有趣的課堂小游戲

1、有趣的課堂小游戲1.課前小游戲：師：老師給大家?guī)硪粋€小游戲。請伸出雙 手，我說一的時候，用右手拍左手，說二的時候，用左手拍右 手。聽清老師的要求，我說多快，你就拍多快。好嗎？學(xué)生做 小游戲，最后轉(zhuǎn)變?yōu)檎坡?。師：謝謝大家歡迎老師的到來 。 開始上課。2、傳話游戲。課前：把同學(xué)分成幾組，然后你告訴每組第一個同學(xué)一句 話，小聲說，不能讓別的同學(xué)聽見。然后同樣讓那些同學(xué)去轉(zhuǎn) 告第二個同學(xué)。傳到最后看看那組完成的最好 ！之后把第一組 到最后一組的話連到一起說 。（當(dāng)然，那幾組的話連一起是一 首大家不熟悉的詩或短文）看看到最后變化成了什么樣。規(guī)則：每人只有一次機(jī)會告訴下一個人他說的是什么（根據(jù)難易程度可

2、以改變）。不可做動作也就是肢體語言，前 面的同學(xué)說的時候后面的都閉上眼睛 ，直到前面的同學(xué)招呼的 時候才可睜開。以免互相看口型！3、聽指令，快速反應(yīng)。指令由慢到快，難度逐漸加強(qiáng)，最 后則是聽指令，做相反動作，做錯的同學(xué)淘汰，很快就能決出 第一名，稍加獎勵。這個游戲的優(yōu)點(diǎn)是身心結(jié)合，既鍛煉了學(xué) 生們的反應(yīng)能力和迅速應(yīng)變能力，又能在有限的空間里活動身體。4、反口令。教師說 大西瓜”學(xué)生說 大西瓜”，手時卻做出小西瓜的動作。教師說 站”，說生坐下,反之，教師說 坐”，學(xué) 生站起來。5、一邊說一邊示范做：（師）請你摸摸右耳，（生）我就摸摸右 耳,（師）請你摸摸左耳，（生）我就摸摸左耳.請你跟我拍拍手，

3、（我就跟你拍拍手）；請你跟我跺跺腳，（我就跟你跺跺 腳）；請你跟我彎彎腰，（就跟你彎彎腰）；請你跟我點(diǎn)點(diǎn) 頭，（我就跟你點(diǎn)點(diǎn)頭）；請你跟我坐坐好，（我就跟你坐坐 好）。6、在教 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”這一課中，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個情 境，使學(xué)生在愉快而又緊張的氛圍中學(xué)會這一抽象的知識。剛上課，我就給學(xué)生講一個 猴子分餅”的故事：猴山上的小猴喜 歡吃猴王做的餅。一天，猴王彳了 3個大小同樣的餅，先把第 一個餅平均分成4塊，給猴（1） 1塊。猴（2）看到說：太少 了，我要2塊”，猴王把第二個餅平均分成 8塊，給他2塊。猴 （3）更貪心，說：我要3塊”，猴王又拿出第三個餅平均分成12塊，給他3塊。小朋友，你們

4、知道哪只猴子吃得多？ ”不一會 兒，學(xué)生都說：同樣多”。于是，我追問道：聰明的猴王是用 什么辦法來滿足小猴子的要求，而且又分得公平呢，你們想知 道嗎？ ”正當(dāng)學(xué)生聚精會神地聽完故事，而又百思不得其要領(lǐng)時，我說學(xué)了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，你們就知道了 ！ ”在學(xué)生最佳 的心理狀態(tài)之下自然地導(dǎo)入了新課，使學(xué)生懷著濃厚的興趣轉(zhuǎn)入下一階段的學(xué)習(xí)。在這里，疑問使學(xué)生產(chǎn)生了好奇心 ，好奇心又使學(xué)生轉(zhuǎn)化成強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。7、指指點(diǎn)點(diǎn)”的游戲。以人的五官為指點(diǎn)對象，教師報到其 中一個器官的名稱，學(xué)生就快速指向哪里。隨著速度的不斷加 快，你的注意力也得高度集中o這個游戲我也曾經(jīng)試用，學(xué)生 非常喜歡，有時候

