2022年人事處年度工作總結(jié).doc

1、2022年人事處年度工作總結(jié)_學(xué)年人事處全體工作人員，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的“_大”和的精神，在學(xué)校黨委和行政的領(lǐng)導(dǎo)下，一年來，努力探索新形勢下人事管理的模式和機制，為學(xué)校的教學(xué)、管理服務(wù)，為學(xué)校的學(xué)科專業(yè)建設(shè)、教學(xué)、科研、社會服務(wù)工作提供有效的人力資源支持。今年主要完成以下幾方面工作：一、履行職責(zé)情況(一)加強師資隊伍建設(shè)師資隊伍的建設(shè)是學(xué)校人才工作的核心。把加強師資隊伍建設(shè)放在工作首位，以教育部本科評估整改工作為中心，努力提高師資隊伍的整體素質(zhì)、層次、規(guī)模和工作績效，帶動全校教師隊伍的建設(shè)和發(fā)展。針對教育部本科合格評估中提出的師資隊伍建設(shè)方面的問題，如在師資隊伍的內(nèi)涵建設(shè)、管

2、理體制、運行機制、政策措施等方面，與建設(shè)具有地方特色的應(yīng)用型地方院校的目標要求還有較大差距等，我們主要做了幾方面的工作。1、完善制度，加強管理。建立、完善、落實有關(guān)師資隊伍建設(shè)管理制度，進一步完善現(xiàn)有教師管理、獎勵和激勵措施，對在教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)等各個方面做出較大成績教師給予表彰和獎勵，并結(jié)合學(xué)校學(xué)校實際和制定“麗水學(xué)院改革和發(fā)展”規(guī)劃的基本思路，積極參與學(xué)?！癬五”規(guī)劃制定工作，初步制定了“_五”學(xué)校發(fā)展子規(guī)劃如師資隊伍“_五”發(fā)展規(guī)劃、“雙能型”師資隊伍培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃等。以崗位聘任為契機，建立教師綜合素質(zhì)和能力評價與考核管理體系，與學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)評價、教師業(yè)績考核及日常管理

3、結(jié)合起來。進一步完善青年教師社會實踐和企業(yè)掛職鍛煉制度、中青年骨干教師培養(yǎng)制度、教師職稱評審和管理制度。2、積極做好高層次人才引進工作從_學(xué)年，嚴格掌握教師年度進人計劃和標準，實施人才引進攻堅項目，逐年加大高層次人才引進的力度和教師準入學(xué)歷(學(xué)位)要求，共收到自薦材料_余份，配合有關(guān)二級學(xué)院、部門，對有意向人選進行了面試和考核，招聘工作堅持公開、公正、擇優(yōu)的原則，且整個運作程序嚴謹、細致、周密。_學(xué)年我校接受了_位具有碩士以上學(xué)位的新教師，其中博士_名。到今年_月底,專業(yè)教師達到_人左右，其中具有研究生學(xué)位、學(xué)歷者_人左右(其中博士_人左右)。積極爭取市政府支持，優(yōu)化人才引進的政策環(huán)境，建立了

4、與企業(yè)合作引進人才的平臺與機制，拓展人才引進的渠道，實現(xiàn)人才引進數(shù)量與質(zhì)量的突破。加大人才的柔性引進的力度，重點從國內(nèi)外著名高校、科研院所柔性引進學(xué)科專業(yè)領(lǐng)軍人才擔(dān)任二級學(xué)院負責(zé)人、學(xué)科帶頭人、專業(yè)帶頭人，聘請了_多位高學(xué)歷高職稱人員擔(dān)任名譽教授、客座教授、兼職教授。3、做好學(xué)術(shù)帶頭人及青年骨干教師培養(yǎng)及管理工作高層次人才隊伍建設(shè)對整個人才隊伍建設(shè)具有重要的示范和帶動作用。為進一步加強對校學(xué)術(shù)帶頭人及優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對象的管理，認真做好校學(xué)術(shù)帶頭人及優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對象的年度考核工作，嚴格培養(yǎng)過程的動態(tài)（范本）管理。同時做好全省學(xué)術(shù)帶頭人及優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對象的管理，對資助及培養(yǎng)經(jīng)

