大班美術《我的名片》.doc

1、大班美術我的名片設計思路：每年的六月，是孩子們值得留戀的日子。不久，他們將告 別幼兒園生活，離開相處了三年的小伙伴，踏入小學生活。離別 的依惜，升學的驚喜，交織成離園之際的復雜情感。在即將分別的時刻，我們將開展多種形式的畢業(yè)活動。制作自己的名片進行交換是其中的活動之一。通過幼兒自行設計個性名片、相互贈送名片，表達對同伴的依戀，體驗成長的快樂?；顒幽繕耍?、了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來方便；2、能設計自己的名片，突顯個性，掌握名片的裝飾方法；3、通過活動，讓孩子感受分手時刻的激動與留戀。準備：收集各種名片、彩色紙、水彩筆、粘貼圖案、剪刀等過程：一、了解設計意圖我們班級小朋友就要

2、離開幼兒園，到不同的小學去讀書， 你會想念自己幼兒園的小伙伴嗎？你們還會相互聯系嗎？可以 采用怎樣的聯系方法？（打電話、上網、送名片等）二、了解名片的功能（名片展示）一一這是什么？它們樣式一樣嗎？為什么不一 樣？人們?yōu)槭裁匆妹?？它有什么用處？你還見過怎樣的名片？小結：名片的樣式各不相同，用處也不同，可以認識新朋 友，聯系老朋友，還可以介紹自己單位產品等，名片給人們的生 活和工作帶來很多方便。三、設計個性名片你想擁有自己的名片嗎？你想設計一張怎樣的名片？（請幼兒說說設計意圖）名片上應該有什么？老師啟發(fā)提示：名片的形狀不一樣、色彩花紋不一樣、文 字的排列、電話號碼的排列也不一樣。幼兒動手設計名

3、片，老師巡回指導1、鼓勵幼兒創(chuàng)造性地進行設計，有自己的個性；2、掌握名片的裝飾方法；3、幫助能力差的幼兒完成設計。四、交換名片我們的名片設計好了， 請你把名片送給自己的好朋友， 名片時對好朋友說些什么呢？（讓幼兒相互見說句祝愿的話） 2019-03-26設計思路：每年的六月，是孩子們值得留戀的日子。不久，他們將告別幼兒園生活，離開相處了三年的小伙伴，踏入小學生活。離別的依惜，升學的驚喜，交織成離園之際的復雜情感。在即將分別的時刻，我們將開展多種形式的畢業(yè)活動。 制作自己的名片進行交換是其中的活動之一。通過幼兒自行設計個性名片、相互贈送名片，表達對同伴的依戀，體驗成長的快樂?；顒幽繕耍?、了解名

4、片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來方便；2、能設計自己的名片，突顯個性，掌握名片的裝飾方法；3、通過活動，讓孩子感受分手時刻的激動與留戀。準備：收集各種名片、彩色紙、水彩筆、粘貼圖案、剪刀等過程：一、了解設計意圖我們班級小朋友就要離開幼兒園，到不同的小學去讀書，你會想念自己幼兒園的小伙伴嗎？你們還會相互聯系嗎？可以采用怎樣的聯系方法？（打電話、上網、送名片等）二、了解名片的功能（名片展示）一一這是什么？它們樣式一樣嗎？為什么不一樣？人們?yōu)槭裁匆妹?？它有什么用處？你還見過怎樣的名片？小結：名片的樣式各不相同，用處也不同，可以認識新朋友，聯系老朋友，還可以介紹自己單位產品等，名片給人們的

5、生 活和工作帶來很多方便。三、設計個性名片 你想擁有自己的名片嗎？ 你想設計一張怎樣的名片？（請幼兒說說設計意圖） 名片上應該有什么？ 老師啟發(fā)提示：名片的形狀不一樣、色彩花紋不一樣、文字的排列、電話號碼的排列也不一樣。 幼兒動手設計名片，老師巡回指導1、鼓勵幼兒創(chuàng)造性地進行設計，有自己的個性；2、掌握名片的裝飾方法；3、幫助能力差的幼兒完成設計。四、交換名片我們的名片設計好了， 請你把名片送給自己的好朋友，送名片時對好朋友說些什么呢？（讓幼兒相互見說句祝愿的話）2019-03-26設計思路：每年的六月，是孩子們值得留戀的日子。不久，他們將告 別幼兒園生活，離開相處了三年的小伙伴，踏入小學生活

