快速把握古代詩(shī)歌情感

1、快速把握古代詩(shī)歌情感一、導(dǎo)入： 讀詩(shī)如讀人。讀一首不曾謀面的詩(shī)歌，就如同見(jiàn)一個(gè)陌生人，讀詩(shī)的過(guò)程， 完全可以看成是你和這個(gè)人交往的過(guò)程，那么，如何才能又快又準(zhǔn)確地了解他 呢？古語(yǔ)云：“文以載道，歌以詠志”，情感是詩(shī)歌的核心，所以，好精準(zhǔn)的了 解詩(shī)歌就要準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的情感。二、教學(xué)目標(biāo)明確考綱（1）初步鑒賞作品形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧 （2）簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。 抓住考情熱點(diǎn)：形象、語(yǔ)言、思想內(nèi)容、表達(dá)技巧；關(guān)注學(xué)情問(wèn)題：讀不懂， 不知道作者要表達(dá)的情感是什么。 我們今天的任務(wù)就是讓大 家學(xué)會(huì)以最快的速度理解詩(shī)歌，把握詩(shī)歌情感。夫綴文者情動(dòng)而辭發(fā)， 觀文者披文以入情。 （劉勰 文

2、心雕龍 ）意思是說(shuō)： 作家創(chuàng)作，總是由內(nèi)而外， 即先有客觀現(xiàn)實(shí)的感發(fā)而產(chǎn)生的內(nèi)在情態(tài)， 這種情態(tài) 通過(guò)辭章表達(dá)出來(lái)。 閱讀文章的人通過(guò)文辭來(lái)了解作者所要表達(dá)的感情， 沿著文 辭找到文章的源頭， 即使是深幽的意思也將顯現(xiàn)， 被人所理解。要把握詩(shī)歌情感， 就要抓住詩(shī)歌的文辭。 但是，詩(shī)歌是以最凝練的語(yǔ)言表達(dá)最深沉的情感， 他的語(yǔ) 言是非常含蓄雋永的， 所以才會(huì)給我們鑒賞詩(shī)歌造成一定的困擾。 不過(guò)，一首詩(shī) 中總會(huì)有些有效信息幫助我們很快的把握情感， 這些信息都是比較直接、 明顯的， 不需我們大費(fèi)周章去揣摩的， 從字面上就可以直觀把握詩(shī)歌情感傾向的。 這些信 息是什么呢？三、教學(xué)過(guò)程（一）標(biāo)題顯情感

3、問(wèn)題一：從下面這首詩(shī)歌的題目我們能不能體會(huì)到詩(shī)歌要表達(dá)的情感？是什 么情感？（思家）邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。點(diǎn)撥：標(biāo)題是詩(shī)歌的眼睛，是鑒賞詩(shī)歌的切入點(diǎn)。詩(shī)歌中包含了很多有效信 息：念奴嬌赤壁懷古、春夜喜雨、登岳陽(yáng)樓總結(jié)：詩(shī)歌揭示了詩(shī)歌的創(chuàng)作時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、詩(shī)人的心情及詩(shī)歌 的題材等等，可以說(shuō)標(biāo)題是鑒賞詩(shī)歌情感的導(dǎo)向。（二）作者推情感 問(wèn)題二：請(qǐng)同學(xué)們感受一下，這兩首詩(shī)歌所表達(dá)的情感有什么不同？為什么 同是登岳陽(yáng)樓，詩(shī)人李白與杜甫所抒發(fā)的情感如此迥異？與夏十二登岳陽(yáng)樓 李白 樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。 燕引愁心去，山銜好月來(lái)。 云

4、間連下榻，天上接行杯。 醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。登岳陽(yáng)樓 杜甫昔聞洞庭水 , 今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼 , 乾坤日夜浮。親朋無(wú)一字 , 老病有孤舟。戎馬關(guān)山北 , 憑軒涕泗流。點(diǎn)撥：寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)，杜甫十年 57 歲，距生命的終結(jié)僅有兩年，當(dāng)時(shí)詩(shī)人處 境艱難，凄苦不堪，年老體衰，杜甫又沿江由江陵、公安一路漂泊，來(lái)到岳州。 登上神往已久的岳陽(yáng)樓，憑軒遠(yuǎn)眺，面對(duì)煙波浩渺、壯闊無(wú)垠的洞庭湖，詩(shī)人想 到自己晚年飄泊無(wú)定， 國(guó)家多災(zāi)多難， 又不免感慨萬(wàn)千。 而李白是遇赦由江夏南 游洞庭時(shí)登岳陽(yáng)樓而作。同登岳陽(yáng)樓，李白和杜甫正是因?yàn)槿松秤龊托木车牟煌惆l(fā)的情感不 同。問(wèn)題三：如果李白和杜甫易地而處，面對(duì)彼

