小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會

1、小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會武鳴縣府城鎮(zhèn)府城小學(xué)謝美瓊我參加了武鳴縣教育局舉辦的小學(xué)英語教師教學(xué)技能培訓(xùn)后感 觸頗深，我在教學(xué)方面有了很大的收獲，極大地豐富了自己的教法， 更新了自己的教學(xué)觀念，使自己進一步了解到教師這個職業(yè)的內(nèi)涵， 更加熱愛教師這個職業(yè)，努力鑄造自己的師魂。在培訓(xùn)期間，老師們?yōu)槲覄?chuàng)設(shè)了很多的學(xué)習(xí)機會， 他們介紹了自 己的做法和體會，讓我大開眼界，受益非淺。我認(rèn)識到學(xué)生與教師在 英語課堂中所扮演的不同角色和不同作用， 老師需要理解孩子，了解 孩子的心理特點，不斷改進自己。這一點為我在英語課堂教學(xué)中指明 了一條道路，在今后的工作中我要細(xì)心觀察孩子，關(guān)注每個孩子。在 我的課堂中，我也應(yīng)

2、該嘗試有趣和有意義的英語活動， 調(diào)動孩子們的 學(xué)習(xí)興趣，讓孩子感受到真正的快樂。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到教 學(xué)技能，還從老師們身上學(xué)習(xí)到了積極進取的精神， 于是我想到了一 句話：人需要等待機會，但機會也要自己爭取這次培訓(xùn)就是給我 的一個機會，我得把握好這次機會，不斷努力，鍛煉自己，提高自身 的修養(yǎng)。這次培訓(xùn)留給了我滿滿的收獲和深深的思考。 從教十幾年的我不 是第一次參加培訓(xùn)，但以往的每一次培訓(xùn)都沒有這一次收獲大。 我聆 聽了眾多名家的報告，具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，資深同行的教材培訓(xùn)，領(lǐng)略了風(fēng)趣幽默的教師帶來的別樣風(fēng)情。培訓(xùn)中有太多的精彩， 就讓我擷取幾朵最美的浪花來展現(xiàn)大海的浩瀚：激情點燃智慧

3、。若要問最精彩最吸引人的就莫過于黃愛香老師的 那場報告，雖然我不是第一次聽黃老師的報告， 但她飛揚的激情卻一 次比一次更深地吸引了我。她從她的成長史開始談起，一字一句無不 彰顯著她獨有的魅力和深厚的底蘊， 黃老師對教育的理性思考，對教 育的無限熱愛，對教育的萬丈激情，感染著在場的每一個老師！她的 超越教材、超越課堂、超越教師，她的對待學(xué)習(xí)的 "韌勁、“敢于實踐 的“闖勁”、積累時的“恒勁”，都給了我心靈上的震撼，并由此引 發(fā)出深深的思考，看看自己這幾年，想想真是覺得慚愧，她的激情她 的智慧讓我明白激情點燃智慧成就激情！平實彰顯珍貴。在這次培訓(xùn)中，幾位資深英語老師的教材培訓(xùn)幫 助最大，

4、黃雪明老師、曾艷萍老師、李桂翠老師和潘曉菊老師很系統(tǒng) 地將整套教材分析歸納了一遍，從語言技能、語言知識的講解，一直 講到學(xué)習(xí)策略和文化意識的培養(yǎng)，甚至是教材中的微小變動。在她們 的培訓(xùn)中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平 實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們對小學(xué)英語教材有了一個系統(tǒng)的認(rèn)識，讓我們在今后的教學(xué)中少 走彎路，更易于把握。傳統(tǒng)走向高效。在培訓(xùn)中，我們還聆聽了具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，特別是黃主任的“走向高效的小學(xué)英語教學(xué)”這個講座，更是具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義。她從我們的課堂教學(xué)入手，談到單位時間內(nèi)學(xué)生獲 得的最大學(xué)習(xí)收效，談到對興趣的理性思考，

5、如何提高學(xué)生的英語能 力，還英語課以本來的面貌，讓學(xué)生成為課堂的主體，作為英語教師 對教學(xué)總體的如何把握等等，還用生動的課例對我們進行及時的講解 評析，讓我們收益匪淺。在培訓(xùn)中，除去知識的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思 自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。愿這次培訓(xùn)引 發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力， 能成為成功的敲門石，能成為我 堅定航向的指路標(biāo)。2012.09.08小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會武鳴縣府城鎮(zhèn)府城小學(xué) 謝美瓊2013 年 10月 15 日，我有幸去南寧參加了“綠城之秋”的聽課活動。通過這次觀摩優(yōu)質(zhì)課，我學(xué)到了許多新的知識和教學(xué)方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為

6、今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就本次學(xué)習(xí)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c體會。一、觀看優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗?zāi)翘炝?jié)優(yōu)質(zhì)課， 雖然有點累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學(xué)習(xí)對于我們來說太重要了。 都說“要給學(xué)生一杯水， 我們自己要有一桶水。 ”這句話說的一點也不錯， 在教學(xué)工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論， 都知之甚少。 參加工作十幾年了， 我對于英語教學(xué)的理論還局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求， 在平時上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)， 特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗， 不斷提高自己的教

7、育教學(xué)水平。聽課過之后， 我覺得每個老師都有自己的特點， 讓我更加清醒的認(rèn)識我們教師應(yīng)具備良好的理論知識，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語教學(xué)法， 提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力， 不斷提高課堂教學(xué)效果，堅持寫好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進步。三、把學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中 現(xiàn)在的教育觀念是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過學(xué)習(xí)， 讓我對本套教材有了更深的了解， 也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時， 南寧市星湖路小學(xué)劉艷老師講

