體育健康教學(xué)論文：小學(xué)體育課堂中游戲運(yùn)用情況的調(diào)查

1、XX鎮(zhèn)(街)小學(xué)體育課堂中游戲運(yùn)用情況的調(diào)查摘要：體育游戲是體育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它包括促進(jìn)身體一般發(fā)展的活動(dòng)性游戲和各運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)密切相關(guān)的專門游戲，由于它的內(nèi)容豐富、形式多樣、生動(dòng)活潑，競(jìng)賽性和娛樂性強(qiáng)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，深受廣大學(xué)生的喜愛。通過(guò)對(duì)XX鎮(zhèn)(街)小學(xué)體育課運(yùn)用體育游戲的情況進(jìn)行調(diào)查研究，了解體育游戲在課堂教學(xué)的運(yùn)用情況并分析體育游戲在課堂中的作用與注意事項(xiàng)為體育課的教學(xué)提供參考，希望能達(dá)到更好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：體育游戲；體育課； 1研究目的隨著精神文化、物質(zhì)生活水平的提高和體育運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展，廣大民眾對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的喜愛也隨之劇增，所需要的手段和內(nèi)容逐漸趨向多元化，在體

2、育教學(xué)中固守一成不變的傳統(tǒng)教學(xué)，學(xué)生難免存在厭倦情緒，直接影響體育教學(xué)質(zhì)量的提高和體育運(yùn)動(dòng)的開展1。這不得不引起體育工作者的高度關(guān)注，體育游戲與體育教學(xué)有著密切內(nèi)在的聯(lián)系，體育游戲具有體育的特征，以身體聯(lián)系為基本手段，以增強(qiáng)體質(zhì)，娛樂身心，陶冶情操為目的的一種現(xiàn)代游戲教學(xué)，也是一種有意識(shí)、創(chuàng)造性和主動(dòng)性的活動(dòng)，基本特征是大眾性、普及性和娛樂性2。為了完成教學(xué)任務(wù), 全面發(fā)展并提高學(xué)生的身體素質(zhì), 提高學(xué)生的基本活動(dòng)能力, 對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的思想政治教育,并使體育教學(xué)生動(dòng)活潑, 有效可行, 因此在體育教學(xué)中就利用現(xiàn)有的條件充分運(yùn)用體育游戲體育課。結(jié)合XX鎮(zhèn)(街)小學(xué)體育課的實(shí)際狀況, 分析體育游戲

3、在體育教學(xué)中的作用與運(yùn)用。2研究對(duì)象和研究方法2.1 研究對(duì)象以XX鎮(zhèn)(街)小學(xué)在校學(xué)生200人為調(diào)查對(duì)象，其中男生115人，女生85人。2.2 研究方法2.2.1 問卷調(diào)查法 向研究對(duì)象發(fā)出“XX鎮(zhèn)(街)小學(xué)生體育參與興趣調(diào)查”的問卷，共發(fā)放問卷200份，回收186份，有效率93.0%。2.2.2 文獻(xiàn)資料法 通過(guò)東莞市圖書館查閱了相關(guān)書籍，通過(guò)計(jì)算機(jī)檢索查閱了維普網(wǎng)、中國(guó)知網(wǎng)，查閱了大量相關(guān)的文獻(xiàn)資料。2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 對(duì)回收的問卷進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析3結(jié)果與分析3.1 體育游戲的目的、特點(diǎn)以及作用3.1.1 游戲目的游戲目的，能有效地完成教學(xué)任務(wù)。選擇的游戲內(nèi)容必須與教材教學(xué)

4、有密切的聯(lián)系，才能有效的提高教學(xué)質(zhì)量。選擇的體育游戲必須與教學(xué)計(jì)劃相吻合，有計(jì)劃有目的的進(jìn)行，應(yīng)結(jié)合教材合理的安排游戲內(nèi)容。合理的的選擇體育游戲要使學(xué)生達(dá)到鍛煉身體的目的，還得讓學(xué)生在新的知識(shí)中能與很好的與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系在一起4。讓學(xué)生在游戲中智力得到發(fā)展同時(shí)得到啟發(fā)并有所創(chuàng)新。選擇的游戲必須具有趣味性。而且符合學(xué)生年齡階段的特點(diǎn)，游戲的內(nèi)容，游戲的規(guī)則，游戲所要求的動(dòng)作需要都要與學(xué)生的身體條件，反應(yīng)能力，認(rèn)識(shí)能力和心理承受能力和態(tài)度適應(yīng)。要想達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，只有學(xué)生感到有興趣的游戲才有可能。例如：“運(yùn)球接力”“一人運(yùn)兩球”“投籃晉級(jí)”等游戲?qū)?duì)籃球的基本技術(shù)游戲化，生動(dòng)了教學(xué)方法，增加了