6、。離別 的依惜，升學的驚喜，交織成離園之際的復雜情感。在即將分別的時刻，我們將開展多種形式的畢業(yè)活動。制作自己的名片進行交換是其中的活動之一。通過幼兒自行設計個 性名片、相互贈送名片，表達對同伴的依戀，體驗成長的快樂。活動目標：1、了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來方便;2、能設計自己的名片，突顯個性，掌握名片的裝飾方法；3、通過活動，讓孩子感受分手時刻的激動與留戀。準備：收集各種名片、彩色紙、水彩筆、粘貼圖案、剪刀等過程：一、了解設計意圖我們班級小朋友就要離開幼兒園，到不同的小學去讀書， 你會想念自己幼兒園的小伙伴嗎？你們還會相互聯系嗎？可以 采用怎樣的聯系方法？（打電話、上網、

7、送名片等）二、了解名片的功能（名片展示）一一這是什么？它們樣式一樣嗎？為什么不一 樣？人們?yōu)槭裁匆妹克惺裁从锰?？你還見過怎樣的名片？小結：名片的樣式各不相同，用處也不同，可以認識新朋 友，聯系老朋友，還可以介紹自己單位產品等，名片給人們的生 活和工作帶來很多方便。三、設計個性名片你想擁有自己的名片嗎？你想設計一張怎樣的名片？（請幼兒說說設計意圖）名片上應該有什么？老師啟發(fā)提示：名片的形狀不一樣、色彩花紋不一樣、文 字的排列、電話號碼的排列也不一樣。幼兒動手設計名片，老師巡回指導1、鼓勵幼兒創(chuàng)造性地進行設計，有自己的個性；2、掌握名片的裝飾方法；3、幫助能力差的幼兒完成設計。四、交換名片

8、我們的名片設計好了， 請你把名片送給自己的好朋友， 送 名片時對好朋友說些什么呢？（讓幼兒相互見說句祝愿的話）2019-03-26設計思路：每年的六月，是孩子們值得留戀的日子。不久，他們將告 別幼兒園生活，離開相處了三年的小伙伴，踏入小學生活。離別 的依惜，升學的驚喜，交織成離園之際的復雜情感。在即將分別的時刻，我們將開展多種形式的畢業(yè)活動。 制 作自己的名片進行交換是其中的活動之一。通過幼兒自行設計個性名片、相互贈送名片，表達對同伴的依戀，體驗成長的快樂。活動目標：1、了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來方便；2、能設計自己的名片，突顯個性，掌握名片的裝飾方法;3、通過活動，讓孩子

9、感受分手時刻的激動與留戀。準備：收集各種名片、彩色紙、水彩筆、粘貼圖案、剪刀等過程：一、了解設計意圖我們班級小朋友就要離開幼兒園，到不同的小學去讀書， 你會想念自己幼兒園的小伙伴嗎？你們還會相互聯系嗎？可以采用怎樣的聯系方法？（打電話、上網、送名片等）二、了解名片的功能（名片展示）一一這是什么？它們樣式一樣嗎？為什么不一 樣？人們?yōu)槭裁匆妹?？它有什么用處？你還見過怎樣的名片？小結：名片的樣式各不相同，用處也不同，可以認識新朋 友，聯系老朋友，還可以介紹自己單位產品等，名片給人們的生 活和工作帶來很多方便。三、設計個性名片你想擁有自己的名片嗎？你想設計一張怎樣的名片？（請幼兒說說設計意圖）名

10、片上應該有什么？老師啟發(fā)提示：名片的形狀不一樣、色彩花紋不一樣、文 字的排列、電話號碼的排列也不一樣。幼兒動手設計名片，老師巡回指導1、鼓勵幼兒創(chuàng)造性地進行設計，有自己的個性；2、掌握名片的裝飾方法；3、幫助能力差的幼兒完成設計。四、交換名片我們的名片設計好了， 請你把名片送給自己的好朋友，送名片時對好朋友說些什么呢？（讓幼兒相互見說句祝愿的話）2019-03-26設計思路：每年的六月，是孩子們值得留戀的日子。不久，他們將告 別幼兒園生活，離開相處了三年的小伙伴，踏入小學生活。離別 的依惜，升學的驚喜，交織成離園之際的復雜情感。在即將分別的時刻，我們將開展多種形式的畢業(yè)活動。 制 作自己的名片

11、進行交換是其中的活動之一。通過幼兒自行設計個性名片、相互贈送名片，表達對同伴的依戀，體驗成長的快樂?；顒幽繕耍?、了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來方便；2、能設計自己的名片，突顯個性，掌握名片的裝飾方法；3、通過活動，讓孩子感受分手時刻的激動與留戀。準備：收集各種名片、彩色紙、水彩筆、粘貼圖案、剪刀等過程：、了解設計意圖我們班級小朋友就要離開幼兒園，到不同的小學去讀書， 你會想念自己幼兒園的小伙伴嗎？你們還會相互聯系嗎？可以 采用怎樣的聯系方法？（打電話、上網、送名片等）二、了解名片的功能（名片展示）一一這是什么？它們樣式一樣嗎？為什么不一 樣？人們?yōu)槭裁匆妹?？它有什么用處?/p>

