寬容教育是一種美麗

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上寬容教育是一種美麗有一位年輕的老師愉快地走進的教室，發(fā)現(xiàn)教室的墻被涂成了一片黑色。看起來，一場暴風(fēng)雨就要降臨在這個教室了。但這位老師面帶笑容對著那堵黑墻了一下，誠懇地說：“我很高興，我們班有這樣一位的同學(xué)，這位同學(xué)非常聰明，非常有創(chuàng)造力，這么多年了，沒有一個人想到把墻刷成黑色，可是我們這位同學(xué)想到了。我相信這位同學(xué)將來肯定會有大出息。而且，我也相信，這位同學(xué)既然能把墻刷成黑的，那么，他肯定也能把墻還原成白的。讓我們用掌聲來表示相信他。”第二天，墻又變白了。教室里頓時云開霧散，風(fēng)和日麗。然而對那兩個淘氣的孩子來講，卻應(yīng)該是于無聲處聽到了驚雷的。這位教師的成功之處就在于懂

2、得用涂“肥皂水”的方法來達到自己的目的。約翰·卡爾文·柯立芝于1923年登上了美國總統(tǒng)寶座，他有一位女秘書，人雖長得不錯，但工作中卻常粗心出錯。一天早晨，柯立芝看見秘書走進辦公室，便對她說：“今天你穿的這身衣服真漂亮，正適合你這樣年輕漂亮的小姐?！边@幾句話出自柯立芝口中，簡直讓秘書受寵若驚。柯立芝接著說：“但也不要驕傲，我相信你的公文處理也能和你一樣漂亮的?！惫粡哪翘炱?，女秘書在公文上很少出錯了。一位朋友知道了這件事，就問柯立芝：“這個方法很妙，你是怎么想出來的？”柯立芝得意洋洋地說：“這很簡單，你看見過理發(fā)師給人刮胡子嗎？他要先給人涂肥皂水，為什么呀，就是為了刮起來使人

3、不痛。”寬容，是教師人格魅力的體現(xiàn)，是教師素養(yǎng)的體現(xiàn)，是教育學(xué)生的一種策略和方法，有利于師生關(guān)系和諧發(fā)展，有利于學(xué)生個性健康自然發(fā)展，但寬容絕不是對學(xué)生姑息遷就或放低要求，而是另一種意義上的嚴(yán)格。作為一個教育工作者，每一位教師都應(yīng)該寬容、尊重、每一位學(xué)生，尤其是那些在我們心中被認(rèn)為是“后進”的學(xué)生，使他們增強學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)業(yè)成績，走向成功。教師不要強行將學(xué)生的思維過程按照自己設(shè)計的目標(biāo)去靠攏，不要用嚴(yán)厲的話語訓(xùn)斥學(xué)生，更不能用輕蔑的話語來取笑和諷刺學(xué)生。陶行知先生曾告戒我們說：“你的教鞭下很可能有瓦特，你的冷眼下很可能有牛頓，你的譏笑中很可能有愛迪生。”創(chuàng)造力高的青少年多數(shù)具有頑皮、淘氣、較

4、幽默，所作所為時逾常規(guī)等特征，而這些特征是我們教師不能容忍的。由于傳統(tǒng)教學(xué)觀的影響，教師總喜歡學(xué)生規(guī)規(guī)矩距，百依百順，只要學(xué)習(xí)好，便什么都好。應(yīng)該看到，那些頑皮、淘氣，甚至有“越軌行為”的很可能是兒童創(chuàng)造的幼芽。因此，教師應(yīng)該要努力探索和掌握熱愛學(xué)生的藝術(shù)，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時，用寬容、尊重、激勵，把愛撒進每個學(xué)生的心田，關(guān)心和幫助學(xué)生的成長，尤其是那些基礎(chǔ)薄弱，成績偏差的學(xué)生，更要加倍的予以關(guān)心、呵護。林肯說：“每一個人都喜歡人家的贊美”，教師的寬容、尊重、激勵，往往能接近師生之間的關(guān)系，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，發(fā)展他們愛好特長。反之，若簡單地以粗暴的態(tài)度去批評、挖苦學(xué)生或?qū)W(xué)習(xí)漠不關(guān)心，勢必會傷了學(xué)生的自尊心，使學(xué)生產(chǎn)生抵觸、厭學(xué)、怕學(xué)情緒，給自己的教學(xué)、學(xué)生的發(fā)展帶來不可低估的負(fù)面影響。在教育教學(xué)中，作為教師和班主任，我們一定要培養(yǎng)自己寬容的教育素養(yǎng)，真正學(xué)會寬容學(xué)生。特別地，當(dāng)我