5、學(xué)習(xí)練習(xí)的趣味性，吸引學(xué)生全身不僅僅是為了完成教學(xué)內(nèi)容與任務(wù)，還應(yīng)該注重通過(guò)體育游戲培養(yǎng)學(xué)生對(duì)參加體育活動(dòng)的興趣，意志品質(zhì)和思想政治教育5。游戲應(yīng)該具有教育意義的游戲，這樣有利于教學(xué)任務(wù)的完成，有利于發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的基本活動(dòng)能力。而且游戲的內(nèi)容形式必須要健康的。才能使學(xué)生在游戲中更好的培養(yǎng)思想教育素質(zhì)。選擇游戲，選擇的游戲心的投入到里面去，更利于掌握動(dòng)作技能。選擇的游戲必須方便教學(xué)。簡(jiǎn)單易行。還可以根據(jù)不同的項(xiàng)目要求進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪x擇運(yùn)用，這樣才能使學(xué)生更全面的發(fā)展。3.1.2游戲特點(diǎn) 體育游戲過(guò)程也是一種復(fù)雜的條件反射過(guò)程，它取決于大腦皮層的分析綜合能力!（例如：在籃球基本戰(zhàn)術(shù)中采用“ 看手勢(shì)

6、進(jìn)攻游戲”就是指組織后衛(wèi)做手勢(shì)，其他球員看手勢(shì)接進(jìn)攻球），這不僅發(fā)展了學(xué)生的想象能力、形象思維能力和運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、記憶力、判斷力，使學(xué)生的思維更為活躍，感覺器官和運(yùn)動(dòng)器官更敏捷發(fā)達(dá)，認(rèn)識(shí)能力，接受能力以及解決新問題的能力也不斷的得到鍛煉和增強(qiáng)6!在不同的體育游戲中可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，從而使學(xué)生在游戲過(guò)程中得到啟發(fā)并且與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，使得學(xué)生積極性提高，也能使教學(xué)任務(wù)更好的完成。每一個(gè)游戲或是以某一個(gè)技術(shù)動(dòng)作為基礎(chǔ)的, 或是將幾個(gè)技術(shù)動(dòng)作有機(jī)地合并為一體, 巧妙地揉和在一起給學(xué)生一種身臨其境的感覺, 讓學(xué)生能夠自然主動(dòng)地進(jìn)入游戲的狀態(tài)。如此而來(lái), 學(xué)生就比較容易地在快

7、樂的游戲氣氛下, 不知不覺地掌握動(dòng)作技術(shù), 技能與技巧。體育課中，準(zhǔn)備活動(dòng)雖然不是課的主要部分，但它直接關(guān)系到一堂課的質(zhì)量和效果。因此體育教師必須高度重視體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在激烈運(yùn)動(dòng)前座準(zhǔn)備活動(dòng)的良好習(xí)慣。在準(zhǔn)備部分中，就可以以游戲的方法安排“頭上跨下傳接力”“運(yùn)球接力”等游戲，使學(xué)生在競(jìng)賽中既是游戲內(nèi)容又是組織教學(xué)的手段7。3.1.3 體育游戲的作用 體育游戲能發(fā)展學(xué)生的活動(dòng)能力 。體育游戲比其他身體練習(xí)更能夠吸引學(xué)生做符合個(gè)人特點(diǎn)和各種各樣的動(dòng)作，動(dòng)作豐富多樣，有助于發(fā)展注意力、靈敏、機(jī)智、速度、力量、耐力等素質(zhì)8。集體性游戲則有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友善的良好品質(zhì)。學(xué)生在

