八年級(jí)語文自我檢測卷

1、八年級(jí)語文期中模擬測試卷親愛的同學(xué)，如果這份試卷是海，相信你就是海中的魚；如果這份試卷是船，相信你就是船上的帆。請放松你的心情，順利地駛向那成功的彼岸！第一部分基礎(chǔ)知識(shí)(33分)1.根據(jù)漢語拼音寫出漢字。（4分）yùn 怒 綿gèn 萬lài 俱寂 qi 指一算2.下面的句子中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來填入表中，然后改正。（4分）青春，是人生最重要、最寶貴的時(shí)期，在人們的企盼中珊珊而來，又在人們留戀中疏忽而逝，當(dāng)心靈的帆船回朔歲月的長河時(shí)，我們能夠看到，在那陽光明媚的地方，矗立在歌吟里、掩應(yīng)在詩詞中，最耀眼的是那扇神奇玄妙的青春之門。錯(cuò)別字正確字3.默寫古詩文名句

2、，并寫出相應(yīng)的作家、篇名。（13分) 煙籠寒水月籠沙，_ _。 山河破碎風(fēng)飄絮，_ _。 白頭搔更短，_ _ _。 五嶺逶迤騰細(xì)浪，_ _。 _ ，化作春泥更護(hù)花。海內(nèi)存知己，_ 。晏子避席對曰：“嬰聞之， ， ，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜， ?”王笑曰：“ ， ?！倍淅镉胁豢勺矫穆曧?，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像 ，像野馬在平原上奔馳， ，像波濤在澎湃。4. 下列各句中沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是（2分） （ ）A國慶黃金周，由于車流量巨大，使得全國有多條高速公路實(shí)施了交通管制。B我認(rèn)為，應(yīng)該盡可能使用簡化字，不要濫用繁體字，這樣會(huì)

3、給漢字規(guī)范化和青少年學(xué)習(xí)增加困難。C“親”“有木有”“hold住”，撲面而來，我想，有沒有使用網(wǎng)絡(luò)新詞，并不能說明你的時(shí)尚與新潮。D中學(xué)生喜歡網(wǎng)絡(luò)小說的原因，在于這些作品大多思想感情豐富細(xì)膩，而且敘述方法自由活潑。5巍巍長城不僅僅是一個(gè)歷史遺產(chǎn)，更是中華名族的精神靈魂。請結(jié)合下列句子中“長城”一詞的含義提煉“長城文化”的內(nèi)涵。(3分) (1)起來！不愿做奴隸的人們！把我們的血肉，筑成我們新的長城！ (2)不到長城非好漢。 (3)為確保轄區(qū)群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，廣大軍民奮戰(zhàn)抗洪防汛第一線，共同筑起一道堅(jiān)不可摧的鋼鐵長城。 (4)聚沙成塔、涓滴成河。社會(huì)各界用炙熱之心為殘障兒童筑起了一道歷時(shí)彌堅(jiān)、無私

4、博大的愛心長城。_ _ _6.綜合性學(xué)習(xí)。（7分）為落實(shí)“建設(shè)節(jié)約型校園”精神，楚秀中學(xué)開展了“光盤行動(dòng)”（關(guān)盤，即把碗、盤里的飯菜吃光）主題教育活動(dòng)。請閱讀材料，完成任務(wù)?！静牧弦弧砍阒袑W(xué)學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖【材料二】統(tǒng)計(jì)部門調(diào)查顯示，我國消費(fèi)者每年僅餐飲浪費(fèi)的食物蛋白質(zhì)和脂肪就分別達(dá)800萬噸和300萬噸，至少倒掉了約2億人一年的口糧。而我國目前仍有一億多人口沒有解決溫飽問題，主要集中在中西部地區(qū)。（1）用簡潔的語言概括【材料一】反映的主要問題。（2分） （2）從【材料二】可以看出，推行“光盤行動(dòng)”有何積極意義？（2分） （3）根據(jù)情境，完成對話。（3分） 蔣華在生日那天請來幾個(gè)同學(xué)小聚，其中

