VisualBasic課程設(shè)計指導(dǎo)書

1、VB課程設(shè)計指導(dǎo)書1、基本思想概念課程設(shè)計是對主修課程所學(xué)知識的綜合運(yùn)用的一個過程，可以使得主修課程知識大幅度鞏固、提高和進(jìn)一步的系統(tǒng)掌握。學(xué)生在大學(xué)本科4年的學(xué)習(xí)過程中，要對數(shù)門比較重要的課程學(xué)習(xí)之后進(jìn)行課程設(shè)計。在課程設(shè)計過程中，應(yīng)該遵循軟件工程的思想。問題定義：即要解決的問題是什么？具體包括：項(xiàng)目的名稱、背景、開發(fā)該系統(tǒng)的現(xiàn)狀、項(xiàng)目的目標(biāo)等?？尚行匝芯浚耗康氖怯米钚〉拇鷥r確定在問題定義階段所確定的系統(tǒng)的目標(biāo)和規(guī)模是否能夠?qū)崿F(xiàn)，所確定的問題是否可以解決，系統(tǒng)方案在經(jīng)濟(jì)上、技術(shù)上和操作上是否可以接受。需求分析：基本任務(wù)是要準(zhǔn)確地定義系統(tǒng)的目標(biāo)，回答系統(tǒng)必須“做什么”的問題。確定系統(tǒng)的主要功能

2、，對軟件開發(fā)的主要目的、軟件的使用領(lǐng)域和有關(guān)該軟件開發(fā)的軟、硬件環(huán)境進(jìn)行詳細(xì)的分析。主要包括：（1）系統(tǒng)概述（2）系統(tǒng)運(yùn)行軟、硬件環(huán)境（3）功能需求描述（包括哪些模塊，每個模塊功能。）總體設(shè)計：（1）設(shè)計軟件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)采用某種設(shè)計方法，將一個復(fù)雜的系統(tǒng)按功能劃分成模塊確定每個模塊的功能確定模塊之間的調(diào)用關(guān)系確定模塊之間的接口，及模塊間傳遞的信息評價模塊結(jié)構(gòu)的質(zhì)量（2）數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及數(shù)據(jù)庫設(shè)計數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計數(shù)據(jù)庫設(shè)計編寫概要設(shè)計文檔詳細(xì)設(shè)計：主要是確定每個模塊的具體執(zhí)行過程，主要有以下幾個任務(wù)：為每個模塊進(jìn)行詳細(xì)的算法設(shè)計為模塊內(nèi)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計確定數(shù)據(jù)庫的物理結(jié)構(gòu)其他設(shè)計（根據(jù)軟件類型，進(jìn)行輸入、

3、輸出設(shè)計，人-機(jī)對話設(shè)計等）編寫詳細(xì)設(shè)計說明書具體為：（1）對每個模塊進(jìn)行功能描述（2）源文件定義（該模塊涉及幾個文件，每個文件功能）（3）函數(shù)定義（本模塊用到的幾個函數(shù)功能，及代碼實(shí)現(xiàn)）編碼：用選定的程序設(shè)計語言實(shí)現(xiàn)詳細(xì)設(shè)計。綜合測試：為了發(fā)現(xiàn)程序中的錯誤而執(zhí)行程序的過程，一個程序要進(jìn)行反復(fù)的測試，用不同的數(shù)據(jù)，以便發(fā)現(xiàn)尚未發(fā)現(xiàn)的錯誤。2分組（1）每組2-3人，不得跨班編組，每組確定一名組長。（2）每班不得有相同的選題（班長把關(guān)、協(xié)調(diào)）。3、選題VB課程設(shè)計題目在給出的"VisualBasic課程設(shè)計選題參考.doc”文檔中進(jìn)行選擇，對所選題目必須首先完成題目中指定的界面設(shè)計和功能

4、，在此基礎(chǔ)上，可以結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)一步擴(kuò)展程序功能。4設(shè)計步驟（1）選定課題、完成任務(wù)分解（2）做系統(tǒng)需求分析（3）總體設(shè)計：采用表格的形式給出數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)表。（4）詳細(xì)設(shè)計、編程（小組中的成員各自完成自己所選模塊）。（5）上機(jī)調(diào)試與測試，記錄測試結(jié)果（應(yīng)在組長協(xié)調(diào)下全組共同完成）。（6）編寫課程設(shè)計報告書：每組一份；將上述內(nèi)容總結(jié)成文，不含源程序；統(tǒng)一使用A4白紙，預(yù)留裝訂線，裝訂后提交，封面、扉頁（課題選定與任務(wù)分解）、第3頁（數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)表）可以打印，其他正文內(nèi)容必須手寫。詳見示例。（7）提交課程設(shè)計報告書、提交源程序、接受答辯（以小組為單位，源程序以電子文檔形式提交到ftp下“VB課程設(shè)計”的文