8、游戲時(shí)總是積極主動(dòng)的，同時(shí)游戲的條件和規(guī)則又迫使學(xué)生約束自己，正確的開展游戲就能使積極性和克制力很好的結(jié)合起來(lái)。學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)是非常自然的、純真的，因此能夠充分表現(xiàn)出積極和消極兩方面的性格特征，有助于教師更好地了解學(xué)生。在游戲中可以找到所有我們?cè)诮滩闹幸獙W(xué)的各種動(dòng)作，如走、跑、跳、投、過(guò)障礙和各種球類、體操及對(duì)抗性動(dòng)作，能滿足學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的特有需求。許多游戲可以用做改進(jìn)跑、跳和投的技巧和技能，另外競(jìng)賽還是游戲引人入勝的一個(gè)重要因素。形式多樣的游戲能調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育的興趣和積極性。體育游戲教學(xué)內(nèi)容新穎，形式活潑，寓教于樂之中，融趣味、能力、鍛煉三者于一體，具有趣味性、刺激性、競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂性、知識(shí)

9、性、智能性等特點(diǎn)，使課堂充滿活力，學(xué)生能力得到充分發(fā)揮，增強(qiáng)集體意識(shí)，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，既體驗(yàn)體育教學(xué)的樂趣，又增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，并使學(xué)生的自覺性、果斷性、主動(dòng)性、勇敢等非智力因素得到良好的發(fā)展。體育運(yùn)動(dòng)它能有效地發(fā)展學(xué)生的心肺功能，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)9。但由于在實(shí)際操作中枯燥、艱苦，容易產(chǎn)生疲勞，使學(xué)生不樂意參與到體育練習(xí)中，逐漸失去了興趣。而耐力跑是令學(xué)生頭痛的一個(gè)項(xiàng)目,我在教學(xué)中運(yùn)用搶球、過(guò)河、追逐跑、喊號(hào)加速跑等形式多樣的游戲，把耐久跑變得多樣化、有情趣, 使學(xué)生跑的積極性明顯提高10。這就是要求我們?cè)隗w育教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生的興趣特點(diǎn)出發(fā)，注重學(xué)生的主體地位，選擇適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的游戲,激發(fā)

10、學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的主動(dòng)性，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中樂、樂中練。這樣不但增強(qiáng)了學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，又能激發(fā)學(xué)生的好勝,好學(xué)之心，還能在游戲中學(xué)到體育教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到體育教學(xué)目的。3.2 XX鎮(zhèn)(街)小學(xué)課堂運(yùn)用體育游戲的狀況3.2.1 運(yùn)用狀況通過(guò)對(duì)XX鎮(zhèn)(街)小學(xué)體育課堂的研究和長(zhǎng)期的觀察85%的教師在課堂中都運(yùn)用到體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)和技能教學(xué)中。各個(gè)不同項(xiàng)目的體育課教學(xué)中運(yùn)用的體育游戲各不相同，而運(yùn)用游戲主要在球類運(yùn)動(dòng)的體育課中占據(jù)的比例大。另外15%的體育課中運(yùn)用游戲教學(xué)較少甚至沒有。例如，體育舞蹈、武術(shù)、等這些課中運(yùn)用的游戲基本沒有。表1 學(xué)生對(duì)各項(xiàng)目體育教師運(yùn)用體育游戲

11、情況的認(rèn)可籃球排球足球 毽球羽毛球乒乓球體育舞蹈太極拳武術(shù)人數(shù)(人)432322221818666比例 ( %)23.112.411.811.89.69.63.23.23.2表1顯示，球類項(xiàng)目的教學(xué)比非球類的教學(xué)運(yùn)用體育游戲明顯要多，尤其是籃球，排球，足球這三大類學(xué)生認(rèn)為教師運(yùn)用較多。3.2.2 作用狀況教師教學(xué)是否運(yùn)用游戲，對(duì)教學(xué)效果有明顯差異。例如，有些教師在準(zhǔn)備活動(dòng)中用游戲來(lái)代替常規(guī)的慢跑健身操來(lái)熱身，把枯燥的課前準(zhǔn)備活動(dòng)變成愉快教學(xué)的開始。教師在準(zhǔn)備活動(dòng)的游戲讓學(xué)生注意力快速集中還在游戲中激發(fā)學(xué)生的思維反應(yīng)能力。表2 體育游戲激發(fā)學(xué)生的思維反應(yīng)能力情況的調(diào)查能一般不能人數(shù)（人）7010

