pep三年級上冊英語第五單元教案_第1頁
pep三年級上冊英語第五單元教案_第2頁
pep三年級上冊英語第五單元教案_第3頁
pep三年級上冊英語第五單元教案_第4頁
pep三年級上冊英語第五單元教案_第5頁
已閱讀5頁,還剩11頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領

文檔簡介

1、pep 三年級上冊英語第五單元教案PEP英語三年級unit 5 Let ' s eat 第二課時教學目標:1 、能聽說、認讀本課所學關(guān)于食物的單詞juice,egg,milk,bread 。2 、聽懂會說I m hungry. Have some bread.3 、能聽懂一些簡單的有關(guān)進食的指令語,并能按照指令做出相應的動作。教學重點:能聽說、認讀本課所學關(guān)于食物的單詞juice,egg,milk,bread 。聽懂會說I m hungry. Have some bread.教學難點:指示語中指示詞的理解教具準備:教師準備單詞的圖片和單詞卡, 錄音帶。教學過程:1 、熱身、復習(War

2、m-up/Revision)( 1)日??谡Z會話展示。( 2)游戲:學生做傳球游戲,當音樂停止時,手中拿球的同學要到老師手中抽取一張圖片,并大聲說出圖案的內(nèi)容,說對的同學將可以擁有此圖片。(圖片內(nèi)容為已學單詞)2 、呈現(xiàn)新課(Presentation)( 1)教師播放本課時的教學課件,同時教師置疑:你們還記得第一課時中都有什么食物嗎?學生憑借記憶說單詞。( 2)教師不對學生的回答做過多評價,提示學生注意觀察。T: Ok. What able? Let gether . Look at itcarefully.( 3)再次讓學生說說都有哪些單詞?( 4)此環(huán)節(jié)學習食品單詞egg,milk 。(

3、5)認讀詞語的學習過程。屏幕上出現(xiàn)各種食物單詞的英文拼寫,每個單詞與其相應的圖案只見用線連接。目的是將單詞的圖、形、意相結(jié)合,學習單詞。( 6) 讓學生打開書49 頁,聽錄音、指單詞、讀單詞。( 7)教師只出示單詞卡,學生認讀單詞。3 、趣味操練(Practice)( 1) 邊聽 Let s do 部分的錄音邊做動作。教師用動作演示并講解eat , drink,have some 的意思。( 2)分小組比賽說、做Let s do 部分的指令語。做得準確,說得清楚為勝。采用教師評和小組間互評相結(jié)合的方法。優(yōu)勝組有獎。du 拿出單詞圖片用have some請別人吃東西。hav 句型。Homew 認

4、讀單詞并在回家時實際操練PEP 英語三年級Unit 5 Let's eat 第一課時教學目標:1 、能聽說、認讀本課時有關(guān)食物的2 個單詞bread,juice.2 、能聽懂、會說:I d luice please. Here youare.Have some bread,too. Thanks 并能在實際情景中運用以上各句子。要求模仿正確,語調(diào)自然。教學重點:表達自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語:I'd lHave some 能聽說、認讀本課時有關(guān)食物的2 個單詞bread,juice.教學難點:bread 和some的發(fā)音教具準備:1 、教師準備brea

5、d,juice 這兩種真實的食物或食物的玩具模型,以及食品托盤一個。2 、教師準備教材Let's talk / A 部分的教學課件。3 、教師準備教材配套錄音帶。教學過程:1 、熱身、復習(Warm-up/Revision)( 1)日??谡Z會話展示。此次日??谡Z會話之前,教師提示學生使用句型I have2 、呈現(xiàn)新課(Presentation)( 1)導入新知識。教師為學生播放Let's talk / A部分教學課件,創(chuàng)設語言學習的情景。( 2)教師拿出準備好的bread,juice 這兩種真實的食物或食物的玩具模型(也可用圖片代替),以及食品托盤一個。將裝有食品的托盤擺在講臺

6、桌上,一一呈現(xiàn)食物,學習本課的單詞bread, juice 。學習單詞時注意bread 的發(fā)音較難,不易到位。教師要適當提示,糾正發(fā)音。如:bread 中 ea 組合發(fā) e , 的音要發(fā)到位。( 3)教師再次播放Let's talk / A 部分的教學課件。學生在會說單詞bread,juice 和簡單了解句型I dlike 的基礎上學習對話。( 4)教師播放教學錄音,學生進一步學習。在此環(huán)節(jié)中,教師要強調(diào)I' d like是在表達自己喜歡的食物名稱。如:在學生練習對話時,教師拿起實物 bread ,對全班學生說:I d lbread. 然后問學生:What would you

