初一語文第三單元練習(xí)題

1、初一語文上冊(cè)第三單元練習(xí)題一、原文填寫：觀滄海一詩中虛寫的句子是 。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄表達(dá)對(duì)友人寬慰的一句是 。 龜雖壽一詩的名句是 。過故人莊寫農(nóng)村優(yōu)美風(fēng)光的兩句是 。次北固山下一詩的哲理句是 。二、讀觀滄海，回答問題：東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，其出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1這首詩選自 ，是組詩 中的一章。這是曹操北伐烏桓勝利回師路過碣石山時(shí)所作。詩中借大海形象表達(dá)了詩人博大的胸懷和豪邁的氣慨。2這首詩中統(tǒng)領(lǐng)全篇的是一個(gè)“”字，詩中描寫的實(shí)景是 ，虛景是 。3詩中展現(xiàn)海島生氣勃發(fā)的詩句是 。4漢“樂府

2、”是配樂詩，最后八字是配樂時(shí)加上的，其中“歌以詠志”揭示詩歌的 特點(diǎn)。5有人說，曹操的詩以慷慨悲壯見稱，觀滄海）算得上“慷慨悲壯”嗎？若算不上，請(qǐng)你試作概括（最好也是四個(gè)字），并指出這首詩表現(xiàn)了曹操怎樣的理想和抱負(fù)。 三、春第一部分：1、春的整理是，字，你知道他的另外的一篇散文是 。2、給加線字注音或根據(jù)拼音寫漢字：蓑衣（）醞（）釀（）應(yīng)和（）黃yn（）抖su（）3、體會(huì)下列句子中詞語的生動(dòng)性：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。鉆：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。鬧：呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。賣弄：4、給下列各組形似字組詞：烘（）錦（）趟（）悄（）拱（）綿（）淌（）稍（

3、）哄（）棉（）躺（）梢（）5、指出下列句子的修辭手法：盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（ ） 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕躺兒。（ ） 紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（ ） 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。（ ） 6、本文最后三段用了排比、比喻的修辭手法，仿照這種句式，以“秋天”為內(nèi)容，寫三個(gè)句子。第二部分：（一）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕靜靜的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

4、花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。7、第一段寫草，哪些詞語突出了春草的特征： ，突出了春草怎樣的特征： ，表達(dá)了整理 思想感情。8、第一段雖寫春草，但寫了人的動(dòng)作行為，目的是（）A、草地上有人在活動(dòng)，所以要寫。B、說明人們?cè)诖禾斓絹頃r(shí)心情很愉快，通過這些動(dòng)作行為就可以反映出來。C、寫人的動(dòng)作行為，實(shí)際上是間接地寫草地，突出草地的嫩綠可愛。D、寫了春草，又寫了人的動(dòng)作行為，構(gòu)成一幅漂亮的圖畫。9、整理寫春花從哪幾個(gè)角度進(jìn)行觀察描寫的？突出了春花

5、哪幾個(gè)方面的特征？10、短文寫春花花色艷、品種多，可用成語 來概括。11、描寫春花的文字，整理要表達(dá)的中心意思是什么？12、整理寫春花，既有實(shí)寫，又有虛寫，虛寫的句子 。13、文中寫春花是 描寫，寫蜜蜂等是對(duì)春花的 描寫。14、文中的“你”和“我”是指： 。（二）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摩著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，興奮起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。雨是最平常的，一下就是三兩天?？蓜e?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密

6、密地斜織著，人家屋頂上全著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里著。 15解釋下列詞語。醞釀： 宛轉(zhuǎn)：應(yīng)和： 烘托：16文中“吹面不寒楊柳風(fēng)”是朝志南和尚寫的中的詩句，這句詩中引號(hào)的作用是。17指出下列各句運(yùn)用的修辭方法。“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摩著你。（ ） 鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，興奮起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。（ ） 看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。（ ）18第自然段中的四句

