小學藝術(shù)教育試卷及答案!

1、2005年l 0月高等教育自學考試福建省統(tǒng)一命題考試小學藝術(shù)教育試卷（課程代碼6230）本試卷滿分l 00分，考試時間l 50分鐘?？偡诸}號一一三四五核分人題分2020152124復(fù)查人得分、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的.請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1 .在藝術(shù)教學中，教師應(yīng)用“熱情”的言語來評價學生的藝術(shù)表現(xiàn)，這“熱情”體在A. “對"B. “正確”C. “再體會體會"D. “我?guī)湍恪? .中小學課外藝術(shù)活動自身的最主要任務(wù)和目的是【】A.讓學生獲得創(chuàng)新的意識B.讓學生獲得

2、愉悅的體驗C.讓學生獲得真理的知識D.讓學生獲得參與的機會3 .藝術(shù)教師素質(zhì)的高低與否，首先取決于【】A.藝術(shù)水平的高低B.教育水平的高低C.道德水平的高低D.專業(yè)技能水平的高低4 .在藝術(shù)教學實踐中，最常用的藝術(shù)融合的教學形式是【】A.音樂與舞蹈 B.音樂與美術(shù)C.美術(shù)與詩 D.美術(shù)與化妝表演5 .學校美育的最重要內(nèi)容和最主要途徑是【】A.道德教育B.智力教育C.體驗教育 D.藝術(shù)教育6成功的藝術(shù)教育的標志是A.提高全體學生的理論水平B.提高全體學生的藝術(shù)素質(zhì)C.提高全體學生的技能技巧 D.提高全體學生的文化素養(yǎng)7真正的藝術(shù)教育不同于其他教育的一個最鮮明的特點是【】A 其教育過程更能給人以快

3、樂和享受B 其教育過程更能給人以知識和技能C.其教育過程更能給人以興趣和智慧D 其教育過程更能給人以沖動和振蕩8 培養(yǎng)藝術(shù)尖子也應(yīng)該是普通教育的職責之一，但培養(yǎng)尖子的途徑主要是A.課內(nèi) B.課間 C.課外 D.課程9藝術(shù)教育的主渠道是【】A.課堂教育B.課外藝術(shù)活動C.理論教學D.技能訓(xùn)練lO 今天，我們著重強調(diào)藝術(shù)教學的最主要任務(wù)和目標是【】A 培養(yǎng)學生的藝術(shù)知識B 培養(yǎng)學生的藝術(shù)技能C.培養(yǎng)學生的藝術(shù)興趣D.培養(yǎng)學生的藝術(shù)感受11 名符其實的中小學藝術(shù)教育就應(yīng)該注重【】A 教師的主動參與B 學生的主動參與C.教師的主導(dǎo)作用D.學生的被動參與12中小學藝術(shù)教學中的藝術(shù)知識技能教學應(yīng)盡可能地【

4、】A.在課外活動中結(jié)合進行B.在課內(nèi)活動中結(jié)合進行C.在藝術(shù)活動中結(jié)合進行D.在思想教育中結(jié)合進行13 “人人都需要藝術(shù)， 人人都應(yīng)該成為藝術(shù)家”這里所指的 “藝術(shù)家”是A 職業(yè)藝術(shù)家B 大眾藝術(shù)家C.業(yè)余藝術(shù)家D.特殊藝術(shù)家14 .德國哲學家蘇珊朗格認為，人類生命形式有四個基本特征，即有機統(tǒng)一性、運動性、節(jié) 奏性、生長性，這些特征都可以在藝術(shù)形式中相應(yīng)地找到，這就說明藝術(shù)形式和生命形式之間具有【】A 同質(zhì)的關(guān)系B 等量的關(guān)系C 同構(gòu)的關(guān)系D 等同的關(guān)系15衡量當代人類生活質(zhì)量高低的一個重要尺度是【】A.發(fā)展需要的滿足與否，保持與否B.享受需要的滿足與否，保持與否C.生存需要的滿足與否，保持與