7、like? Bread?juice? 當有學生說:I dlbread . 教師順勢捏一片面包放到學生嘴前,說:Have some bread. 學生可以張開嘴吃下去。如果是假的模型或圖片薯條,教師可將它拿到學生嘴邊示意請他吃。3 、趣味操練(Practice)(1) 分角色朗讀對話,師生讀,生生讀。(2) 三人一小組表演Let's talk / A 部分的內(nèi)容。duction( 1)讓學生以小組為單位,4-6 人一組,每人向大家介紹自己喜愛吃的食品并由示相應的圖片。I'd l補充一些簡單好說的單詞,如,egg, hot doga( 2)讓學生做Let's play 部分

8、的游戲。教師先將游戲方法簡單解釋,之后帶領學生一起做游戲。教師將面包的圖片貼于黑板,師生一起說:I dlbread. 教師再貼Hot dogs 說: I d lbread and hotdogs. 繼續(xù)進行,直到把食品都說出來。Homew 小調(diào)查:調(diào)查同組的人喜歡吃的食物。Unit5 A Letters and sounds二、教學目標1 、知識目標( 1)能認讀并會書寫大小寫Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt 感受字母在單詞中的發(fā)音。( 2)進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。2 、教學重點掌握字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt 在四線格中的正確書寫并認讀以這些字母開頭的單詞。教學難點Qq 的

9、發(fā)音,p,q 的區(qū)分和t 的書寫。三、課前準備字母和單詞卡片四、教學過程1 Warm-up( 1) Free talk( 2)播放歌曲ABC song 求學生邊拍手邊吟唱,營造一個歡樂活潑的英語氣氛.(3) Rev 大小聲游戲:j-jeep, k-kite, l-leg 等教師輕聲說一個單詞和字母,學生則需大聲朗讀。教師大聲說,學生則輕聲說。2. Presenta ( 1)聽錄音出示卡片猜意思聯(lián)系字母 o。教師出示單詞卡on, orange 讓學生聽錄音跟讀on,orange 。教師問學生orange 的第一個字母是什么:Whatl?學生回答:oo教師由示字母卡,讓學生辨別字母Oo的大小寫。教

10、師說:今天我們來認識兩個以字母o 打頭的單詞。出示圖片,教讀on, orange。(2)教師在四線三格中教寫字母大小寫Od要讓學生仔細觀察小寫o 占了幾個格幾條線,提醒學生在書寫這個字母時注意占格位置以培養(yǎng)他們正確的書寫習慣,( 3) . 依次教授p,q,r,s,t 引導學生字母順序無意識的學習。提醒學生注意小寫p, q 印刷體和手寫體的區(qū)別。Pra( 1) 操練字母發(fā)音,注意提醒字母在單詞中的發(fā)音。( 2) listen and circle學生聽到輔音字母及例詞如: p-pen ,圈出對應的字母。( 3)循序漸進,學生由看著單詞說首字母到聽發(fā)音說首字母,逐漸增加難度,過度自然。同時檢查學生

11、對字母發(fā)音的掌握情況。x( 1)制作字母卡- 尋找大小寫。(2) 在四線格中適量抄寫需掌握的字母。PEP 英語三年級Unit 5 Let's eat 第四課時教學目標:1 、能聽懂、會說Can I hav? Here you are. Thankyou.You re welcome.2 、通過創(chuàng)設實際情景,讓學生能在相應的情景中準確運用以上句型。3 、培養(yǎng)學生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。教學重點:句型 Can I hav? Here you are. Thank you.You re welcome.教學難點:理解water 為不可數(shù)句詞,不能說awater, wa 教具準備1

12、、本課所學有關(guān)飲料的實物:water , milk ,juice , tea 和一些一次性的紙杯。2 、準備以上飲料的圖卡。教學過程1 、熱身復習(Warm-up Revision )( 1)日??谡Z會話活動。(2)游戲:對號入座(Matching gam6可以復習有關(guān)食物的單詞。分別將已學過的食物單詞卡和圖片卡發(fā)給不同的學生,每人一張。教師讀出一個單詞,如bread。拿“面包”的圖和“ bread”這個詞的兩名同學就要快步跑到前面。此活動可在兩組同學之間開展,最先到達講臺的同學獲勝,可為本組加分。( 4)教師播放歌曲“Let s have a Pday ”,學生拍手演唱。2 、新課展示(Pr