5、一位嘀咕道：“就這么幾個(gè)菜！” 張文說：“這樣才能光盤，杜絕浪費(fèi)啊?！?李明接著說：“ ” 這時(shí)鄭全說：“李明說得多好，引經(jīng)據(jù)典，不僅說出了光盤對節(jié)儉的意義，還說出了節(jié)儉對德行養(yǎng)成的作用?！钡诙糠?閱讀理解（67分）（一）閱讀下面的詩歌，然后完成第9題。（6分）【甲】 十一月四日風(fēng)雨大作 宋·陸游 僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來?！疽摇?南 園 唐·李賀 男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州？請君暫上凌煙閣，若個(gè)書生萬戶侯？【注】吳鉤，一種形似劍而彎的刀。春秋時(shí)吳人善鑄鉤，故稱。這里泛指武器。凌煙閣，古代朝廷為表彰功臣而建筑的繪有功臣像的高閣。若

6、個(gè)，哪個(gè)。萬戶侯：食邑萬戶的侯爵。這里泛指立功受獎(jiǎng)，得到高官厚祿。7.這兩首詩都表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（2分） 這兩首詩在修辭手法的運(yùn)用上各具特色，請分別結(jié)合具體內(nèi)容舉例說明。（4分） （二）閱讀下面文言文，完成815題（22分） 王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。予猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣?！闭Z時(shí)了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡?！币驊Q絕良久，月余亦卒。8.本文整理是 _ ，_（時(shí)期）文學(xué)家。（2分）9.課文選自 _ ，它是記載魏晉人物言談的 （體裁）。（2分）10.解釋下列句中加點(diǎn)的字。（6分）語時(shí)了

7、不悲（ ) 都不哭（ ) 索輿來奔喪（ ) 人琴俱亡（ ) 因慟絕良久（ ) 月余亦卒（ )11下面哪一組句子中加點(diǎn)的詞意思或用法相同？ ( ) （2分） A 王子猷、子敬俱病篤 B 阿以都不聞消息 寡人反去病焉（晏子使楚） 嬰聞之（晏子使楚） C 因慟絕良久 C 月余亦卒 絕巘多生怪柏（三峽） 卒用其人（趙普）12下列哪一個(gè)句子不是倒裝句？ ( ) （2分） A所以然者何？ B何以都不聞消息？ C縛者曷為者也？ D吏二縛一人詣王。13子猷面對子敬的死，不哭與哭各是什么原因？（2分） 14有人認(rèn)為文中“弦既不調(diào)”不能表示琴已經(jīng)“死亡”，你怎么看待這個(gè)問題（2分） 15閱讀下面一段文字，翻譯句子

8、。（4分） 蔡 ，字勉旃(zhn)，吳縣人。重諾責(zé)，敦風(fēng)義。有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，歸之。愕然不受，曰：“嘻！無此事也，安有寄千金而無券者？且父未嘗語我也。”蔡笑曰：“券在心，不在紙。而翁知我，故不語郎君?！弊漭偠轮?注釋：千金：一千兩白銀。亡何：不久。 輦：車子，這里是“用車子運(yùn)”的意思。 （1）有友某以千金寄之，不立券。 （2）券在心，不在紙。而翁知我，故不語郎君。 （三）閱讀下面兩段文字，完成1618題。（12分）（甲）背影節(jié)選朱自清我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著

9、顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土

10、，心里很輕松似的。過一會(huì)說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。（乙）最后一課節(jié)選都德 突然教堂的鐘敲了12下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號(hào)聲他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。 “我的朋友們啊，”他說，“我我” 但是他哽住了，他說不下去了。 他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字： “法蘭西萬歲！” 然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢：“散學(xué)了，你們走吧。”16（甲）文中“我本

11、來要去的，他不肯，只好讓他去?！睆奈闹锌?，“我”為什么要去？又為什么“只好讓他去”？從“只好”一詞中你讀出了什么意思？（6分） 答： 17肖像描寫的目的是以“形”傳“神”，刻畫人物的性格特征，反映人物的內(nèi)心世界。試以（乙）文中的劃線句為例說說你的看法。（3分）答： 18（甲）（乙）兩文都運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物，請各舉一例動(dòng)作細(xì)節(jié)加以分析。（3分）答： （四）閱讀下面一篇文章，完成19-23題。（15分）兩角錢肖復(fù)興那天下午，我去郵局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工。才想到那天是他們發(fā)工資的日子，在往千里之外的家里寄錢。我寄了一摞子信，最后算郵費(fèi)，掏光了衣袋里所有的零錢，還差兩角錢。我

