人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《打花巴掌》教學(xué)實(shí)錄

1、打花巴掌教學(xué)實(shí)錄教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱打花巴掌 2、歌曲表演與創(chuàng)編歌詞教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、在完整聆聽(tīng)歌曲打花巴掌的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)歌曲，體驗(yàn)歌曲內(nèi)容和感受音樂(lè)情緒，能以游戲的方式表現(xiàn)歌曲。2、初步認(rèn)識(shí)附點(diǎn)及附點(diǎn)音符。能力目標(biāo)：能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲及律動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，能在音樂(lè)實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)，擴(kuò)大學(xué)生音樂(lè)文化視野，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)、鑒賞和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)歌曲內(nèi)容和感受音樂(lè)情緒。用歡快流暢的歌聲唱好打花巴掌，表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：  能在音樂(lè)實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲；能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊

2、唱歌邊做拍手游戲。教具準(zhǔn)備：鋼琴，多媒體設(shè)備教學(xué)方法：示范、合作、欣賞、講解相結(jié)合的教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)氩シ艁G手絹音樂(lè)提問(wèn)a: 看來(lái)同學(xué)們還沉寖?cè)谌の兜挠螒蛑?，在課間老師常?？匆?jiàn)同學(xué)們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的做著各種游戲，同學(xué)們，平時(shí)你們都喜歡玩兒些什么小游戲？ （學(xué)生回答五花八門的游戲名稱播放圖片）提問(wèn)b:同學(xué)們會(huì)玩兒這么多游戲!那，老師想請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，屏幕里的這兩個(gè)小朋友在玩什么游戲？（放視頻，學(xué)生觀看后回答出玩兒的是拍手游戲）提問(wèn)c:同學(xué)們會(huì)玩兒拍手游戲嗎？你們會(huì)玩兒什么樣的拍手游戲呢？今天，老師要教大家玩一個(gè)新的拍手游戲，大家想不想玩兒？老師帶大家學(xué)習(xí)一首兒歌，學(xué)會(huì)之后我們就能玩兒這

3、個(gè)拍手游戲了！(出示圖片打花巴掌)二、學(xué)唱歌曲（多媒體輔助教學(xué)）1、初聽(tīng)打花巴掌提示：這是一首北京兒歌，也是北京的小朋友們常玩兒的游戲，玩兒的時(shí)候兩個(gè)人或多個(gè)人一組，一邊拍手，一邊跟著節(jié)奏唱花名。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首兒歌吧！提問(wèn)a、聽(tīng)了兒歌，你覺(jué)得小朋友們做游戲時(shí)的心情是怎樣的？ （開(kāi)心、高興、快樂(lè).）提問(wèn)b、你覺(jué)得這首兒歌與之前我們學(xué)過(guò)的歌曲有什么不一樣的地方？ （有說(shuō)、有唱的說(shuō)唱風(fēng)格，這是一首說(shuō)唱風(fēng)格的北京兒歌。）（多媒體播放打花巴掌完整版。）2、附點(diǎn)在學(xué)習(xí)這首歌之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)個(gè)新朋友附點(diǎn)。（多媒體）講解：寫(xiě)在音符右下方的點(diǎn)，就叫做附點(diǎn)。帶有附點(diǎn)的音符，叫做附點(diǎn)音符。 （用“5.”舉例

4、）提示：附點(diǎn)跟在音符后面，像小尾巴一樣。可是同學(xué)們，可別小看了這個(gè)小尾巴，有它在，節(jié)奏的長(zhǎng)短都會(huì)發(fā)生變化！是什么樣的變化呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),辨一辯。出示兩條節(jié)奏： a、 X X X X 老師分別讀帶附點(diǎn)與不帶附點(diǎn)的節(jié)奏，b、 X. X X. X 讓學(xué)生對(duì)比。（學(xué)生聽(tīng)辨，得出帶附點(diǎn)的節(jié)奏唱的時(shí)間變長(zhǎng)，后面的時(shí)間變短）帶著學(xué)生分別讀以上兩條節(jié)奏。出示一個(gè)小的節(jié)奏組合：X. X X X X X X （讀節(jié)奏）3、學(xué)唱說(shuō)詞出示打花巴掌說(shuō)詞節(jié)奏： X X X X X X X X X. X X X X X X1、 打花巴掌 的， 一 月 一， 我 們 從 小 愛(ài) 學(xué) 習(xí)。2、 打花巴掌 的， 二 月 二

