張，而是奇情豪氣 的自然發(fā)露；東坡詞“曲終，覺天風海雨逼人”（陸游老學庵筆記）的印象，即在于此。豪放詞是蘇詞最為人矚目之所在，但在其詞作中，僅占很小的比重，也就是說， 蘇軾在詞體的創(chuàng)作中也是全能的。他有大量的婉約詞，格調卻顯得高遠典雅，真誠健 康，起到了將以濃艷為主的婉約調領挈至向上一路的積極作用。更有大量的作品不易 簡單歸類，其間或清麗，或韶秀，或清空，或曠達，常能“寄深于淺，寄厚于輕，寄 勁于婉，寄直于曲，

27、寄實于虛，寄正于余”（劉熙載藝概）東坡以其傳世的三百余首詞作，為宋代詞壇的百花齊放提供了全方位的表率和借鑒。蘇軾對于宋詞體制的貢獻也值得一提。唐五代詞多為小令，而蘇軾是宋初大量 制作長調的先行者之一，后世甚而將賀新郎、戚氏等詞牌的創(chuàng)制權寄于其名下。 長調在篇章結構、摘詞敷采上需要更多的手法與技巧，而蘇軾則往往能自如地將詩、 文、論、賦的匠法運用其中。但他并不斤斤于囿守音律，為了表意的需要，敢于在格 律或句讀上作大膽的調整。工匠以創(chuàng)造突破為快而不以隨俗守成為樂，蘇軾作詞便屬 于這樣的類型。14 .下列對“以詩為詞”的解說，不符合原文意思的一項是（）A,將寫詩的規(guī)律運用到詞體的創(chuàng)作上。B .沖破了

28、傳統(tǒng)詞境的囿制，擴大了詞的意象。 C.凡能入詩的題材內容均可入詞。D,將詞體提高到與詩言志抒情的同等文學地位。15 .下列對“東坡詞曲終，覺天風海雨逼人的印象”原因的分析最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?A.蘇詞詞體解放。B.蘇詞感情雄馳，筆力健拔。C. “大江東去”與“一江春水向東流”相比，在宣泄力度上不同。D .“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”和“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”等 詞句運用夸張的手法，表現(xiàn)詞人的奇情豪氣。16根據原文提供的信息，以下推斷正確的一項是（）A.到了蘇軾手中，詞的傳統(tǒng)被改變了，詞與詩的題材已經可以混一，兩者之間已經沒 有了不可逾越的鴻溝。B.蘇軾在詞的創(chuàng)作方面是全能巨匠.無

29、論豪放詞，還是婉約詞或不易簡單歸類的詞， 都感情雄馳，筆力健拔，積極向上。C.詞本是合樂的歌詞，音樂對它有著很大的制約性；蘇詞突破了音樂的藩籬，促使詞 發(fā)展成為獨立的抒情詩樣式，詞與詩最終殊途同歸。D、蘇城對于宋詞的貢獻是多方面的，包括豪放詞的開創(chuàng)、婉約詞和其他多種風格詞的 創(chuàng)新、詞的形式技巧音律的突破等。四、閱讀下面文字，回答后面的問題。（共9分，每小題3分）詞是按照樂譜填作的，所以大都是先有了歌譜然后才能填作歌詞。作譜與填詞的人 都應該深諳樂理。在宋代，不少詞人同時又是音樂家，他們能夠創(chuàng)調制譜，就往往自 己作譜，自己填詞。如姜夔的自度曲十七首，歌譜與歌詞皆出于他一人之手。但并不 是每個詞人

30、都能作曲，一人獨自作譜作詞的究屬少數(shù)。大多數(shù)詞人只是根據前代或當 代現(xiàn)成流行的樂譜填詞，或者是一人作譜，一人填詞，共同合作。如宋葉夢得避暑 錄話卷下說： 梆永享耆卿，為舉子時，多游狹邪，善為歌辭。教坊樂工每得新腔， 必求永為辭，始行于世，于是聲傳一時?！庇秩绫屉u漫志卷二說： 江南某氏者， 解音律，時時度曲。周美成與有瓜葛，每得一解（曲），即為制詞，故周集中多新聲?！?柳永和周邦彥都是懂得音律的大詞人，他們都同教坊樂工和作曲家密切配合，制詞以 填新腔。像這樣歌譜與歌詞分出于二人之手的在宋詞中不在少數(shù)。如玉梅令，姜 夔玉梅令詞序說：石湖（范成大的號）家自制此聲，未有語實之，命予作。 ”又如明月逐人來，宋吳曾能改齋漫錄卷十六說：樂府有明月逐人來詞，李太師撰譜，李持正制詞?！钡且灿邢茸髁嗽~然后再配以樂譜的。如姜夔長亭怨慢詞序說：學頗喜自制曲，初率意為長短旬，然后協(xié)以律，故前后闋多不同。 ”他的自度曲可能好些是先作詞 后譜曲的。又如魚游春水一詞，苕溪漁隱叢話后集卷三十九引復齋漫錄：政和中，一中貴人使越州回，得詞于古碑陰，無名無譜，不知何人作也。錄以進，御 命大晟府填腔，因詞中語，賜名魚游春水。"不過這種先有詞后作譜的情況還是比 較少的。按譜填詞，往往會為了遷就