5、否D.藝術(shù)需要的滿足與否，保持與否16德國哲學家康德，他把教育視為藝術(shù)，主要是指教育要有藝術(shù)般的【】A 發(fā)展性B 創(chuàng)造性C 超前性D 靈活性17藝術(shù)化的藝術(shù)教育重在【】A.以情動人B.以理服人Co以育化人D.以美育人18藝術(shù)教育的主要任務(wù)是【】A.促進學生感性理性的成長B.促進學生非感性非理性的成長C.促進學生感性的成長D.促進學生理性的成長19藝術(shù)教學的參與原則重在參與和體驗，而藝術(shù)審美體驗的一個重要特點在于它的【】A.外在性 B.內(nèi)在性 Co模仿性 D.觀賞性20 藝術(shù)教學強調(diào)學生的主體地位，又重視教師的主導(dǎo)作用，這就要求教師在藝術(shù)活動中充當【】A 公正的評判者B 冷眼的旁觀者C 熱情的支

6、持者D 平等的參與者二、多項選擇題(本大題共lO 小題，每小題2 分，共2()分 )在每小題的五個備選項中至少有兩個符合題目要求的請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分o21 藝術(shù)教育的本質(zhì)特征突出表現(xiàn)為【】A.藝術(shù)的特點B.專業(yè)的特點C.業(yè)余的特點D.中小學教育的特點E.全民教育的特點22藝術(shù)教育中包含著思想政治教育的因素，但不能把思想政治教育當作【A.藝術(shù)教育的直接目的B.藝術(shù)教育的手段C.藝術(shù)教育的內(nèi)容D.藝術(shù)教育的核心E.藝術(shù)教育的途徑23下列哪些原則不屬于藝術(shù)教學所獨有的原則?【】A.教育原則B.情感原則 C.融合原則D.科學原則E.愉悅原則24中小學藝術(shù)教學所慣

7、用的“聽講式”教學法，雖然也有學生參與，但這種參與屬于【】A .聽覺參與B .觸覺參與 C .主動參與D .被動參與E .促動參與25在藝術(shù)教學實踐中，不能導(dǎo)致師生情感融合的因素有【】A.學生的主動參與B.師生的促動參與C.學生的被動參與D.教師的平等參與E.教師的被動參與26在教育史上，不屬于奧爾夫教學法特點的【】A.綜合性B.情感性 C.教育性D 啟發(fā)性E.科學性27藝術(shù)學習的途徑不應(yīng)該是A.模仿 B.參與 C.觀賞 D.評判 E.旁觀28藝術(shù)的價值主要不是體現(xiàn)在【】A.藝術(shù)的益智價值B.藝術(shù)的求真價值C.藝術(shù)的求善價值D.藝術(shù)的審美價值E.藝術(shù)的健體價值29要使學生全面和諧的發(fā)展，最好的

8、中小學藝術(shù)教育應(yīng)該是那種使學生受到【A.最好的道德教育B.最好的科學教育C.最好的智力教育D.最好的藝術(shù)教育E.最好的文化教育30中小學藝術(shù)教育的非藝術(shù)化問題具體反映在【】A 人們對藝：術(shù)教育的本質(zhì)和目的的理解與確定上錯位B 將藝術(shù)教育納入德育的范疇C.將藝術(shù)教育納入智育的范疇D 藝術(shù)教育成為其他方面教育的附庸E.將藝術(shù)教育朝專業(yè)化目標發(fā)展3 小題，每小題5 分，共 15 分）31.教育32.藝術(shù)教育不藝術(shù)33.藝術(shù)教學的參與原則4 小題，任選三題作答，每小題7 分，共 21 分）如果作答四題，只按前三題評分。34.藝術(shù)教學過程中愉悅性特征表現(xiàn)在哪些方面？35.怎樣才能成為一名稱職的藝術(shù)教師？

9、36簡述藝術(shù)知識技能教學在中小學藝術(shù)教育中的地位。37.如何提高藝術(shù)教育在學校教育中的應(yīng)有地位？五、論述題（本大題共2 小題，每小題12 分，共 24 分）38.試用教學實例說明為什么中小學藝術(shù)教育要強調(diào)培養(yǎng)藝術(shù)興趣？39.美國心理學家羅斯徹1994 年 8 月宣布了她的一項實驗發(fā)現(xiàn)： “把 19 名上音樂課的學前兒童與 14 名不上音樂課的同班兒童進行實驗比較，8 個月后，上音樂課的兒童的空間智商有 46%的提高，而不上音樂課的兒童僅有6%的改善”。問： （ 1）這一實驗表明了什么？2）試結(jié)合有關(guān)藝術(shù)教育的理論，說明加強藝術(shù)教育的重要性。編號：341納窘啟用前秘密啟用后2005年1。月高等教

