學(xué)前教育專業(yè)帶隊教師實習(xí)總結(jié)

1、學(xué)前教育專業(yè)帶隊教師實習(xí)總結(jié)東方小學(xué)座落于風(fēng)景秀麗的神龍山下，校園環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施先進(jìn)，有一大批教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師， 取得了不斐的成績， 贏得了良好的社會聲譽(yù)。 初等教育專業(yè)按班分為了兩個見習(xí)隊，各班班長任見習(xí)隊長，兩個班的同學(xué)，被平均分配在該校二至五年級21 個教學(xué)班中，每個班設(shè)立了小組長，以便隊長、見習(xí)帶隊、指導(dǎo)教師能夠及時準(zhǔn)確地了解情況。在見習(xí)之前 ,我和王麗老師與見習(xí)隊長們進(jìn)行了溝通,布置了相關(guān)任務(wù),并提出了要求和注意事項，同時還強(qiáng)調(diào)了安全等問題。根據(jù)學(xué)院和見習(xí)學(xué)校的協(xié)商安排， 每個見習(xí)的班主任都是指導(dǎo)老師， 我們的學(xué)生都能指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下觀摩和開展教學(xué)、 班主任工作， 熟悉小學(xué)一天工作

2、內(nèi)容的開展。 另外，每位同學(xué)都有一本聽課記錄本，以便對教師的教學(xué)情況做認(rèn)真而詳細(xì)的觀察和記錄。在見習(xí)的幾天里， 兩個班學(xué)生都能做到嚴(yán)格遵守見習(xí)學(xué)校的作息時間。 早上八點鐘準(zhǔn)時到校， 進(jìn)校之后進(jìn)入各自所在的班級協(xié)助老師做好準(zhǔn)備工作。 中午吃飯后， 大家也克服了沒有地方休息所帶來的疲倦，打起精神， 投入到下午的見習(xí)活動中。見習(xí)期間，學(xué)生無缺席現(xiàn)象，克服了一系列不便，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，很好地展現(xiàn)了學(xué)院形象，值得贊許。學(xué)生進(jìn)入見習(xí)學(xué)校的第一天就觀察并記錄了學(xué)校的內(nèi)外部環(huán)境， 如學(xué)校的公共活動區(qū)，各班的教室布局、活動區(qū)角的布置， 墻面張貼欄的布置， 以及小學(xué)生的行為表現(xiàn)， 班主任和任課教師的言談舉止等

3、。 學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度端正， 認(rèn)真按照見習(xí)要求， 聽指導(dǎo)教師的課，做好聽課記錄。并且能夠遵照指導(dǎo)老師的要求，完成教學(xué)協(xié)助工作，如在見習(xí)的第二天開始，就陸續(xù)有學(xué)生協(xié)助見習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師批改作業(yè)， 在見習(xí)的后面兩天， 還有少數(shù)同學(xué)站上了講臺體驗教師角色。我們的學(xué)生言談舉止文明， 服飾、 儀表符合孩子們心目中的教師形象， 言語行為能夠作為孩子們的表率， 他們熱愛并尊重孩子，平等、 親切地對待每一個人，與見習(xí)學(xué)校的小學(xué)生們相處非常融洽，工作總結(jié)帶隊實習(xí)教師工作總結(jié) 。課間，我和王麗老師到各班了解情況時， 隨處可見見習(xí)學(xué)生和孩子們打成一片的情形。 每天下午放學(xué)離校的時候， 班里小朋友看到自己的見習(xí)老師， 老

4、遠(yuǎn)就打招呼。 見習(xí)的最后一天， 甚至有學(xué)生送自己的老師到公交車站臺上，當(dāng)大家上車的時候，孩子們的手揮個不停，我們的同學(xué)也都有點戀戀不舍。同時，見習(xí)生之間能夠相互配合， 在見習(xí)活動中互相關(guān)心、 幫助，體現(xiàn)了學(xué)生們良好的道德風(fēng)貌。在這一周里,學(xué)生們通過親身體驗，了解了小學(xué)生的生理、心理和學(xué)習(xí)特點，認(rèn)識到了作為一個小學(xué)教師所應(yīng)該具備的素質(zhì)， 初步找到了小學(xué)各科教學(xué)活動中的大概規(guī)律， 找出了自己在教育教學(xué)理論和實踐學(xué)習(xí)等方面的欠缺和不足,為以后的學(xué)習(xí)找到了方向和依據(jù)。通過見習(xí)，提高了作為一名小學(xué)教師的光榮感和責(zé)任感在學(xué)生心中的位置?？偟膩碚f，這次見習(xí)活動是比較成功的，同學(xué)們增長了見識，提高了實踐能力。

