概括段意教學設計

1、【精品文檔】如有侵權，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流概括段意教學設計.精品文檔.概括段意方法多教學設計執(zhí)教班級：四年級教學目標：1學習掌握概括段意的方法：摘句法、綜合法、連詞法、縮句法。2清楚概括段意的要求：明確、簡練、完整、連貫。 3熟練運用概括段意的方法概括段意。教學重點： 學生了解并掌握歸納段意的方法。教學難點： 學生掌握歸納段意的方法。教學具準備：課件、概括段意的練習題單教學過程：一、        談話導入，明確主題：同學們，這節(jié)課我們做有關閱讀短文的練習，請大家回憶：我們歸納的閱讀短文四步法是什么？閱讀四步：1、

2、初讀短文，了解大意。2、細讀短文,了解每段的意思,概括段意。3、帶著問題三讀短文，回答問題。4、檢查。過渡：第二步了解每段的意思非常重要，為完成第三步做好準備，而概括段意又是大家感覺最困難的，今天我們就進行概括段意的練習（課件），通過今天的練習相信每一位同學都會有很大收獲，不過這可需要你開動腦筋，積極思考！現(xiàn)在，就需要轉動你的小腦筋了！我們看第一篇短文。二、探究方法：1、摘句法：指名讀短文，其他同學思考能用哪句話概括這一段的意思公園的春天真美！一進公園，映入眼簾的是東墻邊那一棵棵桃樹，玫瑰紅的、粉紅的、粉白的，一樹一樹的桃花竟相開放，美麗極了！快看！西墻邊那一排垂柳，就像一個個小姑娘披著淡綠色

3、的紗巾，長長的柳條像一縷縷長發(fā)在風中飛舞。挺拔蒼翠的松樹經(jīng)過寒冬的考驗，更給公園增添了一份活力。你聽！一只小鳥正站在枝頭唱著動聽的歌兒呢！ 師總結：摘取文中的中心句或關鍵句概括段意叫摘句法。自讀段文，用摘句法概括段意。喜鵲全身的羽毛有黑、白兩種顏色。頭、頸、背和尾部是烏黑的，閃著油亮的紫色光澤。雙肩和腹部的羽毛光滑、潔白。黑白兩色，把喜鵲打扮得那么樸素，那么雅致。喜鵲不僅顏色樸素，而且體態(tài)輕巧優(yōu)美。它無論停在枝頭，還是落在屋頂，那長尾巴總是一翹一翹的，整個身體也隨著一顫一顫的，使人感到它是那么活潑，那么可愛。學生交流。師總結：中心句或中心句不一定在段首，可能在段中或段尾。2、綜合法： 請概括下

4、面的短文寫了什么內容，概括段意。說說你為什么這樣概括。 “小花鹿”圓圓的腦袋上，一對粉紅色的小耳朵向上豎著，仿佛在傾聽周圍的動靜，臉上嵌著兩只明亮的眼睛。一張小嘴微微撅著，好像是在跟我說話。“小花鹿”的身體是橘黃色的，上面有一個個大紅色的梅花。它那條又小又短的尾巴向上翹著，顯出一幅很調皮的樣子。我在它的脖子上系了一條綠色的絲帶 打了個蝴蝶結。這一下，它變得更加神氣更加漂亮了。 學生交流。師總結：用這種方法概括段意，關鍵是要看看這一段都寫了什么內容，這些內容的共同特征是什么。請用這種方法概括下面短文。春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里張滿了春

5、水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。3、連詞法思考下面短文的段意是什么。海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群爬到沙灘上來產(chǎn)卵漁業(yè)工人把海龜翻一個身，它就四腳朝天，沒法逃跑了。學生交流。師總結:找出短文中的關鍵句和關鍵詞進行合理連結就能概括出段意。4、縮句法你能用最簡潔的語言說說下面這句話講了什么嗎人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。師總結：這種方法叫做縮句法。三、總結方法。四、課堂小試。 1、 快速閱讀你手中的幾個段落，一邊讀一邊想，可以用什么方法概括他們的段意。 2、在小組內討論并完成老師發(fā)給你們小組的題單。五、學生展示交流。六、課