7、話，從人的感覺的不同角度，寫出了春風(fēng)送暖的景象，請(qǐng)將相關(guān)的項(xiàng)目用線連起來。第句 嗅覺 春風(fēng)輕柔暖和第句 聽覺 鳥鳴之宛轉(zhuǎn)動(dòng)聽第句 觸覺 嘹亮的短笛聲第句 視、聽覺 泥土清新的氣息19第1自然段假如從觸覺、嗅覺、聽覺三個(gè)角度來劃分層次，正確一組是（ ）ABC20文中的橫線上應(yīng)填入的詞語是（）A混腦罩靜默B夾惱蓋沉默C混惱籠靜默D混惱飄靜默21“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得道你的眼”，這句話刻畫出雨中的樹葉和小草的什么特點(diǎn)？ 22整理描寫春雨時(shí)，既正面描寫了雨的形態(tài)，又通過雨中景物進(jìn)行側(cè)面描寫，請(qǐng)舉出五種雨中的景物，并結(jié)合詞句說說其中蘊(yùn)含了整理怎樣的感情？（三）風(fēng)箏暢想曲假日到河灘上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看見許

8、多孩子在放風(fēng)箏：一根根長長的引線，一頭系在天上，一頭系在地上。孩子同風(fēng)箏都在天與地之間悠蕩，連心也被悠蕩得恍恍惚惚了，似乎又回到了童年。兒時(shí)放的風(fēng)箏，大多是自己的長輩或家長編扎的。幾根削得很薄的竹篾，用細(xì)紗線扎成各種鳥獸的造型，糊上雪白的紙片，再用彩筆勾勒出面孔與翅膀的圖案。通常扎得最多的是“老雕”、“美人兒”、“八拐”、“花蝴蝶”等。我們家前院就有位叔公，擅扎風(fēng)箏，遠(yuǎn)近聞名：他扎的風(fēng)箏不僅體型好看，色彩艷麗，放飛得高遠(yuǎn)，還在風(fēng)箏上繃一葉用蒲葦削成的膜片。經(jīng)風(fēng)一吹，發(fā)出“嗡嗡”的聲響，仿佛風(fēng)箏的歌唱，在藍(lán)天下播揚(yáng)，給開闊的天空增添了無聲的韻味，給暢快的童心帶來幾分瘋狂。我們那條巷道的左鄰右舍的

9、孩子們放的風(fēng)箏幾乎都是叔公編扎的。他的風(fēng)箏不送人，也不賣錢，誰上門去討，就給誰，自家貼錢買材料，他樂意。有一年他給自己扎了一只好大的“八拐”，足有磨盤大，上面繃了三根蒲葦片，頭天晚上放上天去，用了十幾丈長的細(xì)麻線，線的末端拴在自家院中的老槐樹上。風(fēng)箏穩(wěn)穩(wěn)地升上夜空，向四面播出宏大的音響，半個(gè)古城人家都聽到了。風(fēng)箏也作美，這只“八拐”整整放了三天三夜。后來，這位叔公去了海外，“放風(fēng)箏”也漸與孩子們遠(yuǎn)離了。不過叔公年年給家鄉(xiāng)寫信?？偛煌崞鹉菚r(shí)的放風(fēng)箏，每每情意綿綿，不能釋懷。去年，香港回歸之后，他在家信中說到他這只被故鄉(xiāng)放飛到海外的風(fēng)箏，盡管飄蕩游弋，經(jīng)沐風(fēng)雨，可那線頭一直在故鄉(xiāng)和親人手中牽著

10、。如今飄飛得太累了，也想要回歸到家鄉(xiāng)和親人身邊來了。是的。我想，不光是叔公，我們每個(gè)人都是風(fēng)箏，在媽媽手中牽著，從小放到大，再從家鄉(xiāng)放飛到祖國最需要的地方去?。?3、第段中加點(diǎn)的“削”“扎”糊“勾勒”等一連串動(dòng)詞，在文中起到了怎樣的表達(dá)作用?24、第段中兩次提叔公的信，表達(dá)了他怎樣的思想感情?25、第段中“我們每個(gè)人都是風(fēng)箏，在媽媽手中牽著”這句話有什么深刻含義? 26、根據(jù)下面句子所提供的語境，仿照加線的句式，續(xù)寫一個(gè)句子。經(jīng)風(fēng)一吹，發(fā)出“嗡嗡”的聲響，仿佛是風(fēng)箏的歌唱，在藍(lán)天下播揚(yáng)，給開闊的天空增添了無聲的韻味，給暢快的童心帶來幾分瘋狂。四、濟(jì)南的冬天第一部分：1、老舍原名，字，代表作有長