5、此的境遇，他們表達(dá)的情感又是怎樣的？提示：李白的詩(shī)歌是豪邁飄逸的；杜甫的詩(shī)歌是沉郁頓挫的 總結(jié)：不同詩(shī)人，因?yàn)椴煌秤?、不同的思想性格，即使是面?duì)同一件事， 所表達(dá)的情感是不同的。所以，我們?cè)诮庾x詩(shī)歌情感時(shí)，一定要關(guān)注作者，關(guān)注 他的：思想性格、生活經(jīng)歷、風(fēng)格流派及其創(chuàng)作的時(shí)代背景，用四個(gè)字概括就是 “知人論世”。這方面的信息，有的詩(shī)歌考題會(huì)提供相關(guān)的注釋?zhuān)械膶儆诿?名篇的則不再加注釋?zhuān)枰獜钠綍r(shí)的知識(shí)中回憶提取。（三）注釋點(diǎn)情感問(wèn)題四： 詩(shī)人杜甫的這首詩(shī)歌表達(dá)了什么情感？加上下面注釋之后表達(dá)的情 感有沒(méi)有什么不同？贈(zèng)花卿 杜甫錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。此曲只應(yīng)天上有，人間能有幾回聞

6、？注釋?zhuān)鹤ⅲ夯ㄇ?，名敬定，成都府尹崔光遠(yuǎn)的部將，在平叛中立過(guò)功。后居 功自傲，目無(wú)朝廷，僭用天子音樂(lè)。總結(jié)：做詩(shī)歌鑒賞題時(shí)， 不能忽略詩(shī)歌下面給出的注釋。 詩(shī)歌的注釋詩(shī)歌的 注釋有些介紹寫(xiě)作背景，那是在暗示你本詩(shī)的思想內(nèi)容；有些是介紹相關(guān)詩(shī)句， 那是在暗示你本詩(shī)的用典或其意境； 有些介紹作者， 那是在暗示你本詩(shī)的寫(xiě)作風(fēng) 格。切記：命題者所提供的信息，對(duì)做題都不是多余的，其隱含的信息大致是答 案所在。（四）情語(yǔ)明情感 問(wèn)題五：這首詩(shī)歌的尾聯(lián)采用了什么抒情方式？從哪里看出來(lái)的？表達(dá)了詩(shī) 人怎樣的情感？江間作（其三） 潘大臨 西山通虎穴，赤壁隱龍宮。 形勝三分國(guó)，波流萬(wàn)世功。 沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻

7、。 最羨漁竿客，歸船雨打篷。點(diǎn)撥：直抒胸臆是詩(shī)人常用的一種抒情方式， 它的特點(diǎn)是詩(shī)人直接袒露心跡、表白情感，所以我們?cè)谧鲱}時(shí)，要抓住詩(shī)中直接抒發(fā)情感的子、句，即情語(yǔ)。女口: 愁、苦、怨、恨、羨、憶、懷、喜、淚總結(jié)：以上這些信息都是詩(shī)歌中可以直觀把握的信息， 它們向我們傳達(dá)的這 些情感，我們稱(chēng)之為顯性情感。標(biāo)題顯情感顯性情感作者推情感注釋點(diǎn)情感情語(yǔ)明情感但是，有許多詩(shī)歌往往不著一情字，卻隱藏了豐富的情感，這些情感需要我 們?nèi)ネ诰?、揣摩，我們?cè)诖η楦袝r(shí)需要借助意象和典故來(lái)感悟。（五）意象寓情感問(wèn)題六：詞人蘇軾在上片選取了哪些意象？營(yíng)造了什么樣的意境？下片抒發(fā) 了什么情感？卜算子黃州定慧院寓居作

8、蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。點(diǎn)撥：抓住意象：月、梧桐、更漏、幽人、孤鴻。通過(guò)分析意象特點(diǎn)，總結(jié)： 作者借缺月、疏桐、斷漏等意象，營(yíng)造了一個(gè)夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍， 為“幽人”、“孤鴻”的形象出場(chǎng)做鋪墊。下片借孤鴻托物寓懷，借孤鴻表達(dá)了 詞人孤高自許、蔑視流俗的心境?？偨Y(jié)：意象是客觀物象經(jīng)過(guò)詩(shī)人獨(dú)特的情感活動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的一種藝術(shù)形象， 是寄托作者情思的載體，也是我們把握詩(shī)歌情感的重要媒介。在古詩(shī)詞中，有許 多意象具有相對(duì)穩(wěn)定的情感色彩和象征意義， 詩(shī)人往往用它們來(lái)表達(dá)相似或相通 的情感，因此知曉慣用意象的寓意，就

