語文《蝙蝠和雷達》文檔

1、語文 - ?蝙蝠和雷達?一、導入 新課1指名兩位學生上臺比賽走路，其中一位學生蒙上眼睛。比賽完說說自己的內心感受。2全班同學談談眼睛的用處。3談話導入 ：人夜間行走，如同被蒙上眼睛一樣不方便。有一種動物，它不僅擅長夜間飛行，而且還能捕捉飛蛾和蚊子，同學們知道是什么動物嗎?(板書：蝙蝠)蝙蝠在夜里無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使是一根極細的電線，它也乖巧地避開。(多媒體演示)難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎?為了弄清楚這個問題，一百多年前，科學家們對蝙蝠進展了試驗。(板書：試驗)教師想請同學們幫助科學家們完成一個試驗報告。請翻開課本第103頁，自由朗讀課文第4、

2、5自然段，用筆劃出有關的內容。(多媒體出示實驗報告單)二、學習課文第4、5、6自然段1學生自由讀4、5段，劃出有關內容。2指名答復完成的試驗報告。(教師根據學生答復，用多媒體出示答案。)3師述：三次不同的試驗證明了什么?找出文中的一句話來答復，并劃上橫線。(多媒體出示這句話的內容。)4生齊讀這句話。5師：配合是什么意思?去掉配合起來行嗎?為什么?看了這個試驗證明，你如今最想知道的是什么?(根據學生答復，多媒體出示。)如今請同學們帶著問題齊讀課文第6自然段。6師范讀課文第6自然段，生考慮剛剛的問題。7指名答復。8教師運用多媒體動畫演示蝙蝠探路原理。9學生根據演示畫出蝙蝠探路原理示意圖。10教師根

3、據學生表達用多媒體畫出蝙蝠探路原理示意圖。11師述：我們已經知道了蝙蝠就是這樣靠嘴和耳朵配合起來探路的。那么科學家為了揭開這個機密，又經過怎樣的研究呢?你是從文中哪句話讀懂的，把它讀一遍。(板書：研究)12師述：反復是什么意思?誰能用反復終于說一句話？13小結：通過剛剛的試驗和研究，我們已經知道了蝙蝠探路的方法。三、學習第7自然段1(多媒體播放飛機夜航)師問：說說你看到了什么?飛機沒有眼睛，它怎么能在漆黑的夜里平安飛行呢?(靠雷達)那么雷達是怎么創(chuàng)造創(chuàng)造出來的呢?(摹仿蝙蝠探路的方法)文中的哪個自然段講了這個內容?2，學生自學第7自然段，理解科學家是怎樣摹仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上雷達的。并

4、畫出雷達引導飛機飛行的示意圖。3教師根據學生表達，用多媒體動畫演示雷達引導飛機飛行圖，并畫出示意圖：天線rarr;無線電波 rarr; 障雷達 礙熒光屏rarr;無線電波 rarr; 物4小結：學了這一自然段的內容，我們明白了飛機能在夜里平安飛行靠的是雷達。四、復習穩(wěn)固1多媒體出示兩幅示意圖)學生比較兩幅示意圖的異同點。2完成課后練習考慮第2題。(學生把答案直接填在書上。)3多媒體出示答案，學生訂正。五、總結拓展1總結：通過這節(jié)課的學習，我們知道科學家是從蝙蝠身上得到啟示(板書：啟示)，然后進展反復試驗和研究(板書：反復)，終于創(chuàng)造創(chuàng)造了雷達。板書：創(chuàng)造雷達。同學們知道這篇課文的題目叫什么?板書：18蝙蝠和雷達)為什么在課題中加和?2拓展：同學們，人類的許多創(chuàng)造創(chuàng)造，都是從動物身上得到啟示的，這就是仿生學：你知道還有哪些創(chuàng)造創(chuàng)造是從生物身上得到啟示的?(多媒體展示如：蜻蜓飛機、蛙眼電子蛙眼、熒光屏日光燈等)科學是多么神奇，一只平平常常的蝙蝠能使科學家們得到啟示，創(chuàng)造創(chuàng)造了能使飛機平安夜航的雷達。同學們是不是也想運用科學知識進展創(chuàng)造創(chuàng)造呢？那么如今我們該怎樣做呢?聯(lián)絡實際暢