5、， 我 們 從 小 愛(ài) 畫(huà) 畫(huà)兒。3、 打花巴掌 的， 三 月 三， 我 們 從 小 愛(ài) 爬 山。4、 打花巴掌 的， 四 月 四， 我 們 從 小 愛(ài) 寫(xiě) 字。（學(xué)生跟著老師學(xué)，邊打節(jié)拍邊讀節(jié)奏，再跟老師按節(jié)奏學(xué)說(shuō)第一段說(shuō)詞。）提示a:“的”的讀法是“dei”而不是“de”。提示b:接下來(lái)二、三、四月的詞念起來(lái)和一月的節(jié)奏一樣，同學(xué)們能不能試著自己讀一讀？ （三位學(xué)生分別回答，錯(cuò)誤地方及時(shí)糾正，給予肯定和鼓勵(lì)。）4、復(fù)聽(tīng)打花巴掌記花名師：同學(xué)們真是太棒了，老師想獎(jiǎng)勵(lì)給大家一些花，好！現(xiàn)在看看都有什么花？看后你們能按順序說(shuō)出花的名字嗎？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視覺(jué)感受能較清晰地記住幾種花出現(xiàn)的順序，能

6、加深對(duì)歌詞的記憶，以免下面做完整游戲時(shí)，學(xué)生一邊看歌詞一邊玩的弊端，這樣學(xué)生可以完全投入，一心一意的玩游戲。）請(qǐng)同學(xué)們按順序說(shuō)出花名師：老師將這幾種花編了一首好聽(tīng)的歌，想聽(tīng)嗎？（師表演唱）同學(xué)們想一下，如果把剛才玩的游戲和剛才唱的歌組合在一起會(huì)是什么效果呢？（播放完整音樂(lè)） （提著籃子采花，采了很多花，有茉莉花、海棠花.）5、學(xué)唱打花巴掌提示：認(rèn)識(shí)了各種花，同學(xué)們跟老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)唱一唱兒歌的這一部分。 提問(wèn)a嗯基本上對(duì)這首歌結(jié)構(gòu)部分都了解了，把他分成兩大塊。第一部分是一月一二月二小朋友在做什么，那第二部分說(shuō)的是什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（跟著鋼琴一句一句學(xué)唱，易出錯(cuò)的地方指導(dǎo)、反復(fù)學(xué)唱，把握每段結(jié)尾

7、的3拍掌節(jié)奏。出示歌詞插入音樂(lè)完整）6、齊唱兒歌打花巴掌播放音樂(lè)提示：邊打節(jié)拍邊唱歌曲。（訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感。）出示完整歌詞三、編創(chuàng)拓展1、創(chuàng)編舞蹈同學(xué)們學(xué)的很快，可是老師聽(tīng)了覺(jué)得同學(xué)們對(duì)歌詞不太熟，那現(xiàn)在我們不僅要把歌詞背熟一點(diǎn)，另外呢，大家想想唱的那一段可不可以加一點(diǎn)動(dòng)作呀？同學(xué)們自己來(lái)編一編！打花巴掌的地方咱們也變一變形式，剛才總是自己拍，開(kāi)始的時(shí)候看的拍手游戲還記得嗎？那咱們就用游戲的方式，就用“打花巴掌的，一月一，我們從小愛(ài)學(xué)習(xí)（簡(jiǎn)單的拍手游戲方式），如果是幾位同學(xué)就互相拍，好么？”那咱們來(lái)編一編動(dòng)作吧，“提著籃子去采花，能編什么動(dòng)作啊?”（分別找學(xué)生回答自己的動(dòng)作，連接起來(lái)組成律動(dòng)動(dòng)作，一起跳一跳）提示（播放舞蹈圖播放音樂(lè)）2、理解押韻 提示：編舞蹈難不倒同學(xué)們，咱們的兒歌這么好聽(tīng)，你們知道是什么原因嗎？師讀詞，提醒學(xué)生注意每一句的最后一個(gè)字：一月一、愛(ài)學(xué)習(xí)；二月二、愛(ài)畫(huà)畫(huà)兒；三月三，愛(ài)爬山；四月四、愛(ài)寫(xiě)字。（通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)結(jié)尾的音相似。）3、創(chuàng)編說(shuō)詞（圖片伴奏）之前北京的小朋友給老師來(lái)電話了，說(shuō)他們這首兒歌只編到了四月，想請(qǐng)?jiān)蹅兊耐瑢W(xué)幫幫忙往下編一編，同學(xué)們?cè)敢鈳兔?？（板?shū)五月五，六月六.十月十。學(xué)生回答，板書(shū)。）從五月到十月，分小組演唱，演唱時(shí)要加入拍手游戲和動(dòng)作，唱一唱跳一跳。四、課堂小結(jié)今天，咱們不僅認(rèn)識(shí)