5、 我們兩位帶隊教師也本著高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，始終恪盡職守，踏踏實實， 盡職盡責(zé)。 但是我們也注意到見習(xí)過程中還存在一些問題， 如部分學(xué)生還不大適應(yīng)小學(xué)校園里喧鬧的氣氛， 對孩子偶爾的調(diào)皮淘氣甚至不守紀(jì)律無計可施， 缺乏應(yīng)對能力， 這些需要今后改進(jìn)與提高。 并且?guī)ш犞笇?dǎo)教師對學(xué)生在教學(xué)見習(xí)方面的指導(dǎo)心有余而力不足， 如對見習(xí)學(xué)校各年級、 各科的教學(xué)內(nèi)容不夠了解， 由于時間有限， 與見習(xí)學(xué)生缺乏及時有效的交流等。鑒于以上情況，指導(dǎo)教師在今后的工作中要不斷改進(jìn)， 如果還有見習(xí)指導(dǎo)機(jī)會， 要盡量克服困難將指導(dǎo)工作做到盡善盡美。2014 年 10 月 11 日至 15 日 ,我與王麗老師帶隊,2014

6、級初等教育專業(yè)共94 位同學(xué)到廣安市廣安區(qū)東方小學(xué)進(jìn)行了為期一周的初等教育專業(yè)學(xué)生見習(xí)活動。 一周的時間雖然短暫，但使大家受益匪淺。東方小學(xué)座落于風(fēng)景秀麗的神龍山下， 校園環(huán)境優(yōu)美， 設(shè)施先進(jìn)， 有一大批教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師， 取得了不斐的成績， 贏得了良好的社會聲譽(yù)。 初等教育專業(yè)按班分為了兩個見習(xí)隊， 各班班長任見習(xí)隊長， 兩個班的同學(xué)， 被平均分配在該校二至五年級 21 個教學(xué)班中，每個班設(shè)立了小組長，以便隊長、見習(xí)帶隊、 指導(dǎo)教師能夠及時準(zhǔn)確地了解情況。 在見習(xí)之前,我和王麗老師與見習(xí)隊長們進(jìn)行了溝通,布置了相關(guān)任務(wù),并提出了要求和注意事項，同時還強(qiáng)調(diào)了安全等問題。根據(jù)學(xué)院和見習(xí)學(xué)校的協(xié)

7、商安排， 每個見習(xí)的班主任都是指導(dǎo)老師， 我們的學(xué)生都能指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下觀摩和開展教學(xué)、 班主任工作， 熟悉小學(xué)一天工作內(nèi)容的開展。 另外，每位同學(xué)都有一本聽課記錄本，以便對教師的教學(xué)情況做認(rèn)真而詳細(xì)的觀察和記錄。在見習(xí)的幾天里， 兩個班學(xué)生都能做到嚴(yán)格遵守見習(xí)學(xué)校的作息時間。 早上八點鐘準(zhǔn)時到校， 進(jìn)校之后進(jìn)入各自所在的班級協(xié)助老師做好準(zhǔn)備工作。 中午吃飯后， 大家也克服了沒有地方休息所帶來的疲倦，打起精神， 投入到下午的見習(xí)活動中。見習(xí)期間，學(xué)生無缺席現(xiàn)象，克服了一系列不便，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，很好地展現(xiàn)了學(xué)院形象，值得贊許。學(xué)生進(jìn)入見習(xí)學(xué)校的第一天就觀察并記錄了學(xué)校的內(nèi)外部環(huán)境， 如學(xué)校