9、可以據(jù)此推斷詩(shī)意，把握情感。拓展：常見(jiàn)意象分類(lèi)整理積累。1、送別類(lèi)意象：柳、灞橋、長(zhǎng)亭、南浦等。2、思鄉(xiāng)類(lèi)意象：月、鴻雁、雙鯉、搗衣聲、羌笛、浮云等3、愁苦類(lèi)意象：梧桐、芭蕉、丁香、猿、杜鵑（子規(guī)）、蟬、鷓鴣等4、抒懷類(lèi)意象：梅、蘭、竹、菊、雪、松等5、愛(ài)情類(lèi)意象：紅豆、蓮子等（六）典故含情感問(wèn)題七：辛棄疾的這首詞最大的特點(diǎn)是什么？表達(dá)了什么樣的情感？永遇樂(lè)京口北固亭懷古千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽(yáng)草樹(shù),尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑

10、誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？點(diǎn)撥：用典是古詩(shī)詞中常用的一種表現(xiàn)手法， 可以豐富詩(shī)的內(nèi)容，裝點(diǎn) 詩(shī)的門(mén)面，提高詩(shī)的質(zhì)量。但也是詩(shī)詞晦澀難懂，給我們理解詩(shī)歌造成了一定的 影響。所以，把握詩(shī)歌情歌，必須對(duì)作品中的典故有初步的了解，透過(guò)典故本意 進(jìn)而得出用典故后所表達(dá)出的新含義。 因此，把握詩(shī)歌情感的一個(gè)重要前提是理 清詩(shī)中所用典故的含義及出處?？偨Y(jié)：詩(shī)歌中需要我們通過(guò)意象和典故去挖掘的情感， 我們稱(chēng)之為隱性情感。隱性情感意象寓情感典故含情感四、小結(jié)詩(shī)歌鑒賞的步驟綜合以上方法，我們?cè)谧鲈?shī)歌鑒賞時(shí)要：1、看題目和作者；2、默讀兩遍詩(shī)歌，整體感知；3、找出寫(xiě)景、寫(xiě)物、寫(xiě)人的名詞，捕捉并理解詩(shī)歌中的意象弄清它

11、寫(xiě)了什 么；4、找出反映詩(shī)人感情的動(dòng)詞或形容詞，弄清詩(shī)人表達(dá)的感情；5、看注解并反觀詩(shī)歌題目，做總體思考。6仔細(xì)審讀題干，規(guī)范答題。五、當(dāng)堂鞏固春日南宋吳錫疇韶光大半去匆匆，幾許幽情遞不通。 燕未成家寒食雨，人如中酒落花風(fēng)。 一窗草逆濂溪老，五畝園私涑水翁。 無(wú)賦招魂成獨(dú)嘯，且排春句答春工?！咀ⅰ浚簠清a疇：南宋末年詩(shī)人，死后第三年南宋滅亡。 濂溪老：即周敦頤，晚年定居于廬山，世稱(chēng)濂溪先生。 涑水翁：指司馬光，陜州夏縣（今屬山西）涑水鄉(xiāng)人，世稱(chēng)涑水先生。問(wèn)題：怎樣理解第一聯(lián)中的“幽情”？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。 明確：幽情”在本詩(shī)中有兩個(gè)層面的意思：一是傷春之情，面對(duì)“韶光”匆 匆逝去，目睹“落花”

12、滿(mǎn)地堆積，借景抒情，一種“春去也”的感慨油然而生； 一是憂(yōu)國(guó)之情， 身處南宋， 國(guó)運(yùn)衰微， 盛景不再， 大勢(shì)已去， 作者無(wú)賦招魂 （招 魂，表示了對(duì)死于異國(guó)的懷王的吊唁和對(duì)楚國(guó)命運(yùn)的哀傷），運(yùn)用典故一種憂(yōu) 國(guó)傷時(shí)之痛郁結(jié)心頭。六、結(jié)語(yǔ)在古代詩(shī)歌鑒賞中， 我們只有把握了期中的顯性情感和隱性情感， 才能對(duì)詩(shī) 歌中的情感有全面準(zhǔn)確把握，在做詩(shī)歌鑒賞的時(shí)候有“勝似閑庭信步”之感。七、教學(xué)反思：詩(shī)歌鑒賞一直是高考的重點(diǎn)， 也是教學(xué)當(dāng)中的重難點(diǎn)、 學(xué)生學(xué)習(xí)的一大障礙。 學(xué)生做詩(shī)歌鑒賞的時(shí)候， 最大的難題就是讀不懂詩(shī)歌。 如果連詩(shī)歌都讀不懂的話(huà)， 鑒賞就無(wú)從談起， 學(xué)生得分也就很困難， 本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生快速