任務(wù)表單：1個(gè)人自我診斷SWOT分析表_第1頁(yè)
任務(wù)表單：1個(gè)人自我診斷SWOT分析表_第2頁(yè)
任務(wù)表單：1個(gè)人自我診斷SWOT分析表_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶(hù)提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

一、自我分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)1. 聲音甜美，抑揚(yáng)頓挫，具有親和力；2 知識(shí)體系完備，專(zhuān)業(yè)能力較強(qiáng)；3 對(duì)學(xué)生學(xué)情掌握較充分；4 善于鼓勵(lì)學(xué)生，和學(xué)生的關(guān)系融洽1.對(duì)于高效課堂教學(xué)還有待提高；2.學(xué)生的主體性?xún)?yōu)勢(shì)不明顯。外部（環(huán)境）機(jī)遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)）學(xué)校重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)，給予很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)給我們，外出聽(tīng)課、同課異構(gòu)比賽、各種培訓(xùn)等等，大大開(kāi)拓了我們的眼界。1、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不夠高。2、學(xué)生的上課專(zhuān)心度不夠好，注意力不夠集中。3、班級(jí)人數(shù)較大，給教師管理學(xué)生帶來(lái)難度。二、我的對(duì)策用（優(yōu)勢(shì)）停（劣勢(shì)）不斷吸取新的教學(xué)理念，去提高自身的專(zhuān)業(yè)理論修養(yǎng)。多聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，多與學(xué)生交流，掌握學(xué)生心理活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。抓（機(jī)遇）御（威脅）多向有豐富經(jīng)驗(yàn)的名師學(xué)習(xí)、提到自己的教學(xué)水平。多向有豐富經(jīng)驗(yàn)的名師學(xué)習(xí)、提到自己的教學(xué)水平。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論