8、的公共活動區(qū)，各班的教室布局、活動區(qū)角的布置， 墻面張貼欄的布置， 以及小學(xué)生的行為表現(xiàn)， 班主任和任課教師的言談舉止等。 學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度端正， 認(rèn)真按照見習(xí)要求， 聽指導(dǎo)教師的課，做好聽課記錄。并且能夠遵照指導(dǎo)老師的要求，完成教學(xué)協(xié)助工作，如在見習(xí)的第二天開始，就陸續(xù)有學(xué)生協(xié)助見習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師批改作業(yè)， 在見習(xí)的后面兩天， 還有少數(shù)同學(xué)站上了講臺體驗教師角色。我們的學(xué)生言談舉止文明， 服飾、 儀表符合孩子們心目中的教師形象， 言語行為能夠作為孩子們的表率， 他們熱愛并尊重孩子，平等、 親切地對待每一個人，與見習(xí)學(xué)校的小學(xué)生們相處非常融洽。 課間， 我和王麗老師到各班了解情況時， 隨處可見見

9、習(xí)學(xué)生和孩子們打成一片的情形。 每天下午放學(xué)離校的時候， 班里小朋友看到自己的見習(xí)老師， 老遠(yuǎn)就打招呼。見習(xí)的最后一天， 甚至有學(xué)生送自己的老師到公交車站臺上， 當(dāng)大家上車的時候， 孩子們的手揮個不停，我們的同學(xué)也都有點戀戀不舍。同時，見習(xí)生之間能夠相互配合， 在見習(xí)活動中互相關(guān)心、 幫助，體現(xiàn)了學(xué)生們良好的道德風(fēng)貌。在這一周里,學(xué)生們通過親身體驗，了解了小學(xué)生的生理、心理和學(xué)習(xí)特點，認(rèn)識到了作為一個小學(xué)教師所應(yīng)該具備的素質(zhì)， 初步找到了小學(xué)各科教學(xué)活動中的大概規(guī)律， 找出了自己在教育教學(xué)理論和實踐學(xué)習(xí)等方面的欠缺和不足 ,為以后的學(xué)習(xí)找到了方向和依據(jù)。通過見習(xí)，提高了作為一名小學(xué)教師的光榮感

10、和責(zé)任感在學(xué)生心中的位置?？偟膩碚f，這次見習(xí)活動是比較成功的，同學(xué)們增長了見識，提高了實踐能力。 我們兩位帶隊教師也本著高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，始終恪盡職守，踏踏實實， 盡職盡責(zé)。 但是我們也注意到見習(xí)過程中還存在一些問題， 如部分學(xué)生還不大適應(yīng)小學(xué)校園里喧鬧的氣氛， 對孩子偶爾的調(diào)皮淘氣甚至不守紀(jì)律無計可施， 缺乏應(yīng)對能力， 這些需要今后改進(jìn)與提高。 并且?guī)ш犞笇?dǎo)教師對學(xué)生在教學(xué)見習(xí)方面的指導(dǎo)心有余而力不足， 如對見習(xí)學(xué)校各年級、 各科的教學(xué)內(nèi)容不夠了解， 由于時間有限， 與見習(xí)學(xué)生缺乏及時有效的交流等。鑒于以上情況，指導(dǎo)教師在今后的工作中要不斷改進(jìn)， 如果還有見習(xí)指導(dǎo)機(jī)會， 要盡量克服困難將指

11、導(dǎo)工作做到盡善盡美。篇二我?guī)ьI(lǐng) 04 30班于 3 月 26 日離校前往* 南小區(qū)幼兒園， 正式進(jìn)入實習(xí)。 經(jīng)過歷時八周的實習(xí)， 于 5 月 18 日離園。對于我們幼師學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說,教育實習(xí)是我們理論聯(lián)系實際的一個學(xué)習(xí)過程， 是學(xué)生將所學(xué)的教育理論知識轉(zhuǎn)化為能力， 向教師角色過渡的重要環(huán)節(jié)。 由于校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、 實習(xí)幼兒園的積極支持和實習(xí)師生的共同努力， 我們在南小區(qū)幼兒園的教學(xué)實習(xí)進(jìn)行得很順利， 取得了較好的成績， 同時也反映出一些問題。 現(xiàn)將實習(xí)情況總結(jié)如下：一、實習(xí)總體情況介紹我?guī)ьI(lǐng)的 04-30 班共有 33 名同學(xué)。 按照幼兒園的班容量， 每班配備 56 名同學(xué)實習(xí)。南