11、篇小說 等。2、根據(jù)拼音寫漢字或給加線字注音：著落（）狹窄（）貯蓄（）Chng清（）濟(jì)南（）xing邊（） 發(fā)j（ ）3、解釋句子中詞語的意思：在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。溫晴：濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。秀氣：就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。不忍得：山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。臥：4、在下列空白處填上恰當(dāng)?shù)脑~語。那水呢，不結(jié)冰，在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，那些長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！5、下面句子中甲乙兩句哪一句表達(dá)效果好些，為什么？甲：這一圈小山在冬天非凡可愛，似乎是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜

12、不動(dòng)地低聲說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！币遥哼@一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)显诙煲卜欠才汀?、把下面這段話里的句子重新排列，使之成為一段意思連貫、句序合理的短文：綠是生命的顏色。春雨過后，草尖上、樹梢上冒出了一簇簇嫩綠的葉芽，更會(huì)使你覺得新的生命在跳動(dòng)。你看那春天的原野，綠油油的，生氣勃勃，欣欣向榮，令人感到鼓舞和振奮。道旁的樹木，青翠欲滴；田間的秧苗，郁郁蔥蔥。到了夏天，大地上一片蔥蘢。面對(duì)著這布滿蓬勃生氣的大地，便會(huì)感到自己也增添了青春的活力。正確的語序應(yīng)該是： 。第二部分：（一）設(shè)若單單只有陽光，那么算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想（）一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只

13、等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天非凡可愛，似乎是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”真的，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ摹Ｋ麄円豢茨切┬∩?，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想：“明天也許就是春天了吧？這樣的暖和，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)檫@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！7、括號(hào)處應(yīng)填的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)是： 。8、文段第一句是結(jié)構(gòu)上的作用是什么？9、解釋下列詞語在文中的意思：著落： 慈善：10、文段中加點(diǎn)的兩個(gè)“它

14、們”的意思是否一樣，請(qǐng)簡要說明。11、指出整理描繪景物的觀察角度。12、濟(jì)南為什么是個(gè)理想的境界？13、文中“曬”“睡”“醒”用得很貼切，你是怎樣理解的？14、“小搖籃”比喻，作用是 ，“小”照應(yīng)了前面 一詞。15、文段中劃橫線的句子說明了濟(jì)南的什么樣的地形特點(diǎn)？16、若用平實(shí)的語言概括加橫線這句話，應(yīng)是： （二）【甲】那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了，天兒越明，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈

15、的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影；這就是冬天的濟(jì)南。【乙】再看水，以量說，以質(zhì)說，以形式說，哪兒的水能比濟(jì)南？有泉到處是泉有河，有湖，這是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟(jì)南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。濟(jì)南有秋山，又有秋水，這個(gè)秋才算個(gè)秋，因?yàn)榍锷袷窃跐?jì)南住家的。先不說別的，只說水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠全借著水的清澄顯露出來，似乎美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道

16、它們那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢(mèng)。調(diào)皮的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒吻它們的綠葉一兩下。只有這個(gè)，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀！17、兩文都是寫濟(jì)南的水，從時(shí)令上看，甲文寫的是 的水，乙文寫的是 的水。18、甲文中水的特點(diǎn)是 ，乙文中水的特點(diǎn)是 。19、同出一位作家之手，自然寫作風(fēng)格也一樣，寫水都用了擬人的手法，如甲文中的“ ”，乙文中的“ ”。20、理解下面兩個(gè)句子的意思：這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。濟(jì)南是“自然”的情人吧？21、將乙文中“哪兒的水能比濟(jì)南？”改為“哪兒的水都比不上濟(jì)南?！庇惺裁床缓?？（三）趵突泉的欣賞

17、千佛山，大明湖和趵突泉，是濟(jì)南的三大名勝，現(xiàn)在單講趵突泉。在西門外的橋上，便看見一溪活水，由南向北的流著，這就是趵突泉流出來的。設(shè)若沒有這泉，濟(jì)南定會(huì)失去了一半的美。但是泉的所在地，并不是我們理想中的一個(gè)美景泉太好了。泉池是差不多見方的，三個(gè)泉口偏南，北邊便是條小溪，流向西門去。看那三個(gè)大泉，一年四季，晝夜不停，再不也眼去看。永遠(yuǎn)那么純潔，永遠(yuǎn)那么活潑，永遠(yuǎn)那么鮮明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退縮，只有自然有這樣的力量！冬天更好，泉上起了一片熱氣，白而輕軟，在深綠的長的水藻上飄蕩著，不由你不想起一種似乎神秘的境界。池邊還有小泉呢：有的像大魚味水，極輕快的上來一串水泡；有的半天才上來一個(gè)水泡，大