12、你還見過怎樣的名片？小結：名片的樣式各不相同，用處也不同，可以認識新朋 友，聯系老朋友，還可以介紹自己單位產品等，名片給人們的生 活和工作帶來很多方便。三、設計個性名片你想擁有自己的名片嗎？你想設計一張怎樣的名片？（請幼兒說說設計意圖）名片上應該有什么？老師啟發(fā)提示：名片的形狀不一樣、色彩花紋不一樣、文 字的排列、電話號碼的排列也不一樣。幼兒動手設計名片，老師巡回指導1、鼓勵幼兒創(chuàng)造性地進行設計，有自己的個性；2、掌握名片的裝飾方法；3、幫助能力差的幼兒完成設計。四、交換名片我們的名片設計好了，請你把名片送給自己的好朋友，送名片時對好朋友說些什么呢？（讓幼兒相互見說句祝愿的話）2019-03-

13、26設計思路：每年的六月，是孩子們值得留戀的日子。不久，他們將告 別幼兒園生活，離開相處了三年的小伙伴，踏入小學生活。離別 的依惜，升學的驚喜，交織成離園之際的復雜情感。在即將分別的時刻，我們將開展多種形式的畢業(yè)活動。制作自己的名片進行交換是其中的活動之一。通過幼兒自行設計個性名片、相互贈送名片，表達對同伴的依戀，體驗成長的快樂?；顒幽繕耍?、了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來方便；2、能設計自己的名片，突顯個性，掌握名片的裝飾方法；3、通過活動，讓孩子感受分手時刻的激動與留戀。準備：收集各種名片、彩色紙、水彩筆、粘貼圖案、剪刀等過程：一、了解設計意圖我們班級小朋友就要離開幼兒園，

14、到不同的小學去讀書， 你會想念自己幼兒園的小伙伴嗎？你們還會相互聯系嗎？可以 采用怎樣的聯系方法？（打電話、上網、送名片等）、了解名片的功能（名片展示）一一這是什么？它們樣式一樣嗎？為什么不一樣？ 人們?yōu)槭裁匆妹?？它有什么用處?你還見過怎樣的名片？ 小結：名片的樣式各不相同，用處也不同，可以認識新朋 友，聯系老朋友，還可以介紹自己單位產品等，名片給人們的生 活和工作帶來很多方便。三、設計個性名片 你想擁有自己的名片嗎？ 你想設計一張怎樣的名片？（請幼兒說說設計意圖） 名片上應該有什么？ 老師啟發(fā)提示：名片的形狀不一樣、色彩花紋不一樣、文 字的排列、電話號碼的排列也不一樣。 幼兒動手設計名

15、片，老師巡回指導1、鼓勵幼兒創(chuàng)造性地進行設計，有自己的個性；2、掌握名片的裝飾方法；3、幫助能力差的幼兒完成設計。四、交換名片我們的名片設計好了， 請你把名片送給自己的好朋友， 送 名片時對好朋友說些什么呢？（讓幼兒相互見說句祝愿的話）2019-03-26設計思路：每年的六月，是孩子們值得留戀的日子。不久，他們將告 別幼兒園生活，離開相處了三年的小伙伴，踏入小學生活。離別 的依惜，升學的驚喜，交織成離園之際的復雜情感。在即將分別的時刻，我們將開展多種形式的畢業(yè)活動。 制 作自己的名片進行交換是其中的活動之一。通過幼兒自行設計個性名片、相互贈送名片，表達對同伴的依戀，體驗成長的快樂?；顒幽繕耍?

16、、了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來方便；2、能設計自己的名片，突顯個性，掌握名片的裝飾方法；3、通過活動，讓孩子感受分手時刻的激動與留戀。準備：收集各種名片、彩色紙、水彩筆、粘貼圖案、剪刀等過程：一、了解設計意圖我們班級小朋友就要離開幼兒園，到不同的小學去讀書， 你會想念自己幼兒園的小伙伴嗎？你們還會相互聯系嗎？可以 采用怎樣的聯系方法？（打電話、上網、送名片等）二、了解名片的功能（名片展示）一一這是什么？它們樣式一樣嗎？為什么不一樣？人們?yōu)槭裁匆妹?？它有什么用?你還見過怎樣的名片？ 小結：名片的樣式各不相同，用處也不同，可以認識新朋友，聯系老朋友，還可以介紹自己單位產品等