13、esentation )( 1)放B 部分 Let s talk 的投影,對全班學生說:Look! Today is a lovely daandds are having a Picnic.They are drinking (教師在說drinking 這個詞時,一定要通過生動形象的動作幫助學生理解)。Whatadrinking ? Oh, they are drinking water 于是教師拿出一瓶水,教water 一詞。教師讓學生通過看、聞、嘗等感官的動作來學習其他幾種飲料。告訴學生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞,因此不能說a water 或 waters等,但可以說some water

14、 等。( 2)教師將各種飲料都放在講桌上,鼓勵學生用I' d like . Can I have some?的問句來表達自己想喝的飲料。教師回答Here you are 并倒一些在紙杯中給學生喝。接著學生用Thank you.感 謝 老師;老師說:You re welcome ( 3)讓學生聽錄音,教師放投影或通過錄像、VCD來展示A部分let s talk 的內(nèi)容。3 、趣味操練(Practice )( 1)游戲:從后往前跟讀句子教師先說“Can I have some water ?”然后說“ water ”,學生重復“water ”教師說:“some water”,學生重復這兩個

15、詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導學生能流利地說出“ Can I have some water ?( 3)三人一組表演Let s talk 部分的對話。4 、 produ 同桌一組根據(jù)Let s play 操練以下對話:A : Can I have some , please ? B: Here you areA : have some.B: Thank you .5 、 homew( 1)聽錄音,仿讀Let s talk 的對話。( 2)和朋友們一起做買賣食品及飲料的游戲活動。PEP 英語三年級Unit 5 Let's eat 第五課時教學目標:1 、能聽說、認讀本課所學的常見的

16、單詞:waa2、能用英文介紹這些食物。3 、能聽懂一些簡單的指示語,并能按照指令做出相應的動作。教學重點:單詞:waa教學難點:Let' s do內(nèi)容的理解和動作的模仿。不可數(shù)名詞的用法。教具準備1 、教師準備實物、圖片、單詞卡片。教學過程1 、熱身復習(Warm up Revision )( 1)日??谡Z會話活動。( 2)教師播放歌曲“Let s have aday ”,學生一起拍手演唱。( 3)游戲:找一找,拍一拍教師將本課A、 B 部分所學單詞的圖片卡貼在黑板上,找兩個學生各手持一把新蒼蠅拍,教師讀出一個單詞,學生就要馬上找出來并拍立一下。第一個拍的學生獲勝。新課 標第一網(wǎng)( 4

17、)教師準備一個小場景:將所有學過的食品及飲料或模型放在一個鋪著臺布的桌上,請學生根據(jù) A B部分的Let' s talk 進行自由 會話。2 、新課展示(Presentation )( 1)本課時Let s learn 中的單詞認讀教學,可繼續(xù)采用A 部分第二課時的教學方法,讓學生利用已掌握的拼讀規(guī)則,自己認讀新單詞。( 2) 讓學生聽Let s learn 的錄音,一邊聽,一邊指著書上相應的圖,力求做到“眼到,手到,口到,心到”。( 3) 用一組連貫的動作教Let s do 中的動詞eat,cut , d 教師演示完,請學生說出這幾個動作的意思。( 4)讓學生一邊聽Let s do

18、的錄音,一邊跟讀并做動作。3 、趣味操練(Practice )( l )選詞競賽將學生分為兩大組,每組每次各派一個選手,教師說新詞中的一個,選手跑步,快贏得一分。( 2)游戲:什么不見了(What g?)教師將單詞先面朝上貼在黑板上,給學生10 20 秒記住這些單詞的順序,然后請學生閉上眼睛,教師從中拿走一張,再請學生說出是哪個詞不見了。( 3)讓學生聽錄音,邊說邊做Let s do 部分的活動。(4)教師將Let' s do圖卡打亂順序,貼在黑板上,教師說一個指令,請學生指出正確的圖片。正確的可為本組贏一分。4 、 produ 同桌一組操練以下對話:A : Can I have some , please ? B: Here you awork( l )聽錄音,仿讀句子。( 2)將所學的有關(guān)食物和飲料,用英語說給家長聽。PEP英語三年級 unit 4 we love animals 第六課 時教學目標:1 、復習本單元的字母、單詞和句型,使學生進一

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論