18、，扁一點(diǎn)，慢慢的，有姿態(tài)的，搖動(dòng)上來，醉了；看，又來一個(gè)！有好幾串小碎珠一齊擠上來，像一朵攢得很整潔的珠花，雪白。有的這比那大泉更有趣。新近為增加河水的水量，又下了六根鐵管，做成六個(gè)泉眼，水也流得很旺，但是我還是愛原來的那三個(gè)?？赐炅巳偻弊?，經(jīng)過一些貨攤，便出了北門。22、第一段在全文中的作用是什么？23、第二段中“設(shè)若沒有這泉，濟(jì)南定會(huì)失去一半的美”的含義是什么？24、第三段寫“三大泉”，抓住了它們?cè)鯓拥奶攸c(diǎn)？（用文中的話回答）25、第四段主要運(yùn)用哪兩種修辭方法，有什么作用？修辭方法：作用：26、在第四段中細(xì)致寫泉水往上冒的形態(tài)，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰞蓚€(gè)句子。27、文中有記敘，有描寫，有議論，

19、有抒情，請(qǐng)各找出一個(gè)句子來。記敘：描寫：議論：抒情28、本文表達(dá)整理怎樣的思想感情？29、你從“冒，冒，冒，永不疲乏，永不退縮”得到的啟示是什么？一、日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已綠樹村邊合，青山郭外斜海日生殘夜，江春入舊年。二、樂府詩集；步出夏門行11觀；樹木叢生洪波涌起；日月之行若出其里12樹木叢生，百草豐茂13以抒情為主14“慷慨悲壯”是對(duì)曹操詩的總體評(píng)價(jià)，觀滄海算不上“慷慨悲壯”，可概括為：雄奇豪邁（意思一致即可）。了解時(shí)代背景，從整理寫景的宏偉秀麗（“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”尤能表現(xiàn)這一點(diǎn)

20、）可以看出，這首詩表現(xiàn)了曹操搏大的胸襟和建功立業(yè)、一統(tǒng)天下的理想抱負(fù)。三、春答案1、朱自清；佩弦；背影2、略3、寫出了小草旺盛的生命力；用擬人的手法，既寫出了聲音，也寫出了氣勢(shì)；這里用擬人的手法，有炫耀的意思。4、略5、反復(fù)，擬人擬人排比，比喻比喻，擬人6、略7、鉆、嫩嫩的、綠綠的、滿；質(zhì)地軟、色澤綠、長勢(shì)旺盛；對(duì)春草的喜愛。8、C9、嗅覺、視覺；品種多、花色艷、花味香10、繁花似錦11、表現(xiàn)春花多艷，惹人喜愛。12、閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。13、正面；側(cè)面14、桃樹、杏樹、梨樹15、原意是造酒，這里指各種氣息在空氣中，像發(fā)酵似的，越來越濃。形容聲音圓潤柔媚。（聲音、語言、行

21、動(dòng)等）相呼應(yīng)。原指畫畫的一種技法，這里是襯托。16南宋、絕句、引用17引用、比喻擬人排比、比喻18 觸覺；春風(fēng)輕柔暖和 嗅覺；泥土清新的氣息 視覺、聽覺；鳥鳴之宛轉(zhuǎn)動(dòng)聽 觸覺；嘹亮的短笛聲19、B20C21刻畫出樹葉和小草被春雨滋潤后，清新碧綠的美好姿態(tài)。22五種景物：樹、草、燈、房、人，由“安靜而和平”“撐起傘慢慢走著的人”“靜默”這樣的詞句可以看出，整理在這里寄托了一種喜愛、歡悅、滿足的感情。23、具體、準(zhǔn)確地寫出了編扎風(fēng)箏的全過程。24、既表現(xiàn)了叔公思念家鄉(xiāng)、思念親人的情懷，又表達(dá)廠他要回到祖國的心愿。25、蘊(yùn)含了我們每個(gè)人都像風(fēng)箏一樣，在廣闊天空中翱翔，不論飛到哪里，都離不開祖國母親，我們要時(shí)刻服從祖國母親召喚的意思。（意近即可）26、略四、濟(jì)南的冬天答案1、舒慶春；舍予；駱駝祥子2、略3、陽光和熙，不冷不熱，氣候暖和宜人；這里用了擬人的手法，意思是小巧而清秀；將水人格化，寫出水的多情，到了冬天還