12、214比例（%）37.654.87.6表2顯示的數(shù)據(jù)很好的說(shuō)明在游戲中能激發(fā)學(xué)生的思維反應(yīng)能力。在觀察中教師運(yùn)用體育游戲在教學(xué)中還提高了學(xué)生大腦皮層的興奮性讓學(xué)生自主積極參與，還能到達(dá)健身的效果。教師在技能教學(xué)階段中運(yùn)用游戲來(lái)傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容也起到很好的效果，教師運(yùn)用的游戲使得學(xué)生在游戲的過(guò)程中得到啟發(fā)并且與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，把生活中的技能帶入課堂上也把課堂中學(xué)到的知識(shí)帶到生活中運(yùn)用。而且教師選擇的游戲都是將技術(shù)動(dòng)作為基礎(chǔ)或是幾個(gè)技術(shù)動(dòng)作有機(jī)的合并為一體，這樣就使學(xué)生在快樂的游戲氣氛下，不知不覺地掌握動(dòng)作技術(shù)，技能與技巧。表3 游戲?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生集體主義精神的作用能一般不能 人數(shù)（人） 122 55 9

13、 比例（%） 65.6 29.6 4.8表3顯示，游戲中學(xué)生都能互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作。因?yàn)樵诓煌螒蛑胁⒉皇且粋€(gè)人就能完成的，所以教師選擇了一些需要配合的游戲來(lái)教學(xué)使得學(xué)生在游戲過(guò)程中能夠各自補(bǔ)取長(zhǎng)處來(lái)玩成游戲，從而達(dá)到游戲目的。3.2.3 游戲的意義和存在問題在XX鎮(zhèn)(街)小學(xué)體育課上，運(yùn)用游戲教學(xué)能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育課的重要性，游戲還能克服自身缺點(diǎn)，在學(xué)校中大多數(shù)學(xué)生都是比較活潑好動(dòng)的，但有一小部分的學(xué)生缺乏自信心，恰好體育游戲可以讓學(xué)生逐漸開朗起來(lái)，也能夠更好的融入到集體生活中。運(yùn)用游戲來(lái)教學(xué)教師也能更高效率的完成教學(xué)工作，用游戲來(lái)教學(xué)的教師和學(xué)生的關(guān)系也比較好，這使教師能夠更好的了解學(xué)生的

14、性格特點(diǎn)，為完成課堂教學(xué)提供很好的幫助。 當(dāng)然在體育課中運(yùn)用游戲來(lái)教學(xué)也存在一些問題。游戲運(yùn)用得好完成教學(xué)的效率就高，但運(yùn)用得不恰當(dāng)?shù)脑拰?duì)教學(xué)的完成有很大的阻礙。因?yàn)橛胁糠值膶W(xué)生注意力不集中，課堂教學(xué)能否順利完成，課堂的組織性和紀(jì)律性也有很重要的地位。有些教師的課堂氣氛很冷清，通常都是“老師講，學(xué)生聽”。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，學(xué)生對(duì)這些教學(xué)也感到厭倦，煩躁。通常一節(jié)課下來(lái)什么都沒學(xué)到，教師自顧自在上面講，學(xué)生在下面做自己的事，有一小部分教師只是為了把一節(jié)課上完就算交差了。這樣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)很不負(fù)責(zé)任。但并不是課堂中運(yùn)用了游戲教學(xué)就一定使學(xué)生都學(xué)到。游戲運(yùn)用的太多，學(xué)生的精力過(guò)多的放在游戲上

15、，而忽略了游戲目的本身是通過(guò)游戲?qū)W習(xí)技能，反而得到了反效果。4結(jié)論與建議4.1 結(jié)論4.1.1體育游戲在XX鎮(zhèn)(街)小學(xué)體育課堂中的作用與運(yùn)用，教學(xué)效率有了明顯的提高，對(duì)教師完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)質(zhì)量有明顯的幫助。4.1.2 XX鎮(zhèn)(街)小學(xué)學(xué)生普遍對(duì)體育游戲感興趣，學(xué)習(xí)和鍛煉的熱情極高。體育游戲明顯有助于訓(xùn)練注意力、靈敏、機(jī)智、速度、力量、耐力等素質(zhì)，集體性體育游戲更加有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友善的精神。同時(shí)絕大多數(shù)學(xué)生在體育課中在體育游戲的帶動(dòng)下能夠做到注意力集中, 愉快的、積極主動(dòng)的完成一些運(yùn)動(dòng)量比較大, 且技術(shù)動(dòng)作較為復(fù)雜的練習(xí)，教學(xué)效果非常好。游戲不但使學(xué)生能夠愉快的學(xué)習(xí)還能讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生期

