濃濃鄉(xiāng)土情(一)

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流濃濃鄉(xiāng)土情(一).精品文檔.濃濃鄉(xiāng)土情教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析家鄉(xiāng)這個(gè)詞對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)通過(guò)前兩課的學(xué)習(xí)，已有一定了解，但還不夠系統(tǒng)，了解的途徑也很單一。家鄉(xiāng)眾多的民俗風(fēng)情給經(jīng)濟(jì)、政治、文化多方面奠定了深厚的文化底蘊(yùn)，留下了寶貴的精神財(cái)富，成了學(xué)校很好的教育資源。因此，通過(guò)本次活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的各方面信息作一深入了解，感受自己家鄉(xiāng)的不俗魅力，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。作為三年級(jí)的小學(xué)生,他們有參與社會(huì)實(shí)踐的興趣和熱情,已初步具備收集信息的能力,這些為本節(jié)課順利進(jìn)行奠定了良好的基礎(chǔ)。教材分析濃濃鄉(xiāng)土情是品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第四單元中的第三課內(nèi)容。本單元是對(duì)學(xué)

2、生前面所學(xué)內(nèi)容的拓展和延伸，意在讓學(xué)生通過(guò)了解家鄉(xiāng)的手工藝品、風(fēng)俗文化、家鄉(xiāng)戲曲、方言等多方面的了解家鄉(xiāng)。本課的設(shè)計(jì)主旨是通過(guò)考察和了解家鄉(xiāng)的文化生活，感受家鄉(xiāng)的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)了解具有家鄉(xiāng)特色的地域文化，加深學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，喚起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感，激發(fā)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)文化的愿望。2、初步了解家鄉(xiāng)方言、戲曲、習(xí)俗、手工藝品與地理、歷史之間的關(guān)系。3.學(xué)生通過(guò)調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、資料收集等活動(dòng)學(xué)會(huì)一些探究和解決問(wèn)題的方法，并從活動(dòng)中獲得成就感和自豪感。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生多角度了解家鄉(xiāng)文化。難點(diǎn)是在了解家鄉(xiāng)文化的同時(shí)激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教師自制課件。學(xué)生

3、準(zhǔn)備：1.學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、查閱書(shū)籍、向親人或朋友詢(xún)問(wèn)等辦法了解家鄉(xiāng)特色的地域文化。2.將相關(guān)資料整理好，完成家鄉(xiāng)文化采風(fēng)記錄表 活動(dòng)過(guò)程一、師生互動(dòng)，引入話(huà)題師：同學(xué)們，今天我很高興和大家一起學(xué)習(xí)。教師用不同的方言向大家問(wèn)好。問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，剛才老師講話(huà)中，你感覺(jué)哪一種話(huà)聽(tīng)起來(lái)最熟悉？師：是啊，聽(tīng)著家鄉(xiāng)話(huà)我們倍感親切！“少小離家老大還，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”這一詩(shī)句道出了每一個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)深深的眷戀之情，一股濃濃的鄉(xiāng)土情，尤其那是身在異鄉(xiāng)的人，聽(tīng)到家鄉(xiāng)話(huà)，更會(huì)感到格外的親切與溫暖。師：同學(xué)們，我們同是家鄉(xiāng)人，今天，我們就一起來(lái)了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)。二、了解家鄉(xiāng)文化淵源師：那你們知道家鄉(xiāng)文化藝術(shù)是怎么形成

4、的嗎？課前老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了了解，誰(shuí)能給我們介紹一下。（個(gè)別學(xué)生介紹，教師詢(xún)問(wèn)他是怎樣了解到的，對(duì)于他的學(xué)習(xí)態(tài)度、精神給予肯定和鼓勵(lì)）現(xiàn)在就讓我們一起沿著歷史的長(zhǎng)河去追溯家鄉(xiāng)文化的淵源。（播放課件：家鄉(xiāng)文化史）師：從剛才的這一段資料片中，你了解到什么，有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）師：勤勞智慧的家鄉(xiāng)人在這塊富饒的土地上生活、勞動(dòng)，創(chuàng)造出了豐富多彩的文化藝術(shù)，并一代一代地繼承發(fā)揚(yáng)下來(lái)。到了二十一世紀(jì)的今天，又是什么樣呢？課前，老師請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好組成了活動(dòng)小組，分別對(duì)我們家鄉(xiāng)的音樂(lè)語(yǔ)言、舞蹈、戲曲及手工藝品等藝術(shù)進(jìn)行了考查，要求大家制作一份我眼中的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)宣傳冊(cè)，大家都準(zhǔn)備好了嗎？好