5、件夾下）5答辯（1）在上機(jī)時隨時詢問編程進(jìn)度（2）完成源程序和課程設(shè)計報告書后，教師指定組中某個同學(xué)回答與課題相關(guān)的提問6評分標(biāo)準(zhǔn)必須具備按時上機(jī)、設(shè)計驗(yàn)收、課程設(shè)計報告按時上交，三者同時滿足要求才可計算其成績，三者缺一按零分處理。通過設(shè)計驗(yàn)收方式，并結(jié)合學(xué)生的動手能力，獨(dú)立分析解決問題的能力和創(chuàng)新精神，總結(jié)報告和驗(yàn)收水平以及學(xué)習(xí)態(tài)度綜合考評。其中：（1）課程設(shè)計報告書（30分）（2）程序通過情況（30分）（3）考勤情況（10分）（4）答辯情況（30分）7提交日期截止到18周最后一次課提交并答辯，可以提前提交并答辯。8.報告書格式（1）中文采用宋體，英文采用TimesNewRoman（2）一級

6、標(biāo)題：四號加粗，采用編號1、2、3（3）二級標(biāo)題：五號，采用編號1）、2）、3）4）正文：五號5）除封面外，頁眉內(nèi)容為課設(shè)題目，頁腳內(nèi)容為“第幾頁共幾頁”，均居中對齊。報告每組一份，全體組員協(xié)作完成，除封面、扉頁、表結(jié)構(gòu)外，正文全部手寫，每人有獨(dú)立的內(nèi)容）報告書示例見下頁VB課程設(shè)計報告書（此處寫自己選擇的課設(shè)題目）設(shè)計人：XXXXXX、XXX指導(dǎo)教師:馬春俠2011年月日提交課題選定與任務(wù)分解課題名稱:班級：組長：聯(lián)系電話:任務(wù)分解表:學(xué)號承擔(dān)人任務(wù)描述數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)表信息管理類型題目示例:數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)表（以圖書管理系統(tǒng)為例）字段序號字段名自定義類型成員名類型長度/字節(jié)數(shù)1書名name字符串202刊號

7、kanhao字符串103出版社press字符串20若有多個數(shù)據(jù)表，則需逐一介紹其表結(jié)構(gòu)。其他類型題目示例:全局變量和模塊級變量序號變量作用域變量名數(shù)據(jù)類型含義1全局aInteger存放線的寬度2bLong存放畫線的顏色3Forml模塊cSingle存放圓的半徑系統(tǒng)需求、功能分析（執(zhí)筆人：XX建議組長完成）（按課程設(shè)計的“基本思想概念”的相關(guān)內(nèi)容作簡介。）總體設(shè)計（執(zhí)筆人：xxx全組集體完成，建議組長執(zhí)筆）（1）界面設(shè)計控件及屬性設(shè)置（米用表格，例如下表）主界面截圖控件類型控件名稱初始屬性設(shè)置水平滾動條HscrolllMin=1Max=10文本框TextlText=""計時器

8、Timerllnterval=1000Enabled=False（2）模塊設(shè)計（簡介每個模塊的功能，模塊圖）（3）數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計（簡介系統(tǒng)公用的（外部定義的）變量、符號常量、結(jié)構(gòu)體類型、結(jié)構(gòu)體變量等等設(shè)計思想，其中數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)的設(shè)計結(jié)果前述“第3頁”已有，不必重復(fù)）（以下每人編寫的模塊都作為一個新的標(biāo)題另起一頁。）二、xx模塊（執(zhí)筆人：xxx（1）對自己負(fù)責(zé)的模塊進(jìn)行詳細(xì)的功能描述（2）流程圖（3）模塊測試（寫出自己負(fù)責(zé)的該模塊部分的程序測試表，如下表所示。）編號操作、輸入內(nèi)容程序運(yùn)行狀態(tài)、輸出結(jié)果1啟動程序提示輸入密碼2輸入正確密碼清屏后出現(xiàn)主菜單3主菜單下鍵入菜單選項(xiàng)1（錄入）顯示輸入提示，進(jìn)入輸入狀態(tài)，結(jié)束后回到主菜單4主采單下鍵入采單選項(xiàng)2（查詢）顯示學(xué)號提示，輸入200503109235學(xué)號后，顯示該學(xué)號學(xué)生的全部檔案信息，并提示“按任一鍵回到主菜單5主菜單下鍵入菜單選項(xiàng)2