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1、魚游到了紙上教案第二課時 萬家清一 揭示課題: 本節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)27課,板書課題:魚畫到了紙上(設(shè)置錯誤) 學(xué)生質(zhì)疑,教師引導(dǎo):魚在水里游,為什么游到紙上來了呢?(改畫為游)二 感知全文內(nèi)容: 本文主要講了什么內(nèi)容?填空練習(xí):(梳理主要內(nèi)容)設(shè)問:這是一位怎樣的青年呢?為什么說他舉止特別?出示課件:說他特別,因為他愛魚到了忘我的境地?三 自由讀課文1 用畫出哪些句子可以看出青年愛魚到了忘我的境界?2 學(xué)生匯報交流,感悟點評 他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊,靜靜地看者金魚在水里游動,而且從來不說一句話。這句話中,你抓住那些重點詞體現(xiàn)了青年的忘我?這些詞你領(lǐng)悟到了什么?你能用自己的朗讀來表達(dá)忘我的境
2、界嗎?(2)周圍的人越來越多,大家贊嘆著,議論著,唯一沒有任何反映的是他自己。他好象和金魚已經(jīng)融為一體了。3他似乎忘記了時間,也忘記了自己。4一看就是一整天,常常忘了吃飯,忘了回家。小結(jié):真是如癡如醉啊!如此忘我的畫。畫出的金魚一定形神兼?zhèn)?,鮮活逼真。3 看!青年正在作畫呢!1他怎樣畫的?找出來,劃出來。2他工筆細(xì)描的是什么?揮筆速寫的又是什么?3你能用一個字形容他畫畫嗎?4旁邊的觀眾有什么反應(yīng)?怎樣贊嘆,議論的?4他畫的怎樣?從哪句話最能體現(xiàn)?幻燈:“喲!魚游到紙上來了?!?這句話是誰說的?怎樣理解?2哪個詞讓魚變得的鮮活,逼真?游這個詞好在哪兒?3指導(dǎo)朗讀這句話,指名讀,賽讀。過渡:當(dāng)作者用筆告訴青年,你的魚游到紙上來了,他是如何回答的?三 如何理解“魚游到了我的心里”?四 “游到心里”和“游到了紙上”有什么關(guān)系? 指名說,并用關(guān)聯(lián)詞練習(xí)說話五 拓展: 多好的青年,在他的身上閃爍著人性的美,你能夸夸他嗎?六 作者采用了什么方法進(jìn)行觀察?七 總結(jié)全文 作者就是通過看、聽、問等方法積累材料,加以整理,以忘我為線索,寫出生動具
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