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1、讀寫結(jié)合 以讀促寫行動描寫片斷練筆教學(xué)設(shè)計描寫是前幾年高考小作文??疾斓囊豁梼?nèi)容??荚囌f明的要求是:詳細(xì)、生動。字?jǐn)?shù)要求一般為200字左右,分值大約為20分。小作文雖小,但假設(shè)平時訓(xùn)練欠佳,考生就無法拿到好分?jǐn)?shù)。近幾年雖然只考一個大作文,但描寫這種表達(dá)方式的訓(xùn)練作為根底年級仍不可無視。行動描寫在一篇大作文中的作用也不可估量。基于此,我的作法是:讀寫結(jié)合,以讀促寫。即在指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的精彩片斷過程中,讓學(xué)生深化領(lǐng)會某種寫法,然后學(xué)習(xí)運(yùn)用這些手法進(jìn)展描寫片斷練筆。?為了周總理的囑托?一文中的精彩行動描寫為學(xué)生練筆提供了良好的范例。本節(jié)課教學(xué)目的:在閱讀文章的根底上,重點(diǎn)學(xué)習(xí)文章行動描寫的方法,
2、掌握行動描寫的技巧,從而指導(dǎo)理論,學(xué)會行動描寫。教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)確運(yùn)用動詞,描寫要到達(dá)真實(shí)性、形象性。1、課始5分鐘交流。摘出文章中行動描寫的詞、句,明確本節(jié)課學(xué)習(xí)重點(diǎn)。2、分析描寫的作用,總結(jié)方法和技巧。3、遷移練筆,學(xué)以致用。首先師生共同分析學(xué)生寫的幾篇練筆文,講評其優(yōu)劣,澄清一些錯誤認(rèn)識,然后修改自己的文章;最后再講評一篇融入了景物描寫的行動描寫的片斷。從而不斷進(jìn)步學(xué)生的寫作程度和鑒賞程度。一、課始5分鐘交流,提供學(xué)習(xí)點(diǎn),點(diǎn)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。首先讓學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)對象,明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這樣,學(xué)生學(xué)有范本,有的放矢。交流昨天的作業(yè)情況。摘錄文中精彩行動描寫的詞、句;以時間為序,把這些
3、內(nèi)容串連起來。然后找同學(xué)講評。最后教師點(diǎn)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn):學(xué)習(xí)行動描寫的方法,進(jìn)展行動描寫的片斷練筆。二、學(xué)生分析描寫在文中的作用,總結(jié)方法。分析出這些描寫寫得好的原因,學(xué)生就會有意識地去學(xué)。分析幾個動詞。吳吉昌拄著拐棍,背著草筐,整天孤獨(dú)地躑躅在田野上。當(dāng)他踉踉蹌蹌地從外地趕回家鄉(xiāng)時分析總結(jié)寫得好的原因:第一,精選動詞,準(zhǔn)確運(yùn)用。第二,擅長運(yùn)用修飾、限制的詞語。三、遷移練筆,學(xué)以致用。遷移訓(xùn)練,讀寫結(jié)合,以讀促寫,培養(yǎng)才能。1、教師出示練筆內(nèi)容。根據(jù)以下材料,描寫背同學(xué)上學(xué)的情景。20分,97年全國高考題小新背雙腿癱瘓的同學(xué)小牧到1公里外的學(xué)校去上學(xué),從小學(xué)五年級到高中一年級,一背就是6年
4、2000多個日子。要求:重點(diǎn)寫小新,用什么人稱都可以;重點(diǎn)是行動描寫,可適當(dāng)參加景物描寫;200字左右。2、學(xué)生根據(jù)今天上課所講的內(nèi)容修改昨天寫的練筆。3、找兩們同學(xué)讀自己的練筆。學(xué)生講評分析其優(yōu)劣。接著用投影儀打出好的習(xí)作。我同往常一樣,背著小牧上學(xué)。小牧撐著傘遮在我和他的頭上。又到了小河邊,河水已漫過小橋。我把腳伸出去試了試,讓小牧把傘迎著風(fēng),我把他往上聳了聳,然后漸漸的一步一步的探究著向前走,快到橋中央時,突然一陣大風(fēng)吹來,我?guī)缀踔С植蛔?,身子向右傾斜,我趕緊站住,身子才漸漸恢復(fù)平衡。雨從傘邊緣打在我臉上,這時,我臉上已經(jīng)分不清是汗水還是雨水。終于,探究著平安的過了橋。前邊就是學(xué)校,我背
5、著小牧向?qū)W校走去。師生分析點(diǎn)評,總結(jié)出:描寫作為一種詳細(xì)形象地描繪人物和事物的狀貌的表達(dá)方式。其主要特點(diǎn)是寫真性和形象性。行動描寫就是要再現(xiàn)人物的行為動作,從而做到鮮明、生動。4、再推薦一篇融入了景物描寫的行動描寫的例文。附:看朔風(fēng)起處,那雪下得正緊。小新踏著碎瓊亂玉,背著兩腿癱瘓的同學(xué),到1公里外的學(xué)校上學(xué)。他兩手緊緊地攏著小牧的雙腿,弓著腰,小心翼翼地走在山間小路上。步子沉沉的,但很穩(wěn)健。他揚(yáng)頭看著前方,口里呼著白氣,呼吸形成的白霜掛在他的眉毛和睫毛上,掛在扇扇抖動的棉帽子的帽沿上,仿佛一個圣誕老人。他抿著嘴,微微翹著的嘴角,掩飾不住內(nèi)心的喜悅,他背小牧上學(xué)整整六年了,他為戰(zhàn)勝困難堅持幫助小牧學(xué)習(xí)而快樂??茨谴笱└采w了整個山野,一片潔白。小新純潔的心靈,與皚皚白雪不正相映生輝吧?這篇比上篇還好。原因:行
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