12、只好掏出一張100元的票子，請柜臺(tái)里的郵局服務(wù)員找。她沒有伸手接，望了望我，面色不大好看。為了兩角錢要找100元的零頭，這確實(shí)夠麻煩的，難怪服務(wù)員不大樂意。我下意識(shí)彎腰又翻褲兜的時(shí)候，和一個(gè)男孩子的目光相撞。十四五歲的樣子，一身塵土仆仆的工裝，不用說，也是工地上的民工，跟著大人們一起來寄錢。我發(fā)現(xiàn)他的眼光里流露著猶豫的眼神，抿著嘴，沖我似笑非笑的樣子，有些怪怪的。而他的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來回動(dòng)了幾下，似掏未掏的樣子，好像那里藏著刺猬一樣什么扎手的東西。這更讓我感到奇怪。 沒有，褲袋也翻遍了，確實(shí)找不出兩角錢。我只好把那張100元的票子又遞了上去，服務(wù)員還是沒有接，說了句:“你再找找，就

13、差兩角錢呀。”可我確實(shí)沒有啊，我有些氣，和那位服務(wù)員差點(diǎn)吵起來。這時(shí)候，我的衣角被輕輕地拉了一下，回頭一看，是那個(gè)小民工，我看見他的手從褲袋里掏了出來，手心里攥著兩角錢，【甲】沖我笑了笑：“我這里有兩角錢?！闭f完這話，他羞澀的臉紅了。我接過錢，還帶有他手心的溫?zé)?，雖然只是兩角錢，也是他的血汗錢。我謝了他。他微微地一笑，只是臉更有些發(fā)紅了。真是一個(gè)可愛的孩子。接過兩角錢，服務(wù)員的臉上呈現(xiàn)了笑容。郵戳在信件上歡快地響了起來。寄完信，我去附近的超市買東西，破開了那100元的票子，有了足夠的零錢。我又回到郵局里，我想如果那個(gè)孩子還在，應(yīng)該把錢還給他。他還真的在那里，還站在柜臺(tái)的角上。那些民工們還沒有匯

14、完錢，他在等著大人們一起回去。我向他走了過去，他看見了我，沖我笑了笑，因?yàn)橛辛四莾山清X，我們成為了熟人，他的笑容讓我感到一種天真的親切，很干凈透明的那種感覺。走到他的身邊，我突然打消了還那兩角錢的念頭。我不知道這樣做對不對，但看到他那樣的笑，總覺得他是在為自己做了一件幫助人的好事，才會(huì)這樣的開心。能夠幫助人，尤其是幫助那個(gè)看起來比自己大或強(qiáng)的人，心里總會(huì)產(chǎn)生一種美好的感覺吧。我當(dāng)時(shí)就這樣想，干嘛要打破孩子這樣美好的感覺呢？一句謝謝，比歸還兩角錢，也許更重要吧？我輕輕地?fù)崦艘幌滤念^，問了句：還沒走呀？然后，我再次鄭重地向他說了聲：謝謝你啊！【乙】他的臉上再次綻放出笑容。以后，我多次去過那家郵

15、局，再也沒有見到那個(gè)孩子，但我怎么也忘不了他。他讓我時(shí)時(shí)提醒自己，面對一些舉手之勞的事情，能夠伸出手來去幫助他人，一定要伸出手去。19請簡要概括文章的主要內(nèi)容。（3分） 20試從人物描寫的角度，對文中畫線句子進(jìn)行具體賞析。（3分） 21文中數(shù)次寫到小民工的“笑”，請結(jié)合【甲】、【乙】的語境揣摩其心理，任選一處說說他為什么笑？（3分） 22“我”原想把兩角錢還給男孩子，后面又打消了這念頭，為什么？（3分） 23. 男孩子幫助“我”的僅僅是兩角錢，請結(jié)合全文談?wù)劄槭裁础拔以趺匆餐涣怂薄?（3分） （五）閱讀下面一篇文章，完成2428題。（12分）向泥土敬禮耿立人們說鄉(xiāng)村是泥土做的，是啊，木鎮(zhèn)的