17、，名片給人們的生 活和工作帶來很多方便。三、設計個性名片 你想擁有自己的名片嗎？ 你想設計一張怎樣的名片？（請幼兒說說設計意圖） 名片上應該有什么？ 老師啟發(fā)提示：名片的形狀不一樣、色彩花紋不一樣、文字的排列、電話號碼的排列也不一樣。 幼兒動手設計名片，老師巡回指導1、鼓勵幼兒創(chuàng)造性地進行設計，有自己的個性；2、掌握名片的裝飾方法；3、幫助能力差的幼兒完成設計。四、交換名片我們的名片設計好了， 請你把名片送給自己的好朋友，送名片時對好朋友說些什么呢？（讓幼兒相互見說句祝愿的話）2019-03-26設計思路：每年的六月，是孩子們值得留戀的日子。不久，他們將告別幼兒園生活，離開相處了三年的小伙伴，

18、踏入小學生活。離別 的依惜，升學的驚喜，交織成離園之際的復雜情感。在即將分別的時刻，我們將開展多種形式的畢業(yè)活動。 制作自己的名片進行交換是其中的活動之一。通過幼兒自行設計個性名片、相互贈送名片，表達對同伴的依戀，體驗成長的快樂。活動目標：1、了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來方便；2、能設計自己的名片，突顯個性，掌握名片的裝飾方法；3、通過活動，讓孩子感受分手時刻的激動與留戀。準備：收集各種名片、彩色紙、水彩筆、粘貼圖案、剪刀等過程：一、了解設計意圖 我們班級小朋友就要離開幼兒園，到不同的小學去讀書，你會想念自己幼兒園的小伙伴嗎？你們還會相互聯系嗎？可以采用怎樣的聯系方法？（打電

19、話、上網、送名片等）二、了解名片的功能（名片展示）一一這是什么？它們樣式一樣嗎？為什么不一樣？ 人們?yōu)槭裁匆妹?？它有什么用處?你還見過怎樣的名片？ 小結：名片的樣式各不相同，用處也不同，可以認識新朋友，聯系老朋友，還可以介紹自己單位產品等，名片給人們的生 活和工作帶來很多方便。三、設計個性名片 你想擁有自己的名片嗎？ 你想設計一張怎樣的名片？（請幼兒說說設計意圖） 名片上應該有什么？老師啟發(fā)提示：名片的形狀不一樣、色彩花紋不一樣、文 字的排列、電話號碼的排列也不一樣。幼兒動手設計名片，老師巡回指導1、鼓勵幼兒創(chuàng)造性地進行設計，有自己的個性；2、掌握名片的裝飾方法；3、幫助能力差的幼兒完成

20、設計。四、交換名片我們的名片設計好了， 請你把名片送給自己的好朋友， 送 名片時對好朋友說些什么呢？（讓幼兒相互見說句祝愿的話）2019-03-26設計思路：每年的六月，是孩子們值得留戀的日子。不久，他們將告 別幼兒園生活，離開相處了三年的小伙伴，踏入小學生活。離別 的依惜，升學的驚喜，交織成離園之際的復雜情感。在即將分別的時刻，我們將開展多種形式的畢業(yè)活動。 制 作自己的名片進行交換是其中的活動之一。通過幼兒自行設計個性名片、相互贈送名片，表達對同伴的依戀，體驗成長的快樂。活動目標:1、了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來方便;2、能設計自己的名片，突顯個性，掌握名片的裝飾方法；3

21、、通過活動，讓孩子感受分手時刻的激動與留戀。準備：收集各種名片、彩色紙、水彩筆、粘貼圖案、剪刀等過程：一、了解設計意圖我們班級小朋友就要離開幼兒園，到不同的小學去讀書， 你會想念自己幼兒園的小伙伴嗎？你們還會相互聯系嗎？可以采用怎樣的聯系方法？（打電話、上網、送名片等）二、了解名片的功能（名片展示）一一這是什么？它們樣式一樣嗎？為什么不一 樣？人們?yōu)槭裁匆妹?？它有什么用處?你還見過怎樣的名片？小結：名片的樣式各不相同，用處也不同，可以認識新朋 友，聯系老朋友，還可以介紹自己單位產品等，名片給人們的生 活和工作帶來很多方便。三、設計個性名片 你想擁有自己的名片嗎？ 你想設計一張怎樣的名片？（請幼兒說說設計意圖） 名片上應該有什么？ 老師啟發(fā)提示：名片的形狀不一樣、色彩花紋不一樣、文字的排列、電話號碼的排列也不一樣。幼兒動手設計名片，老師巡回指導1、鼓勵幼兒創(chuàng)造性地進行設計，有自己的個性；2、掌握名片的裝飾方法；3、幫助能力差的幼兒完成設計。四、交換名片我們的名片設計好了， 請你把名片送給自己的好朋友，送名片時對好朋友說些什么呢？（讓幼兒相互見說句祝愿的話）2019-03