雪地里的小畫家 (2)

1、雪地里的小畫家教學(xué)實(shí)錄【課前準(zhǔn)備】 1竹葉、梅花、楓葉的標(biāo)本和圖畫。 2生字卡片。 3課文圖畫（“小畫家” 的“圖案” 空出，以便學(xué)生粘貼）。 【教學(xué)過程】 1情境創(chuàng)設(shè)，引入課題。 師：同學(xué)們，昨天晚上動(dòng)物王國(guó)下了好大好大一場(chǎng)雪，早晨打開門一瞧，大地一片銀白，就像蓋了一床厚厚的棉被，小樹也穿上暖和的白棉襖。這時(shí)候，小動(dòng)物們都躲在暖和的小房子里睡覺呢，可是有四個(gè)調(diào)皮的小家伙，一聽說老師今天要給同學(xué)們上課，就吵著要我?guī)鼈儊?lái)，沒有辦法老師只好把它們帶來(lái)了，瞧，同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（貼圖：小雞，小鴨，小狗，小馬） 生：小雞，小鴨

2、，小狗，小馬。 師：小馬還給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)生字（出示：馬），你們認(rèn)識(shí)它嗎？ 生認(rèn)讀“馬” 字。 師：對(duì)了，路上它們還悄悄告訴我，它們可不是普通的小動(dòng)物，它們是雪地里的小畫家，這到底是怎么回事呢？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第17課。（板書課題）（認(rèn)識(shí)“雪”） 2初讀課文，識(shí)記字形。 師范讀。 學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 檢查朗讀，糾正錯(cuò)誤。 畫生字。 檢查生字，自主識(shí)字。 師：出示“睡”，左邊是什么？表示了什么？ 生：“目字”旁，指眼睛。 師：右邊是“垂”，眼皮垂下來(lái)就

3、要睡著了，記住了嗎？ 師：在這些生字中你還會(huì)認(rèn)哪個(gè)字？你是怎么記住的？誰(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)教教大家？ 生：青蛙的“蛙”。青蛙是動(dòng)物，有蟲字旁，右邊是兩個(gè)土。 生：“洞”是三點(diǎn)水加同學(xué)的同。 生：“梅”是木字旁加每天的每。 3細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀（實(shí)錄）。 師：細(xì)心的小朋友讀課文時(shí)，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的符號(hào)？（出示：?。?#160;生：感嘆號(hào)。 師：真聰明，你愿意領(lǐng)著大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)它嗎？ 生：齊讀。 師：感嘆號(hào)是問號(hào)和句號(hào)的兄弟，是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)大家庭里的又一名成員，也標(biāo)志一句話的結(jié)束。聰明的小朋友數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話？

4、 生：六句。 師：認(rèn)識(shí)了感嘆號(hào)，那么感嘆號(hào)該怎么讀？聽老師讀（師范讀第一句，讀出雪后喜悅的心情）。 生仿讀。 師：這時(shí)雪地里來(lái)了一群小畫家，這一群小畫家指的是誰(shuí)呀？ 生：小雞，小鴨，小狗，小馬。 師：小畫家們分別畫了些什么？課文中是怎樣連起來(lái)說的？請(qǐng)同學(xué)們讀課文第三句。 生讀第三句。 師：同學(xué)們，老師這里有四種圖形，誰(shuí)能認(rèn)出它們是誰(shuí)畫的畫？（出示實(shí)物投影：四種腳?。?#160;四位同學(xué)分別給四只動(dòng)物貼圖。 師：你們能不能按自己貼的圖說一句話？ 生：小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。

5、 師：它們?yōu)槭裁茨墚嫵瞿敲雌恋膱D畫呢？ 生：因?yàn)樾?dòng)物爪子形狀就很好看，所以畫出來(lái)的畫就很漂亮。 師：這么美的雪天，小動(dòng)物們都來(lái)到雪地上作畫，怎么沒有看見青蛙兄弟呀？它到哪去了？ 生：睡覺去啦。 師：那我們?nèi)ソ行阉桑屗鰜?lái)畫畫？ 生：不行，青蛙冬眠了。 生：青蛙怕冷，不能出來(lái)。 師：青蛙是益蟲，請(qǐng)小朋友們不要打擾它，讓它好好睡覺吧，等到明年睡醒后，它還會(huì)幫我們捉害蟲。 師生互讀5.6句，同桌互讀。 4朗讀全文。 5指導(dǎo)背誦 6鞏固復(fù)習(xí)生字。 7總結(jié)，課外實(shí)踐。 今天這節(jié)課上，我們認(rèn)識(shí)了4位雪地里的小畫家，其實(shí)呀，每一種小動(dòng)物都是一位小畫家，今天放學(xué)