16、待的心理，能夠更高效率的使學(xué)生掌握到技術(shù)技能。4.1.3 球類項(xiàng)目尤其是打球類項(xiàng)目的體育課教師運(yùn)用到體育游戲比較多，學(xué)生的積極性也很高，教師都會(huì)在一些準(zhǔn)備活動(dòng)前和在技能教學(xué)部分合理的運(yùn)用體育游戲教學(xué),學(xué)生能更加深入的參與課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生始終是愉快的、興致勃勃的。但是,在其它一些體育課教學(xué)中，準(zhǔn)備活動(dòng)就只是操場(chǎng)上跑兩圈跑完就直接教學(xué)讓學(xué)生感覺缺乏趣味性，惡性循環(huán)下就會(huì)逐漸產(chǎn)生厭學(xué)心理。4.2 建議4.2.1 游戲內(nèi)容的選擇、規(guī)則的制定都要有針對(duì)性。游戲的目的是為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，所以內(nèi)容的選擇必須與教材有緊密的聯(lián)系。作為體育教師，應(yīng)緊密結(jié)合教材，進(jìn)行游戲創(chuàng)編，以提高教學(xué)質(zhì)量。4.2.2 游戲

17、的運(yùn)動(dòng)量要適中，因?yàn)轶w育課堂中最主要的部分是技能教學(xué)，在準(zhǔn)備活動(dòng)中過(guò)多的運(yùn)用體育教學(xué)的話會(huì)使學(xué)生太過(guò)興奮，不利于課堂技能教學(xué)，而運(yùn)動(dòng)量較小的話又不能使學(xué)生快速的進(jìn)入到學(xué)習(xí)氣氛當(dāng)中。4.2.3 游戲中還要注意安全和體育器材的吞金正確使用，應(yīng)該在學(xué)生使用體育器材的時(shí)候就先做好安全提示，使用過(guò)程中老師也要注意學(xué)生的動(dòng)向，避免不安全的事發(fā)生。參考文獻(xiàn) 1 關(guān)槐秀. 體育游戲M . 北京: 人民教育出版社, 1982. 2 毛振明、賴天德1論體育教學(xué)中游戲的作用與善用J 1中國(guó)學(xué)校體育,2006 (2) : 16181 3 柳永青等. 籃球游戲M .北京: 教育科學(xué)出版社, 1996. 4 范珍妹1淺談

18、游戲在快樂體育教學(xué)中的運(yùn)用 J .福建體育科技,2006 (1) : 6466. 5 娜布琪1體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用 J 1赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2006 (1) : 6364. 6 劉福林. 體育游戲M. 北京：體育大學(xué)出版社，2002.10-3 7 李燕強(qiáng). 試論體育游戲與體育教學(xué)J. 北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，1998,6. 8 胡依心. 淺析體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用J. 浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)報(bào)，2000.2 9 蔡錫元，李淑芳體育游戲M . 北京: 人民體育出版社，2000. 9 錢鐵群. 趣味體育游戲M . 北京: 人民體育出版社，1999.附 錄1XX鎮(zhèn)(街)小學(xué)體育游戲在體育課堂中作用與運(yùn)用的調(diào)查研究親愛的同學(xué)們：您好！我是XX鎮(zhèn)(街)小學(xué)的XX老師，為了完成我的論文XX鎮(zhèn)(街)小學(xué)體育課堂中游戲運(yùn)用的情況調(diào)查，我制定了這份問卷調(diào)查表。希望同學(xué)們給予協(xié)助和支持。這次調(diào)查以不記名的形式，請(qǐng)如實(shí)填寫。真誠(chéng)感謝你們的合作！請(qǐng)對(duì)下述問題進(jìn)行回答，在相應(yīng)的字母上打“”1、你是幾年級(jí)的學(xué)生： A.三年級(jí) B.四年級(jí) C.五年級(jí) D.六年級(jí)2、你認(rèn)為本校的體育器材配備是否齊全： A.非常齊全   B.齊全   C.一般 D.缺乏 E.非常缺