頤和園教學(xué)設(shè)計 (2)

1、頤和園（教學(xué)設(shè)計）一、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)生字，正確流利朗讀課文。2抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，感受頤和園是一個美麗的大公園，有感情地朗讀課文。3學(xué)習(xí)作者按游覽順序有序觀察，抓住景物特點準(zhǔn)確描寫的寫作方法。二、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前借助拼音把課文多讀幾遍，借助課后思考題想想課文內(nèi)容。教師做好分析教材特點和了解學(xué)生年段特點的準(zhǔn)備，同時收集頤和園相關(guān)資料，形成課件及教學(xué)資源儲備。三、教學(xué)過程一、讀課題，了解頤和園的歷史背景。（一）今天我們要學(xué)習(xí)第18課，請讀課題。（二）頤和園是我國保持最完整，規(guī)模最大的皇家園林！該怎么讀（課題）？（三）今天，頤和園早已成了中外游客競相游覽的一個美麗的大公園。你又想怎么讀？（四）

2、小結(jié)：頤和園真的會帶給我們很多的感受，我們在學(xué)習(xí)中要試著用朗讀把自己的感受表達(dá)出來。二、從游覽順序入手，了解文章結(jié)構(gòu)和課文內(nèi)容。（一）從詞入手，了解課文描寫的主要景點和游覽順序。1按順序聽寫“長廊、萬壽山、昆明湖”等詞，并學(xué)習(xí)其中的生字“廊”。2思考：為什么要寫這樣三個詞？為什么要按這樣的順序?qū)?？文中又是哪些句子說明了作者游覽的順序？3學(xué)生自讀課文，勾畫文中表示游覽順序的句子。（二）從句子入手，掌握文章的結(jié)構(gòu)，了解課文的主要內(nèi)容。1學(xué)生自讀表示游覽順序的四句話，從中感受移步換景的游覽觀察順序。2給表示游覽順序的四句話加上文章的首尾段，學(xué)生自讀感受課文總分總的結(jié)構(gòu)形式，并根據(jù)段落提綱掌握課文的主

3、要內(nèi)容。（三）師生共同根據(jù)板書概括課文主要內(nèi)容并提出進(jìn)一步的學(xué)習(xí)要求：這就是文章的段落提綱，它能幫助我們更好地學(xué)習(xí)課文?，F(xiàn)在，我們就移步換景，依次游賞長廊、萬壽山、昆明湖，去感受頤和園這個美麗的大公園。三、抓住重點詞句邊讀邊想象，從不同的觀察角度欣賞頤和園美景的不同特點，體會頤和園是一個美麗的大公園的同時，學(xué)習(xí)作者簡潔準(zhǔn)確的表達(dá)方式。（一）“游賞”長廊。1進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。出示課文相關(guān)文字，在原文中加入表示觀察角度的短語，請學(xué)生讀一讀思考這些短語對我們“游”長廊有什么幫助？（放眼一望）綠漆的柱子，紅漆的欄桿一眼望不到頭。這條長廊有七百多米長，分成273間。（抬頭看去

4、）每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。（邊走邊賞）長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種花又開了。微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽。2學(xué)生整體感受整個自然段，試著從不同觀察角度去欣賞長廊，發(fā)現(xiàn)長廊的特點并試著用自己的朗讀把感受表達(dá)出來。3根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況，老師重點指導(dǎo)學(xué)生通過填詞練習(xí)，邊讀邊想象把書讀厚的讀書方法理解“每一間的橫檻上都有五彩的畫”這個句子，體會長廊所包含的中華文明，感受作者抓住特點簡潔表達(dá)的寫法。4由此及彼，學(xué)生通過邊讀邊想象把書讀厚的方法朗讀學(xué)習(xí)整段內(nèi)容。5再次出示表示觀察角度的短語并配合由此看到的景象圖片，學(xué)生練習(xí)分三層

5、背誦本段句子，體會表達(dá)順序，達(dá)到段的積累。6小結(jié)：作者移步換景，從不同的角度寫出了景物不同的特點。讓我們繼續(xù)隨著文字去感受。走完長廊，就來到萬壽山腳下。這一次，作者又是從哪個角度去看萬壽山？又賞出些什么呢？自己讀一讀吧。（二）“游賞”萬壽山。1學(xué)生自讀第三自然段，從“抬頭一看”、“聳立”、“金碧輝煌”、“金光閃閃”等詞想象仰望萬壽山建筑群的感受，體會皇家園林的宏偉氣勢。2抓住重點詞，通過朗讀表達(dá)感受，體會作者用詞準(zhǔn)確3小結(jié)：這一次，我們跟著作者從抬頭一看這個觀察角度賞到了頤和園華美、宏偉的特點。（三）學(xué)生自讀自悟，從不同角度“游賞”昆明湖景區(qū)，感受昆明湖的特點和作者的表達(dá)方式。1占頤和園總面積

6、2/3的煙波浩渺的昆明湖又可以從哪些角度去欣賞它呢？請學(xué)生跟隨一組圖片從不同的角度去直觀地看看作者描寫的不同景色。2學(xué)生選擇自己最喜歡的觀察角度，練習(xí)邊讀邊想象，通過朗讀表達(dá)自己的感受。3學(xué)生交流分享朗讀及感受。老師通過對比組詞等語言訓(xùn)練，重點引導(dǎo)學(xué)生理解“滑”與“劃”的意思差別，從而理解作者準(zhǔn)確的用詞。通過和學(xué)生一起想象不同獅子的形象，讀好描寫十七孔橋的句子，體會精湛的藝術(shù)和勞動人民的智慧。4今天這堂課我們按游覽順序，依次從不同的觀察角度游賞了頤和園，你覺得移步換景究竟有什么妙處？（這次引導(dǎo)學(xué)生自己感受從不同角度抓住景物特點的寫作方法。）四、總結(jié)。（一）以“說不盡”引出頤和園的“世界文化遺產(chǎn)”的價值。（二）以“說不盡”引出選擇重點內(nèi)容