12、小區(qū)幼兒園為五幼兒園，在* 區(qū)有一定名氣，師資力量雄厚，以蒙臺梭利教學(xué)法為主，學(xué)習(xí)氛圍濃厚， 入托幼兒整體素質(zhì)較高。 實習(xí)中， 幼兒園給予了大力的配合，提供了很多的講課機(jī)會，平均每人講了 5 節(jié)課，個別同學(xué)講了十幾節(jié)課。二、實習(xí)表現(xiàn)與效果這次實習(xí)達(dá)到了畢業(yè)實習(xí)的預(yù)期目的， 為學(xué)校贏得了良好聲譽(yù)。 在學(xué)校與社會這個承前啟后的實習(xí)環(huán)節(jié)， 同學(xué)們對自己、 對工作有了更具體的認(rèn)識和客觀的評價。 實習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面。1 . 工作能力。在實習(xí)過程中，同學(xué)們都能積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動向老師學(xué)習(xí)， 關(guān)心愛護(hù)幼兒， 同時積極參加幼兒園的各項教育教學(xué)活動。 實習(xí)幼兒園的反饋情況表明， 我們的

13、學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力， 具備了一定的教學(xué)能力和溝通能力， 普遍受到實習(xí)幼兒園的好評。 大多數(shù)學(xué)生能勝任指導(dǎo)教師所交給的工作， 為今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗。2 .實習(xí)方式。實習(xí)幼兒園指定了帶班指導(dǎo)老師來指導(dǎo)學(xué)生的日常實習(xí)。學(xué)生在實習(xí)幼兒園，以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。和正式教師一樣上下班，完成教學(xué)工作;又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)， 努力汲取實踐知識。 同學(xué)們認(rèn)真的工作態(tài)度、 較強(qiáng)的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了實習(xí)幼兒園及其指導(dǎo)教師的一致好評。三、實習(xí)收獲主要有三個方面。 一是通過直接參與教學(xué)工作， 學(xué)到了實踐知識， 同時進(jìn)一步加深了對理論知識的理解， 使理論與實踐知識都有所提高， 圓

14、滿地完成了教育教學(xué)實踐任務(wù)。 二是提高了實際工作能力， 為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經(jīng)驗。 三是學(xué)會了如何做人，如何關(guān)心照顧他人。四、 組織管理。 我作為帶隊教師， 堅持每天親自到實習(xí)幼兒園， 檢查和指導(dǎo)實習(xí)工作，協(xié)調(diào)解決實習(xí)中遇到的問題。 我認(rèn)為， 只有帶隊指導(dǎo)教師在整個實習(xí)過程中盡職盡責(zé)， 才能對保證實習(xí)質(zhì)量起到重要作用。五、實習(xí)生活的感悟通過近兩個月的實習(xí)， 使同學(xué)們的理論知識得到檢驗和應(yīng)用， 進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能， 提高了自身素質(zhì)， 從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法， 同時也感受了幼兒園課堂教學(xué)和生活保育的實際狀況。 同學(xué)們和指導(dǎo)教師互敬互愛， 經(jīng)過這近兩個月的實習(xí)， 感情也愈加深厚。 實習(xí)結(jié)束時幼兒園送別的感人場景依然歷歷在目， 幼兒們祝福的童言稚語更使同學(xué)們深刻感受到作為一名幼兒教師的責(zé)任和光榮。六、實習(xí)中存在的問題與不足本次實習(xí)進(jìn)程基本.順利，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我們重視，這主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1、在講課過程中，在對教材的挖掘程度上仍需努力，這反映出我們的理論水平還有待提高。2、在駕馭和把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗，不斷提升自身素質(zhì)。3、部分同學(xué)對家長和幼兒交流時措詞不夠準(zhǔn)確，口