5、費進行深入管理，制定培養(yǎng)目標考核書，加大對學(xué)術(shù)帶頭人及優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對象的培養(yǎng)和管理力度。目前教師中有享受_津貼_人、省“151”各層次培養(yǎng)對象_人，省高校中青年學(xué)科帶頭人_人，_年有_位教師獲得省教育廳優(yōu)秀青年教師資助。把培訓(xùn)作為人力資源開發(fā)的重要途徑，建立有效的培訓(xùn)管理機制。為加大對中青年教師的培養(yǎng)力度，鼓勵支持有培養(yǎng)前途的中青年教師攻讀博士、碩士學(xué)位，努力提高教師的學(xué)歷層次，進一步落實麗水學(xué)院“博士工程”有關(guān)規(guī)定，目前教師中有_人在攻讀博士學(xué)位、_多人在攻讀碩士學(xué)位、國內(nèi)訪問學(xué)者_人、單科進修_余人。本學(xué)年有_位教師考取攻讀博士學(xué)位。4.強化教師行業(yè)背景，增強教師實踐教學(xué)能力。引導(dǎo)

6、和鼓勵教師面向地方，注重應(yīng)用性、開發(fā)性以及教學(xué)性研究，增強實踐能力，鼓勵教師積極參加專業(yè)(行業(yè))資格和能力的培訓(xùn)并獲取各類任職資格。嚴格執(zhí)行學(xué)校對中青年教師加強實踐能力培養(yǎng)的有關(guān)規(guī)定，鼓勵教師走出校門，主動參與校企合作與服務(wù)地方活動，選派了_多人到企業(yè)鍛煉，加大政策支持力度，對在校企合作和服務(wù)地方工作中取得突出成績教師，在職稱晉升、崗位聘任、干部提拔、評先創(chuàng)優(yōu)時給予傾斜。二、評估整改工作根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署，分析了師資隊伍現(xiàn)狀分析，剖析了各學(xué)院專業(yè)設(shè)置及專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，提出了師資隊伍建設(shè)整改方案，要求每位專任教師(含政治輔導(dǎo)員)對今后_年本人全面提升做出個人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。結(jié)合崗位聘任，與學(xué)校教學(xué)

7、質(zhì)量、教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)評價、教師業(yè)績考核及日常管理結(jié)合起來，建立教師綜合素質(zhì)和能力評價與考核管理體系。具體落實的工作有以下幾方面：1.內(nèi)培分類指導(dǎo)，提高師資隊伍業(yè)務(wù)水平。實施教師素質(zhì)提升項目，制定兼顧學(xué)校發(fā)展與個體發(fā)展教師培養(yǎng)提升整體方案，明確教師個體素質(zhì)提升的目標與方向，學(xué)校為教師發(fā)展創(chuàng)建平臺，提供通道，形成教師分類培養(yǎng)提升體系。加大力度實施“博士工程”，創(chuàng)造條件支持教師訪學(xué)進修、掛職鍛煉，參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)、科技服務(wù)，有計劃地開展教師交叉學(xué)科知識培訓(xùn)，培養(yǎng)教學(xué)科研骨干、“雙能型”教師、學(xué)術(shù)帶頭人。以培養(yǎng)中青年骨干教師為重點，深入實施中青年學(xué)科、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計劃。2.外引加大力度，提高高層次人才的

8、比例。提出了引進高層次人才的具體方式：(1)網(wǎng)絡(luò)引進。(2)機構(gòu)引進。(3)活動引進。3.強化團隊意識，建設(shè)教學(xué)、學(xué)科、社會服務(wù)團隊。引導(dǎo)教師樹立合作意識和團隊意識，根據(jù)個體發(fā)展的方向，主動尋求合作伙伴，通過合作逐步形成相應(yīng)的團隊，提高教學(xué)、研究和社會服務(wù)水平。4.強化教師行業(yè)背景，增強教師實踐教學(xué)能力。嚴格執(zhí)行學(xué)校對中青年教師加強實踐能力培養(yǎng)的有關(guān)規(guī)定，鼓勵教師走出校門，主動參與校企合作與服務(wù)地方活動。5.拓展教師國際視野，逐步建立適應(yīng)教育國際化的人才隊伍。通過與國(境)外教育機構(gòu)緊密合作，引進國外先進而適用的教育項目和教育理念，提高教師和管理隊伍的學(xué)術(shù)研究水平、管理水平。三、服務(wù)基層情況1、圓滿完成教職工專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審及推薦工作認真做好_教師專