16、一切都在泥土上。木鎮(zhèn)的人不識(shí)字，但不妨礙他們把泥土當(dāng)作圣經(jīng)，他們知道大地上的一切都是泥土給的，炊煙呼吸，雞啄驢鳴，花草物種，這些只是“圣經(jīng)”上不同的文字。如果說草的種子是漢語印制的，父親能讀懂；那村長折騰土地的脾氣就是英文印制的，他讀不懂。因?yàn)橛袝r(shí)村長讓大家種水稻，但卻顆粒無收。父親說我們這里的地寒，水稻是金貴喜暖的玩藝兒，泥土有脾氣，種子也有脾氣，你不要拗，你能把莊稼種到石板上？有時(shí)，我看到父親在田埂上扛著鋤頭走，一遇到牛從對面思索著走過來，父親就退后一步，雖不像西方的人把手捂著胸脯那樣，但絕對的虔敬，如同除夕從祖墳上把先輩的神靈請回過年一樣。父親相信牛和人一樣，離頭三尺的地方有神靈。父親的

17、手，雖然如樹皮一樣皺褶蒼老，有點(diǎn)變形，條條青筋如蚯蚓，但有著泥土的溫暖。我一握的時(shí)候，就感覺像莊稼的汁液傳到我的血管，這是泥土的溫度。這樣的手在泥土里絕對靈活，他鋤地時(shí)，絕對不傷害莊稼，而對草，也是盡量照顧，只要和莊稼和諧相處，父親是不會(huì)對草痛下殺手的。父親年老了，手指有時(shí)不太靈便。有一年驚蟄后，他在麥田松土的時(shí)候，不小心把一根在泥土下路過的蚯蚓斬?cái)嗔?，父親內(nèi)疚喃喃：這怎么好，這怎么好。父親停下手，拿眼睛乜斜我一下，從兜里掏出一枝卷煙，咝咝地吸著，然后閉上眼睛。他說出了令我吃驚的話：讓我裝死一會(huì)。他這是在推己及物想象蚯蚓的痛嗎？即使冬令時(shí)節(jié)，父親也閑不住。他會(huì)和叫做家賊的麻雀對話，有時(shí)就撒出一

18、些苞谷給這些小家伙，作為對它們一年來在窗前恪盡職守叫醒農(nóng)人的犒賞。有時(shí)父親要在陽光晴好的時(shí)候堆糞翻糞曬糞，這是對泥土的滋補(bǔ)。你想，他們陪伴著小麥走了一春，陪伴著苞谷走了夏季秋季，如今到了該歇息的時(shí)候，就如女人產(chǎn)后要吃紅皮雞蛋喝紅糖水。父親還會(huì)到田地里去，他像逡巡的士兵，把泥土里的瓦塊、磚頭剔除了，怕這些骨頭硌著睡眠的泥土，怕在地里漫游的小動(dòng)物們閃了腰，怕來年開春撞壞了犁耙。父親心里最清楚，土地糊弄不得，土地和人是兄弟，多少輩子都比鄰而居，對土地好也是對自己好。從地里回來的父親臉上有一塊泥巴，母親想用手摳下，又想卷起衣襟擦，父親招呼了一下說不用了父親羞澀了，但母親的親昵是對勞作的一種尊重。泥土在

19、臉上怎么了？有時(shí)米粒和碎饃掉到地上，父親拾起吹一下，或者母親用衣襟擦一下，就填到嘴里。泥巴在父親的臉上，不就是土地的徽章么？作為對一輩子的老鄰居的獎(jiǎng)賞，是否在父親的臉上撒一把草籽，用洗臉?biāo)粷簿湍馨l(fā)芽？詩人雅姆說：如果臉上有泥的人從對面走來要脫帽致敬先讓他們過去是啊，我們什么時(shí)候，對有泥的人有過足夠的尊重呢？我們向泥土敬個(gè)禮吧。（選自散文2012年第3期，有刪改）24.通讀全文，請用自己的話概括出“父親”敬重泥土及其生靈的具體表現(xiàn)。（2分）_ _ _25.品味文章第自然段畫橫線句子的語言特色。（2分） 26.你如何理解第自然段中“泥巴在父親的臉上，不就是土地的徽章么”這句話？（3分） 27.文