5、，現(xiàn)在我宣布，家鄉(xiāng)文化藝術(shù)節(jié)現(xiàn)在開(kāi)始。三、家鄉(xiāng)文化節(jié)活動(dòng)師：下面，我們舉辦一個(gè)家鄉(xiāng)文化節(jié)活動(dòng)，各小組準(zhǔn)備一下，分別展示具有家鄉(xiāng)特色的文化藝術(shù)。1.家鄉(xiāng)語(yǔ)言藝術(shù)展示。（以說(shuō)、唱的形式展示）2.家鄉(xiāng)音樂(lè)藝術(shù)。師：我們家鄉(xiāng)的語(yǔ)言說(shuō)起來(lái)干脆有勁，我們家鄉(xiāng)的歌曲唱起來(lái)也是嘹亮動(dòng)聽(tīng)。課前老師進(jìn)行了認(rèn)真的搜集，找到了一首歌曲，就是根據(jù)家鄉(xiāng)音樂(lè)中的一種加工創(chuàng)作的，老師今天把它帶到課上來(lái)和大家一起分享，感受它的魅力，好嗎？師：大家聽(tīng)后有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)還有哪些音樂(lè)藝術(shù)呢？誰(shuí)能給我們?cè)僬故疽欢?？（學(xué)生展示活動(dòng)）3.家鄉(xiāng)戲曲。A、學(xué)生先介紹。B、教師播放家鄉(xiāng)劇片段。學(xué)生談感想。4.家鄉(xiāng)的手

6、工藝品。A、生展示照片、圖片，并配以解說(shuō)以及學(xué)生自制的手工藝品。B、師：感謝這些同學(xué)，給我們帶來(lái)了這么多精美的手工藝品，看得我眼花繚亂。今天，我也給大家?guī)?lái)了一件我自己做的手工藝品，（教師根據(jù)實(shí)際情況而定）我做得當(dāng)然比較的簡(jiǎn)單，現(xiàn)在就讓我們隨著攝像機(jī)的鏡頭一起去瞧一瞧民間藝人的杰作吧！（出示手工制作的錄像）C、師：這么多的工藝品，你喜歡嗎？家里有嗎？（體會(huì)，人們?cè)谏钪袆?chuàng)造了美，這美又裝點(diǎn)了人們的生活。）5. 舞蹈。（大秧歌）師：我們的家鄉(xiāng)人不僅心靈手巧，還能歌善舞?，F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)給我們展示家鄉(xiāng)的舞蹈藝術(shù)。A、學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的舞蹈種類(lèi)。B、播放擺手舞的場(chǎng)面。C、師生共同感受愉快的擺手舞。師：我發(fā)現(xiàn)，好多同學(xué)都被這熱烈的場(chǎng)面所吸引，被這歡快的舞蹈所感染，家鄉(xiāng)的孩子們，來(lái)，讓我們一起溶入家鄉(xiāng)的音樂(lè)，一起跳起家鄉(xiāng)的舞蹈吧！四、交流體會(huì)，升華情感。師：今天，通過(guò)學(xué)習(xí)交流，我們看到了勤勞樸實(shí)的家鄉(xiāng)人，他們樂(lè)觀向上，辛勤耕耘，創(chuàng)造出了豐富多彩的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)，讓我們贊嘆，讓我們佩服。我想，你們一定有許多的想法，有許多的問(wèn)題，有許多的感受?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)聊一聊吧?。▽W(xué)生交流，談感受）五、全課總結(jié)。師：誰(shuí)不眷戀生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)土地，踏一方土，飲一江水，一方水土養(yǎng)一方人，家鄉(xiāng)的山山水水給予了我們每一個(gè)人智慧和力量。你們瞧，