概括段意教學(xué)設(shè)計(jì)

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流概括段意教學(xué)設(shè)計(jì).精品文檔.概括段意方法多教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教班級(jí)：四年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)掌握概括段意的方法：摘句法、綜合法、連詞法、縮句法。2清楚概括段意的要求：明確、簡(jiǎn)練、完整、連貫。 3熟練運(yùn)用概括段意的方法概括段意。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生了解并掌握歸納段意的方法。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生掌握歸納段意的方法。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、概括段意的練習(xí)題單教學(xué)過(guò)程：一、        談話導(dǎo)入，明確主題：同學(xué)們，這節(jié)課我們做有關(guān)閱讀短文的練習(xí)，請(qǐng)大家回憶：我們歸納的閱讀短文四步法是什么？閱讀四步：1、

2、初讀短文，了解大意。2、細(xì)讀短文,了解每段的意思,概括段意。3、帶著問題三讀短文，回答問題。4、檢查。過(guò)渡：第二步了解每段的意思非常重要，為完成第三步做好準(zhǔn)備，而概括段意又是大家感覺最困難的，今天我們就進(jìn)行概括段意的練習(xí)（課件），通過(guò)今天的練習(xí)相信每一位同學(xué)都會(huì)有很大收獲，不過(guò)這可需要你開動(dòng)腦筋，積極思考！現(xiàn)在，就需要轉(zhuǎn)動(dòng)你的小腦筋了！我們看第一篇短文。二、探究方法：1、摘句法：指名讀短文，其他同學(xué)思考能用哪句話概括這一段的意思公園的春天真美！一進(jìn)公園，映入眼簾的是東墻邊那一棵棵桃樹，玫瑰紅的、粉紅的、粉白的，一樹一樹的桃花竟相開放，美麗極了！快看！西墻邊那一排垂柳，就像一個(gè)個(gè)小姑娘披著淡綠色

3、的紗巾，長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條像一縷縷長(zhǎng)發(fā)在風(fēng)中飛舞。挺拔蒼翠的松樹經(jīng)過(guò)寒冬的考驗(yàn)，更給公園增添了一份活力。你聽！一只小鳥正站在枝頭唱著動(dòng)聽的歌兒呢！ 師總結(jié)：摘取文中的中心句或關(guān)鍵句概括段意叫摘句法。自讀段文，用摘句法概括段意。喜鵲全身的羽毛有黑、白兩種顏色。頭、頸、背和尾部是烏黑的，閃著油亮的紫色光澤。雙肩和腹部的羽毛光滑、潔白。黑白兩色，把喜鵲打扮得那么樸素，那么雅致。喜鵲不僅顏色樸素，而且體態(tài)輕巧優(yōu)美。它無(wú)論停在枝頭，還是落在屋頂，那長(zhǎng)尾巴總是一翹一翹的，整個(gè)身體也隨著一顫一顫的，使人感到它是那么活潑，那么可愛。學(xué)生交流。師總結(jié)：中心句或中心句不一定在段首，可能在段中或段尾。2、綜合法： 請(qǐng)概括下

4、面的短文寫了什么內(nèi)容，概括段意。說(shuō)說(shuō)你為什么這樣概括。 “小花鹿”圓圓的腦袋上，一對(duì)粉紅色的小耳朵向上豎著，仿佛在傾聽周圍的動(dòng)靜，臉上嵌著兩只明亮的眼睛。一張小嘴微微撅著，好像是在跟我說(shuō)話?！靶』埂钡纳眢w是橘黃色的，上面有一個(gè)個(gè)大紅色的梅花。它那條又小又短的尾巴向上翹著，顯出一幅很調(diào)皮的樣子。我在它的脖子上系了一條綠色的絲帶 打了個(gè)蝴蝶結(jié)。這一下，它變得更加神氣更加漂亮了。 學(xué)生交流。師總結(jié)：用這種方法概括段意，關(guān)鍵是要看看這一段都寫了什么內(nèi)容，這些內(nèi)容的共同特征是什么。請(qǐng)用這種方法概括下面短文。春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里張滿了春

5、水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。3、連詞法思考下面短文的段意是什么。海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群爬到沙灘上來(lái)產(chǎn)卵漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就四腳朝天，沒法逃跑了。學(xué)生交流。師總結(jié):找出短文中的關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞進(jìn)行合理連結(jié)就能概括出段意。4、縮句法你能用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)下面這句話講了什么嗎人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。師總結(jié)：這種方法叫做縮句法。三、總結(jié)方法。四、課堂小試。 1、 快速閱讀你手中的幾個(gè)段落，一邊讀一邊想，可以用什么方法概括他們的段意。 2、在小組內(nèi)討論并完成老師發(fā)給你們小組的題單。五、學(xué)生展示交流。六、課