10、育自學考試福建省統(tǒng)一命題考試小學藝術(shù)教育試題答案及評分參考（課程代碼6230）一、單項選擇同（本大題共20小盤,每小題1分,共20分）9. A 10. CI .C IB IB 4.B5.D6. B 7, AII . B 11C 13. B 14. C 15. D 16. B 17. A 18. C 19. B 20. D二、多項選擇慝（本大總共10小ih每小屋2分，共20分）21. AD 21ABCDE 23. ABD 24. AD 25. BCE26. BCDE 27. ACDE of 28. ABCE 29. BD 30. ABCD三、詞語解釋（林胖3%，每小題5分，共15分）上匕3L教育

11、是指培養(yǎng)新生一代準備從事社會生活的整個過程，主要是指學校對兒童、少年、青年進行培養(yǎng)的過程。32 .即藝術(shù)教育希育化智育化的便向。33 .在藝術(shù)教學過程中，教育者創(chuàng)設(shè)良好的藝術(shù)家圍。盡可能地激發(fā)學生積極主動地、 全身心、全方位地參與藝術(shù)欣賞和藝術(shù)袤現(xiàn)活動，使他們獲得藝術(shù)審美的愉悅體 驗、進而培養(yǎng)他們對藝術(shù)的興趣與愛好,提高他們的藝術(shù)審美能力。四、簡答（本大題則小題,每小題7分，共21分）考生任選3題作答，如作答4小題,按 前3 評分。M.藝術(shù)教學過程中愉悅性特征主要表現(xiàn)為：在藝術(shù)教學過程中，師生都處于一種愉快的狀態(tài)，都獲得美感滿足,都感到意趣 叁然。（3分）在藝術(shù)教學過程中，教師依靠共鳴的師生情

12、感，利用藝術(shù)的魅力吸引、感染學生, 使其自覺自愿,主動積極并富有創(chuàng)造性地在無拘無束,輕松愉快的氛圉中參與藝術(shù) 活動。（4分界付髭35.作為一名稱職的藝術(shù)教肺，必須熱愛藝術(shù),更熱愛藝術(shù)教育事業(yè)：（2分）必須達到 一定的藝術(shù)專業(yè)水平，更掌握了一套行之有效的教育教學方法：（2分）必須具有一 定的藝術(shù)理論修養(yǎng)，更具有一定的教育理論修養(yǎng)。（2分）總之,藝術(shù)教用素質(zhì)的高 低與否，首先取決于其教育水平的高低.其次才取決于其藝術(shù)水平的高低。（1分）%.其一,中小學藝術(shù)教育中的藝術(shù)知識技能是最基本的藝術(shù)知識技能;（3分）其二, 藝術(shù)知識技能教學是整個中小學藝術(shù)教學的基部;（2分）其三，藝術(shù)知識技能教學 不是中小

13、學藝術(shù)校育的最終或主要目的0 （2分）（341）小學藝術(shù)教育試題答案及評分參考第1頁（共2貝）37 .在目前情況下.要想真正提高藝術(shù)教育在學校教育中的地位,應(yīng)同時從兩個方面著 力工作:一個方面是客觀科學地宣傳藝術(shù)教育的功能和作用。（3分）另一方面是 扎扎實實地提高藝術(shù)教育自身的水平,真正為索質(zhì)教育做點實事。（4分）五、論述題（本大共2小每小 12分，共24分）。器卡38 .培養(yǎng)學生的藝術(shù)興趣是藝術(shù)教學的最主要任務(wù)和目標,（2分），就教育現(xiàn)狀而言, 藝術(shù)教育由于沒有升學考試等的外力推動,學生對藝術(shù)的興趣就成了他們學習藝 術(shù)的主要動力：（2分）就藝術(shù)教學而言，作為基礎(chǔ)教育階段的中小學藝術(shù)教學，其 基礎(chǔ)性主要不是藝術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，而是藝術(shù)學習興趣;（2分）就終身教育 而言，藝術(shù)興趣是學生在藝術(shù)方面可持續(xù)發(fā)展的前提條件。（2分）沒有藝術(shù)興趣, 一方面?zhèn)€體的藝術(shù)學習將隨著學校教育的結(jié)束而結(jié)束;另一方面，學校藝術(shù)教育也 不可能完成既定的任務(wù)和實現(xiàn)既