5、會來不及往往把眉毛指向了眼睛，鬧出笑話。在不經(jīng)意的歡聲笑語中間，消除了多少心理上的障礙，在 不知不覺中，學(xué)生已經(jīng)放松警惕，很自然得讓我們引進(jìn)了課堂 里來了。8、對號入座”這個游戲很簡單，但效果卻很好。就是教師在課前根據(jù)要求 做各種卡片，發(fā)給學(xué)生，供上課使用。例如，在正、負(fù)數(shù)初步 認(rèn)識的復(fù)習(xí)課上，課前，我給班里的每一位學(xué)生發(fā)了一張卡 片，卡片上是一個數(shù)字，包括0, (-1)到(-20) , 1到20, 當(dāng)我叫到某一個數(shù)字的時候，就請學(xué)生舉起這個數(shù)字，如“+1的相反數(shù)” -3的相反數(shù)”比-10小的數(shù)"既'不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù) 的數(shù)”學(xué)生們都很積極，也很投入，課堂氣氛更是活躍，更 為

6、重要的是大部分學(xué)生都掌握了正負(fù)數(shù)有關(guān)的基本概念。9、永攀高峰”這個游戲比較適合用于枯燥的計算教學(xué)中o在高入云霄的由峰”兩側(cè)貼上題卡，選兩隊(duì)隊(duì)員當(dāng) 登山隊(duì)員”，分別從兩側(cè)向 頂峰挺進(jìn)。其他學(xué)生當(dāng)裁判，哪隊(duì)答對一題就插上一面紅旗表 示前進(jìn)了若干米，哪隊(duì)先到達(dá)頂峰，就可以獲得獎勵。在游戲?qū)I(yè)word可編輯中，參賽隊(duì)員像登山運(yùn)動員那樣堅韌不拔，勇往直前，裁判員們默默地?fù)屜人愠龃鸢敢员阏_評判。全體學(xué)生愉快地在游戲 中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，而且避免了計算學(xué)習(xí)的枯燥。其實(shí)這種游戲還可以有很多變化，如 步步為零”，就是讓學(xué)生通過計算， 使最后的結(jié)果盡可能接近零。學(xué)生計算興趣陡然倍增，學(xué)習(xí)效果也就水到渠成。10、撲

7、克妙用”撲克牌是學(xué)生經(jīng)常使用的游戲工具，用它作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道具，學(xué)生會更加樂于接受。在正、負(fù)數(shù)加減法時，我利用撲克 牌，讓學(xué)生通過游戲來進(jìn)行正負(fù)數(shù)運(yùn)算能力的訓(xùn)練。紅色為正，黑色為負(fù)，任意出示兩張牌，構(gòu)成兩個正負(fù)數(shù)計算。課堂 上，學(xué)生們都很活躍，紛紛舉手回答。沒想到一副小小的撲克 牌竟有這么大的魔力，這也是數(shù)學(xué)游戲的魔力，看到學(xué)生玩得 開心，學(xué)得扎實(shí)，我感到由衷的高興 。撲克牌的用途還有很 多，如在有理數(shù)混合運(yùn)算中設(shè)計七十四點(diǎn)”游戲等。這樣的教學(xué)收到了事半功倍、學(xué)而不厭的效果。11、每一個人都要站在杜泊遠(yuǎn)的位子旁邊，然后向著講臺桌上有一張紙擋住了學(xué)無止境”的幾個字的地方看，看看你看見了什么。付建華先看，他只看到了 學(xué)無”和止”字的一半。下一 個是張瑞子，她只看到了 學(xué)無止” 3個字。最后一個是李碩，他 把 學(xué)無止境” 4個字都看到了。這個實(shí)驗(yàn)的最終目的是讓大家明 白觀測的特征：什么越高，看到的物體就越多。12、剛開始，老師念的是3至5個數(shù)，生背下來，舉手背一 下。老師再念到6至9個數(shù)的時候，學(xué)生背下來，站起來背下 來。13.來一個數(shù)字接力，比如都說奇數(shù)，第一個同學(xué)說1,那第二個同 學(xué)就得說3,第一個同學(xué)說11,第二個同學(xué)就得說