20、中引用詩人雅姆的詩句有何作用？（2分） 28.了解全文回答，我們?yōu)槭裁匆蚰嗤辆磦€(gè)禮？（3分） 參考答案1.慍 亙 籟 掐2.姍姍 倏 回溯 掩映3.略4.D5.反抗侵略，保衛(wèi)和平；積極向上，頑強(qiáng)執(zhí)著，團(tuán)結(jié)一心，大愛無邊6.（1）大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為有必要節(jié)約糧食，但是學(xué)生就餐仍然存在嚴(yán)重浪費(fèi)現(xiàn)象（用具體數(shù)據(jù)說明亦可）。（2）節(jié)約社會(huì)資源，有助于解決貧困地區(qū)溫飽問題（意思對即可）(3)示例一?！办o以修身，儉以養(yǎng)德”，不僅是節(jié)約的問題，還有助于我們良好品德的形成呢。示例二：“歷覽前賢家與國，成由勤儉敗由奢”，踐行“光盤行動(dòng)”，受益的不單是我們自己。（可運(yùn)用的還有“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，“一粥一飯當(dāng)

21、思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱”，“足蒸暑土氣，背灼炎天光”等。）7. 一方面是他們渴望萬里從戎、以身報(bào)國的豪壯理想（為國家統(tǒng)一事業(yè)建功立業(yè)的的愿望），另一方面則是他們壯志難酬、無路請纓，懷才不遇的悲憤心情。意思對即可。 甲詩中“風(fēng)吹雨”語意雙關(guān)，既指自然界的風(fēng)雨，又是南宋王朝岌岌可危處境的寫照。乙詩由兩個(gè)設(shè)問句組成，高亢有力而又開闊豪放。第一個(gè)設(shè)問是泛問，也是自問，含有“國家興亡，匹夫有責(zé)”有豪情。同時(shí)，又是向天下男兒提出的挑戰(zhàn)。（第二個(gè)設(shè)問是從反面襯托投筆從戎的重要性，更增強(qiáng)了詩的感染力。）言之有理即可。8.劉義慶，南朝宋 9.世語新說·傷逝，筆記小說10.完全，總、竟，轎子，

22、都，因此，死11.B12. A13.14.略15.（1）有一位朋友將一千兩白銀寄放在他那里，卻沒有立字據(jù)。 （2）字據(jù)立在我的心中，不是立在紙上，你的父親很了解我的為人，所以沒有告訴你。16.“我”要去是因?yàn)楦赣H年老體弱，行動(dòng)不便；“只好讓他去”是因?yàn)楦赣H堅(jiān)持要買橘子，我拗不過他，可見父親的固執(zhí)；“只好”反映我對父親的關(guān)心和理解。17.寫韓麥爾先生的肖像，韓麥爾先生臉色慘白，可見他的極度悲痛和對祖國的熱愛，小弗朗士覺得他“高大”是因?yàn)樾「ダ适坷斫獠⒊缇错n麥爾先生愛國的精神。18.“回頭看見我”寫出了父親的依依不舍，臨別時(shí)頻頻回望兒子，表現(xiàn)對兒子的摯愛；“使出全身的力量法蘭西萬歲！”這一動(dòng)作傾注了韓麥爾先生愛國，對亡國只恨的全部感情。19“我”在郵局遇到兩角錢的難題時(shí)(1分)，一個(gè)男孩子主動(dòng)幫助了“我”(1分)，令“我”感動(dòng)難忘(1分)。(大意相同即可)20任選其中一種進(jìn)行分析即可。示例：“他的眼光里流露著猶豫的眼神沖我似笑非笑的樣子”，通過神態(tài)描寫表現(xiàn)出男孩子 既想幫助“我”又怕被“我”拒絕的矛盾心理?！八囊恢皇执г谘澊铮钊粯觼砘貏?dòng)了幾下，似掏未掏的