[新人教版]八年級(jí)物理上冊(cè)《6、1質(zhì)量》導(dǎo)學(xué)案

1、。卿言多務(wù)，孰若孤 ？孤常讀書， 自以為大有所益。 蒙乃 始就學(xué)。及魯肅過尋 陽，與蒙論議 ，大驚曰： 卿今 新人教版 八年級(jí)物理上冊(cè)6、 1 質(zhì)量導(dǎo)學(xué)案1、知道質(zhì)量的初步概念、知道質(zhì)量的單位及其換算關(guān)系。2、知道質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性，它不隨物體的形狀、狀態(tài)、位置和溫度的改變而改變3、了解常見的質(zhì)量測(cè)量工具，掌握托盤天平的正確使用方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)：、 認(rèn)識(shí)質(zhì)量的初步概念及單位、 掌握托盤天平的正確使用方法學(xué)習(xí)過程：由上節(jié)內(nèi)容可知，一切物體都是組成的，一把鐵錘和一只鐵釘相比，所含鐵這種物質(zhì)的更多，由此可見，不同物體所含物質(zhì)的多少不同。一、質(zhì)量學(xué)生閱讀教材第9 頁，思考下列問題：1、質(zhì)量的概念：在物理

2、學(xué)中叫做質(zhì)量，通常用字母表示。2、國(guó)際單位制中，質(zhì)量的主單位是，常用單位：、一頭對(duì)質(zhì)量的感性認(rèn)識(shí)：一枚大頭針約80 一個(gè)蘋果約150 ，一頭大象約 6 一只雞約22 / 5初，權(quán)謂呂蒙曰： 卿今當(dāng)涂掌事 ，不可不學(xué)！蒙 辭以軍中多務(wù) 。權(quán)曰： 孤豈欲卿治經(jīng)為博士 邪 但當(dāng)涉獵，見 往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤 ？孤常讀書， 自以為大有所益。 蒙乃 始就學(xué)。及魯肅過尋 陽，與蒙論議 ，大驚曰： 卿今 者才略，非復(fù) 吳下阿蒙！3、物體的質(zhì)量不隨物體的、狀態(tài)、溫度而改變，所以質(zhì)量是物體的一種。平行訓(xùn)練1、為了表示下列各物體合理的質(zhì)量值，請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上填上確切單位；( 1)一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為50(2)

3、一個(gè)中學(xué)生質(zhì)量約為 5X10-2(3) 一頭大象的質(zhì)量約為 5.8X1032、完成下列單位換算。(1)3 xi0-5t=kg=mg.(2)4.2 xi06g=kg=t.3、 3kg 的水結(jié)成冰后，冰的質(zhì)量是kg， 2kg 的一瓶罐頭帶到太空中，其質(zhì)量為kg。二、質(zhì)量的測(cè)量學(xué)生閱讀教材第9 11 頁，思考下列問題：1、日常生活中常用的測(cè)量工具：，實(shí)驗(yàn)室常用的測(cè)量工具。2、托盤天平的使用方法：如下:“看”：使用前觀察天平的以及游碼在標(biāo)尺上的值?！胺拧保喊烟炱椒旁谏希延未a放在處。“調(diào)”：調(diào)節(jié)天平橫梁端的平衡螺母使指針指在分度盤的處， 這時(shí)橫梁?！胺Q”：把被測(cè)物體放在盤里，用向盤里加減祛碼，并調(diào)節(jié)的

4、位置，直到橫梁平衡?！坝洝保罕粶y(cè)物體的質(zhì)量 =盤中祛碼的+游碼在標(biāo)尺上所對(duì) 的。注意事項(xiàng)：A 不能超過天平的， B 保持天平干燥、清潔。平行訓(xùn)練1、在調(diào)節(jié)托盤天平時(shí)，首先應(yīng)將天平放在；然后將游碼移至，再調(diào)節(jié) ，使指針指在 。2、使用天平時(shí)，砝碼要用夾取，不要用手拿，被測(cè)物體的質(zhì)量不能大于。3、用天平測(cè)量物體質(zhì)量時(shí)，移動(dòng)標(biāo)尺上的游碼相當(dāng)于向天平盤里 。4、一架已調(diào)節(jié)好的天平，因某種需要移到另一張桌子上使用，在用此天平稱量物體質(zhì)量之前（）A、不必調(diào)節(jié)就可測(cè)量B、只需水平調(diào)節(jié)C只需要橫梁調(diào)節(jié)D、水平、橫梁都要調(diào)節(jié)5、用一臺(tái)天平稱量一個(gè)物體的質(zhì)量，右盤中有50g、 20g、 10g 砝碼各一個(gè)，游碼的

5、位置如圖上所示，這個(gè)物體的質(zhì)量是，如果把這個(gè)實(shí)驗(yàn)帶到月球上做，測(cè)量結(jié)果會(huì)（ 填變大、變小或者不變） 。4、一個(gè)托盤天平未測(cè)物體的質(zhì)量時(shí)，指針偏向分度盤的左邊。可以弈秋，通國(guó)之善弈者也 。使弈秋誨二 人弈，其一人專心致志，惟 弈秋之為聽； 一人雖聽之，一心以為有鴻 鵠將至，思援 弓繳而射之。雖與之俱學(xué)， 弗若之矣。為 是其智弗若與？曰：非然也 。5 / 5初，權(quán)謂呂蒙曰： 卿今當(dāng)涂掌事 ，不可不學(xué)！蒙 辭以軍中多務(wù) 。權(quán)曰： 孤豈欲卿治經(jīng)為博士 邪 但當(dāng)涉獵，見 往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤 ？孤常讀書， 自以為大有所益。 蒙乃 始就學(xué)。及魯肅過尋 陽，與蒙論議 ，大驚曰： 卿今 者才略，非復(fù) 吳下

6、阿蒙！()A、將平衡螺母向右調(diào)B 、將平衡螺母向左調(diào)C先調(diào)底座水平，再調(diào)節(jié)橫梁D 、將天平橫梁上的“游碼”向左移動(dòng)5、一位同學(xué)在測(cè)量質(zhì)量時(shí)，在天平的右盤中無論怎樣加減砝碼，都不能使天平平衡，可采用的方法是()A、移動(dòng)游碼B、調(diào)節(jié)平衡螺母C、交換托盤D、移動(dòng)游碼并調(diào)節(jié)平衡螺母6、關(guān)于托盤天平的使用，下列說法不正確的是()A被測(cè)的物體應(yīng)放在左托盤、祛碼應(yīng)放在右托盤B、被測(cè)的物體的質(zhì)量不能超過天平的稱量C稱量時(shí)，可調(diào)節(jié)天平橫梁右端的平衡螺母，使天平平衡D平衡后、被測(cè)的物體的質(zhì)量等于祛碼總質(zhì)量加上游碼所對(duì)的刻度值。7、一臺(tái)天平的砝碼由于使用不當(dāng)，粘上了許多灰塵并且受潮了。利用它測(cè)量的物體質(zhì)量比使用維護(hù)良好的天平測(cè)量的結(jié)果()A、偏大B、偏小 C、相同 D、通過正確的讀數(shù)，結(jié)果會(huì)相同8、小明利用天平測(cè)一塊小石塊的質(zhì)量(1) 他將天平放在水平桌面上當(dāng)調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，將游碼移至橫梁標(biāo)尺左端零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤的右側(cè)，他應(yīng)將平衡螺母向 ( 選填“左”或“右”)移動(dòng)，使天平平衡。(2) 他測(cè)量小石塊質(zhì)量時(shí)的情形如圖所示，其中違反操作規(guī)定的是。(3) 圖中小石塊的