語文S版二年級下：假如教學(xué)設(shè)計

1、語文S版二年級下：假設(shè)教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目的：1、初步認(rèn)識本課9個生字，會寫課文的8個字，字書寫美觀。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、能展開想象仿寫句子，培養(yǎng)有關(guān)愛別人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。二、教學(xué)重難點：通過朗讀啟發(fā)學(xué)生愛別人、關(guān)愛環(huán)境?！凹僭O(shè)我有一枝馬良的神筆的朗讀要隨感情讀出變化來感悟課文。三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片四、教學(xué)時間：兩課時五、教學(xué)過程：第一課時一、欣賞圖畫，導(dǎo)入課題。1、談話導(dǎo)入課題：馬良到神筆后他用神筆為老百姓做了許許多多的好事，假設(shè)你有一枝馬良的神筆，你會做些什么呢？2、同學(xué)們，今天我們就來學(xué)習(xí)一首詩歌，是有關(guān)馬良神筆的。你們想知道課文中的小女孩用他的神筆干什么

2、嗎？3、板書課題：10、假設(shè)二、初讀課文、自主識字。1、學(xué)生自由讀課文，圈出課文中的生字。2、同桌互相學(xué)習(xí)生字的讀音、字形、構(gòu)造。3、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字情況。利用不同形式認(rèn)讀4、穩(wěn)固學(xué)生識字。三、自主學(xué)習(xí)，整體感知。1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2、齊讀課文。3、指名學(xué)生讀課文。4、教師范讀，讓學(xué)生體會課文的感情基調(diào)。四、復(fù)習(xí)要寫的字，指導(dǎo)書寫1、復(fù)習(xí)步驟：記住字音，認(rèn)識字型，擴詞，用詞說話2、小組交流。1你是怎樣記住這個字的？2哪個字容易寫錯？哪個字不容易寫好？3、指導(dǎo)書寫，教師范寫，注意重點的提示擊：先寫“二字，注意第二筆橫要長，第三筆豎要超過兩橫，最后一筆是豎，要凸下來。嘆：左邊是口字旁，

3、右邊是個又字，捺要寫得舒展開來。泣：左邊是三點水，右邊是個立字。腿：月字加退字，退字里面的捺要寫成點。粒：左邊是米字旁，右邊是個立字。幸：上面是個土字，第三筆橫要寫長，下面是羊字少一橫?？蓿簝蓚€口大小要適中，要靠攏些，下面是個犬字，最后一筆是點。4、學(xué)生書寫。5、評議學(xué)生的寫字。第二課時一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課1、認(rèn)讀生字。出示生字卡片二、再讀課文，感悟語言。1、指名學(xué)生讀課文。接龍讀2、假設(shè)有一支馬良的神筆，詩中的小朋友要實現(xiàn)哪些愿望？3、分組學(xué)習(xí)a、課文用三節(jié)寫了作者的三個愿望，你最喜歡哪個小節(jié)？在組內(nèi)讀一讀。b、在這一小節(jié)中，你讀懂了什么？小組交流。c、你認(rèn)為這一小節(jié)中哪個句子，哪個詞用得好，為什么？4、按自己喜歡的方式自學(xué)。5、交流自學(xué)情況6 、感悟句子a、你最喜歡哪個句子？為什么？B、擴展說話：我要給完成課后練習(xí)“讀讀說說。出示句子7、感情朗讀課文。想一想：“假設(shè)我有一枝馬良的神筆。這句話在課文中出現(xiàn)幾次？朗讀時應(yīng)該怎樣讀？出示：假設(shè)我有一枝馬良的神筆。1讀懂了你喜歡的小節(jié)，你覺得該用怎樣的語氣把他讀好？2多種形式朗讀。3說說你在讀的過程中有什么體會。三、指導(dǎo)背誦，積累語言1、選出你最喜歡的一節(jié)背下來2、同桌互相讀讀背背。四、擴展活動小組討論：課文中最后一段沒有說為誰畫什么，你能仿照課文發(fā)揮想象?！凹僭O(shè)你有一