雪地里的小畫家 (2)

1、雪地里的小畫家教學(xué)實錄【課前準(zhǔn)備】 1竹葉、梅花、楓葉的標(biāo)本和圖畫。 2生字卡片。 3課文圖畫（“小畫家” 的“圖案” 空出，以便學(xué)生粘貼）。 【教學(xué)過程】 1情境創(chuàng)設(shè)，引入課題。 師：同學(xué)們，昨天晚上動物王國下了好大好大一場雪，早晨打開門一瞧，大地一片銀白，就像蓋了一床厚厚的棉被，小樹也穿上暖和的白棉襖。這時候，小動物們都躲在暖和的小房子里睡覺呢，可是有四個調(diào)皮的小家伙，一聽說老師今天要給同學(xué)們上課，就吵著要我?guī)鼈儊?，沒有辦法老師只好把它們帶來了，瞧，同學(xué)們你們認(rèn)識它們嗎？（貼圖：小雞，小鴨，小狗，小馬） 生：小雞，小鴨

2、，小狗，小馬。 師：小馬還給同學(xué)們帶來一個生字（出示：馬），你們認(rèn)識它嗎？ 生認(rèn)讀“馬” 字。 師：對了，路上它們還悄悄告訴我，它們可不是普通的小動物，它們是雪地里的小畫家，這到底是怎么回事呢？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第17課。（板書課題）（認(rèn)識“雪”） 2初讀課文，識記字形。 師范讀。 學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 檢查朗讀，糾正錯誤。 畫生字。 檢查生字，自主識字。 師：出示“睡”，左邊是什么？表示了什么？ 生：“目字”旁，指眼睛。 師：右邊是“垂”，眼皮垂下來就

3、要睡著了，記住了嗎？ 師：在這些生字中你還會認(rèn)哪個字？你是怎么記住的？誰愿意當(dāng)小老師來教教大家？ 生：青蛙的“蛙”。青蛙是動物，有蟲字旁，右邊是兩個土。 生：“洞”是三點水加同學(xué)的同。 生：“梅”是木字旁加每天的每。 3細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀（實錄）。 師：細(xì)心的小朋友讀課文時，誰發(fā)現(xiàn)一個奇怪的符號？（出示：?。?#160;生：感嘆號。 師：真聰明，你愿意領(lǐng)著大家一起來認(rèn)識它嗎？ 生：齊讀。 師：感嘆號是問號和句號的兄弟，是標(biāo)點符號大家庭里的又一名成員，也標(biāo)志一句話的結(jié)束。聰明的小朋友數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話？

4、 生：六句。 師：認(rèn)識了感嘆號，那么感嘆號該怎么讀？聽老師讀（師范讀第一句，讀出雪后喜悅的心情）。 生仿讀。 師：這時雪地里來了一群小畫家，這一群小畫家指的是誰呀？ 生：小雞，小鴨，小狗，小馬。 師：小畫家們分別畫了些什么？課文中是怎樣連起來說的？請同學(xué)們讀課文第三句。 生讀第三句。 師：同學(xué)們，老師這里有四種圖形，誰能認(rèn)出它們是誰畫的畫？（出示實物投影：四種腳?。?#160;四位同學(xué)分別給四只動物貼圖。 師：你們能不能按自己貼的圖說一句話？ 生：小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。

5、 師：它們?yōu)槭裁茨墚嫵瞿敲雌恋膱D畫呢？ 生：因為小動物爪子形狀就很好看，所以畫出來的畫就很漂亮。 師：這么美的雪天，小動物們都來到雪地上作畫，怎么沒有看見青蛙兄弟呀？它到哪去了？ 生：睡覺去啦。 師：那我們?nèi)ソ行阉?，讓它出來畫畫?#160;生：不行，青蛙冬眠了。 生：青蛙怕冷，不能出來。 師：青蛙是益蟲，請小朋友們不要打擾它，讓它好好睡覺吧，等到明年睡醒后，它還會幫我們捉害蟲。 師生互讀5.6句，同桌互讀。 4朗讀全文。 5指導(dǎo)背誦 6鞏固復(fù)習(xí)生字。 7總結(jié)，課外實踐。 今天這節(jié)課上，我們認(rèn)識了4位雪地里的小畫家，其實呀，每一種小動物都是一位小畫家，今天放學(xué)