8、的幾種方式就講的好， 讓我從中學(xué)到了很多， 在以后的教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示，以發(fā)展個性，體現(xiàn)英語交際的特性，我通過Let s sing, Let s chant ,Let s act ,Let s play ,Listen anddo 等多種活動方式達到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我可以采用實物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實的情景， 使學(xué)生通過動手操作、 動眼觀察、動腦思考、 動口表達來學(xué)會語言， 充分調(diào)動起學(xué)生的自覺性、 積極性、創(chuàng)造性， 使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的探索學(xué)習(xí)過程，從而達到事半功倍的學(xué)習(xí)效果?？傊?/p>

9、，通過聽課學(xué)習(xí)，使我進一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略， 從學(xué)生的實際情況出發(fā)， 認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法， 運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式， 發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力， 使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界， 提高學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。 注重“教學(xué)反思”， 寫好教學(xué) 后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中 的理論知識，并運用到實踐當(dāng)中，為小學(xué)英語教育做一點微薄的貢獻。小學(xué)英語教師新課標(biāo)培訓(xùn)心得武鳴縣府城鎮(zhèn)府城小學(xué) 謝美瓊通過這次學(xué)習(xí)我獲得小學(xué)英語課標(biāo)方面很多理論： 2011 版課程標(biāo)準(zhǔn)的要點、 課程標(biāo)準(zhǔn)與小學(xué)英語教學(xué)、 改進課堂教學(xué)

10、的一些重要建議以及小學(xué)英語教學(xué)技能方面的要求等等， 所有這些理論和要求， 都需要我們在日常的工作中結(jié)合實際課堂教學(xué)進行自主分析和靈活應(yīng)用。小學(xué)英語教學(xué)屬于英語啟蒙教育，學(xué)生通過聽、說、動唱、玩具備一定的語言基礎(chǔ)。 并獲得初步的聽說能力和一定的語感。 基于小學(xué)生的心理特點， 以及新課標(biāo)的要求， 下面我就簡單談?wù)勛约簩@次培訓(xùn)的的體會：一、注重面向全體學(xué)生。 素質(zhì)教育是國家義務(wù)教育階段的基本要求，我們老師面對的不是學(xué)生的個體，而是群體。每個學(xué)生的智力水平和情感因素各不相同， 因此教師的教學(xué)理念、 教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和實施都必須面向全體學(xué)生。二、英語老師應(yīng)該具備扎實的基本功作為一個小學(xué)英語老師

11、，都必要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。上課應(yīng)及具親和力，體態(tài)語言豐富，教態(tài)自然，能夠捕捉學(xué)生感興趣的點來進行教學(xué)，讓學(xué)生都敢于說英語，樂于說英語。并且和學(xué)生成了好朋友， 這樣學(xué)生都喜歡上我們， 從而就喜歡上了我們的英語的課，這樣我們上起課來就能如魚得水。 這樣不但自己心情 愉悅，學(xué)生的知識也得到了進一步的提高，真是一一舉兩得??！三、教學(xué)理念和思想要更新，創(chuàng)設(shè)以人為本的情境教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中，興趣、情境、活動是三個非常重要的因素。興趣是學(xué)習(xí)英語的動力，活動是提高小學(xué)生英語運用能力的主要途 徑。教師要保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就必須精神設(shè)計教學(xué)活動，并使活 動情境化。設(shè)計和組織教學(xué)活動是一項

12、創(chuàng)造性的勞動，有了情境，各 種活動就有了依托，活動就會生活化、趣味化和真實化。通過這次培 訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明白了應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀 念，樂于學(xué)習(xí)，與時俱進，隨著經(jīng)濟全球化國際化的發(fā)展，英語詞匯 的不斷更新，社會需求對英語老師的口語，語音，技能的水平要求越 來越高，如果老師不注重對自身的學(xué)習(xí)，就會被動挨打，還可能會誤 人子弟。通過這次培訓(xùn)，我意識到，今后的教學(xué)應(yīng)該面身全體學(xué)生， 注重素質(zhì)教育，以學(xué)生為主體。特別要注重每個學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)英語的興趣。在課堂中創(chuàng)設(shè)一些情境，一些小游戲，讓課堂“活” 起來。在教學(xué)中還應(yīng)該加強師生互動，生生互動等環(huán)節(jié)。關(guān)愛一些在學(xué)習(xí)中有困難

13、的學(xué)生，盡可能多給他們提供英語實踐的機會， 讓每個 學(xué)生都有機會進行實踐，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的學(xué)習(xí) 積極性，讓他們在活動中增強英語學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)合作意識。四、要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力教師傳授英語的過程，是學(xué)生增長知識、掌握技能、學(xué)習(xí)文化、提高語言運用能力的過程，也是他們豐富情感、陶冶情操、 展開聯(lián)想、進行創(chuàng)造性思維的過程。 因此在課堂上要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；抓好語言技能訓(xùn)練，促進學(xué)生綜合語言運用能力的發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維及想象力；注重營造生動、有趣、活潑的課堂。五、豐富教學(xué)評價方式教學(xué)評價是教學(xué)活動不可或缺的一個組成部分。評價主要是為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展， 檢查英語教學(xué)是否達到教學(xué)目標(biāo)， 揭示英語教學(xué)過程的價值和效果， 進一步調(diào)整和改進教學(xué)方法