誦讀欣賞《古詩三首》（望岳、錢塘湖春行、登飛來峰）教案2

1、誦讀欣賞?古詩三首?望岳、錢塘湖春行、登飛來峰教案2古詩三首?望岳?【學(xué)習(xí)目的】1、理解古詩描寫的景物的特征，理解蘊含的哲理。2、討論寫作手法3、背誦、默寫古詩。重點：背誦、默寫古詩，討論寫作手法。難點：理解古詩描寫的景物的特征，理解蘊含的哲理【學(xué)習(xí)過程】一、板題示標(biāo)同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)?望岳?板題，請看學(xué)習(xí)目的出示學(xué)習(xí)目的。1、理解古詩描寫的景物的特征，理解蘊含的哲理。2、討論寫作手法3、背誦、默寫古詩。師：大家有信心到達(dá)嗎？一、第一次“先學(xué)后教(讀詩文，理解字詞，理解詩文，感悟意境)師：大聲朗讀詩歌，正確把握朗讀節(jié)奏，用自己的語言說出大意。生：自由朗讀，同桌討論師：檢查自學(xué)情況生：獨

2、立考慮，小組討論，舉手發(fā)言。師：個別輔導(dǎo)，點撥。二、第二次“先學(xué)后教三、第三次“先學(xué)后教 體會詩句蘊含的哲理四、當(dāng)堂訓(xùn)練完成伴你學(xué)相關(guān)練習(xí)?錢塘湖春行?【學(xué)習(xí)目的】1.理解古詩描寫的景物的特征，和表達(dá)的情感2.學(xué)習(xí)情景交融的寫作手法【學(xué)習(xí)過程】一、板題示標(biāo)同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)古詩?錢塘湖春行?，請看學(xué)習(xí)目的出示學(xué)習(xí)目的。二、出示目的請看這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目的指名讀：1.理解古詩描寫的景物的特征，和表達(dá)的情感2.學(xué)習(xí)情景交融的寫作手法檢查課前預(yù)習(xí) (理解作者)一、第一次“先學(xué)后教全詩以“行為線索 ，活力勃勃突出了早春的特點，全詩依次寫了哪些景物？時間：3分鐘1、生獨立考慮。2、師巡視，理解學(xué)

3、情。3、全班交流。二、第二次“先學(xué)后教時間：4分鐘1、生查資料理解信息，組內(nèi)交流。2、師巡視，理解學(xué)情。3、全班交流。三第三次“先學(xué)后教1.生獨立考慮2.小組交流與討論3.全班交流三、當(dāng)堂訓(xùn)練背誦古詩，默寫古詩?登飛來峰?【學(xué)習(xí)目的】1、學(xué)習(xí)古詩中表達(dá)方式并理解蘊含的哲理。2、討論寫作手法3、背誦、默寫古詩。重點：背誦、默寫古詩，討論寫作手法。難點：理解古詩描寫的景物的特征，理解蘊含的哲理【學(xué)習(xí)過程】一、板題示標(biāo)同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)?登飛來峰?板題，請看學(xué)習(xí)目的出示學(xué)習(xí)目的。1、理解古詩描寫的景物的特征，理解蘊含的哲理。2、討論寫作手法3、背誦、默寫古詩。師：大家有信心到達(dá)嗎？(理解作者)一、第一次“先學(xué)后教(讀詩文，理解字詞，理解詩文，感悟意境)師：大聲朗讀詩歌，正確把握朗讀節(jié)奏，用自己的語言說出大意。生：自由朗讀生：同桌討論生：獨立考慮，小組討論，舉手發(fā)言。師：個別輔導(dǎo)，點撥。點撥：人生哲理：只有站得高，看得遠(yuǎn)，才能不畏險阻，不被眼前的困難嚇倒。二、第二次“先學(xué)后教“不畏表達(dá)了作者怎樣的精神？三、