思考“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高中信息技術教學

1、考慮“互聯(lián)網(wǎng)+時代高中信息技術教學信息技術是現(xiàn)代社會人們必須掌握的技能之一，它在人們的學習、生活、工作中發(fā)揮著重要的作用。我們教師需要改革教學方法和教學手段，不斷學習，進步課堂效率，才能適應現(xiàn)代教育技術的開展。怎樣才能教好信息技術課?下面我從以下幾方面談幾點看法。一、互聯(lián)網(wǎng)+時代，備好課再上課備課是教師在上課前的教學準備，信息技術課也應如此。在這個互聯(lián)網(wǎng)+時代，網(wǎng)絡上的教學資料豐富多彩，我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)找到適宜課上使用的資料，這樣課上內(nèi)容就不會單一，讓學生愿意主動去學。我認為在備課時應該備好這四點。(一)備好上課時用的教材教材是教師進展教學活動的重要根據(jù)，是學生獲取知識的主要來源，是順利完成

2、教學任務的根本條件。因此，教師要充分利用教材，認真挖掘教材，可以通過互聯(lián)網(wǎng)找到和教學內(nèi)容相關聯(lián)的資料豐富課堂內(nèi)容，開展創(chuàng)造性地教學。(二)備好學生新課程理念指出：課堂教學是師生共同建構的過程，強調(diào)在合作互助中學習，特別關注學生的主體要求，尊重學生的原有知識和經(jīng)歷，順應學生的自我開展，鼓勵學生展示個性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和自我探究的學習才能。因此，我們要理解學生的學習根底、學習興趣和學生的學習態(tài)度等情況，尊重學生的差異，在課堂上真正做到以學生開展為本，使新課程的理念真正落實到每一天的課堂上來。(三)備好微機室的硬件和軟件教師在上課前要對機房或多媒體教室中的教師機、學活力、投影機、網(wǎng)絡設備等硬件設

3、備調(diào)試好，并且在計算機中安裝必備的教學和學習軟件，確保在教學過程中運行正常。(四)備好課后的教學評價課程評價在課程體系中起著鼓勵導向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。通過評價，教師能及時理解教和學兩方面的信息，發(fā)現(xiàn)問題后及時調(diào)整教學方法或?qū)W習方法，不斷進步教學質(zhì)量。因此，我們在備課時，要確定教學完畢后以哪一項作為評價的重心，從而布置學生書面或者上機練習要求。二、互聯(lián)網(wǎng)+時代，培養(yǎng)學生的學習興趣興趣是最好的教師。有了興趣，學生就有了探究創(chuàng)新的動力，就會自主學習。高中生好奇心強，而好奇心又是鼓勵人們探究知識的起點，是促使學生主動學習的內(nèi)在動力。有些教師認為學生學習信息技術本來興趣就很高，其實不然，有的學生只是存在

4、好玩的心理。他們上機時，胡亂練習，看其他的同學做什么，自己也跟著做，人云亦云。這一節(jié)課下來，看起來課堂氣氛很活潑，其實什么知識也沒掌握。我們要的是把這種學生好玩的心理轉(zhuǎn)換成學生自主學習信息技術知識的學習興趣，只有有了學習興趣，學生才會學得更好、更快。例如，在學習幻燈片制作時，教師可以在全班開展一個簡單的幻燈片電子賀卡制作比賽，印制一些表格，上面有是否美觀、功能是否實現(xiàn)、圖片內(nèi)容和祝賀目的是否統(tǒng)一等指標，每人一張，全班學生同時開始，制作完成后立即記錄自己做的內(nèi)容和功能。這樣，學生的創(chuàng)作熱情被激發(fā)起來，學習興趣空前高漲。三、互聯(lián)網(wǎng)+時代，不能無視課下作業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+時代網(wǎng)絡學習資源豐富，信息技術課在微

5、機室實際操作較多，所以課下作業(yè)很容易被教師無視。我剛一開始教課時，也是不留課下作業(yè)，尤其是書寫作業(yè)?？墒怯幸淮卧诮虒W室內(nèi)課時，讓我認識到了這是錯誤的。當時課堂上我出了幾道練習題，讓學生在紙上寫出答案，當我看到有的學生把顯示器寫成顯視器時，我才明白，學生在課下是不會主動去看書的。從那次開始，每次學了新知識，我都會留適當?shù)恼n下作業(yè)。從此可知，布置適當?shù)恼n下作業(yè)是有必要的，我們要讓學生知道信息技術果不只是操作電腦，也要在書上學習理論知識，這樣才能更好地穩(wěn)固學習的新知。四、互聯(lián)網(wǎng)+時代，注重信息技術和其他學科整合互聯(lián)網(wǎng)+時代網(wǎng)上各類的應用軟件很多，信息技術課不能只教軟件，更重要的是培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

6、(信息的產(chǎn)生、信息的獲取、信息的識別、信息的加工與處理、信息的傳遞)當學生具有良好的信息素養(yǎng)時，他們可以很容易地和其他學科進展整合，把信息技術課學到的知識作為一個查找其他學科資料的工具，這樣可以在運用信息技術知識的同時學習其他學科的知識，做到所有學科共同進步。信息技術與其他學科的整合，能拓寬學生的思路，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能，還能進步學生使用信息技術的意識和興趣。但是在整合過程中要注意：所選取的學科之間不但要有相通的地方，而且這些學科知識能在某個問題上進展嚴密地結(jié)合，并能較好地融入信息技術知識和技能當中?？傊?，教好信息技術不是容易的事，我們不但要教會學生軟件的使用，還要進步學生的信息素養(yǎng)，讓學生能把學到的信息技術知識應用到平時的學習和生活中。教給學生一碗水，教師須有一桶水，如今互聯(lián)網(wǎng)+