武漢大學(xué)弘毅學(xué)堂培養(yǎng)方案（試行）

1、武漢大學(xué)弘毅學(xué)堂培養(yǎng)方案（試行）一、弘毅學(xué)堂簡介弘毅學(xué)堂是武漢大學(xué)的榮譽學(xué)院，成立于2010年，是武漢大學(xué)參與國家教育體制改革試點項目與國家“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗計劃”以及“卓越工程師培育計劃”的具體實踐，是武漢大學(xué)遵循國家實施中華民族偉大復(fù)興人才總體戰(zhàn)略，培養(yǎng)國家脊梁和領(lǐng)袖人才的教育品牌，是武漢大學(xué)滿足國家和社會對拔尖創(chuàng)新人才的迫切需要，實施精英教育、個性化培養(yǎng)、國際化辦學(xué)的重要基地，也是武漢大學(xué)實行大類招生、大類培養(yǎng)的試驗區(qū)，亦是學(xué)校創(chuàng)建書院式學(xué)術(shù)社區(qū)的前哨站?！昂胍恪倍殖鲎哉撜Z“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”一語，意謂抱負(fù)遠(yuǎn)大，堅強(qiáng)剛毅。辦學(xué)宗旨是遵循各學(xué)科拔尖人才的成長規(guī)律，創(chuàng)建具

2、有中國特色的拔尖領(lǐng)軍人才的培育模式和成長環(huán)境，使其逐步培育成長為人文素養(yǎng)高尚、基礎(chǔ)知識扎實、專業(yè)技能高超、學(xué)術(shù)思想活躍、國際視野開闊、發(fā)展?jié)摿薮?，在中國、乃至世界相關(guān)領(lǐng)域起引領(lǐng)作用的學(xué)者、科學(xué)家、思想家以及創(chuàng)新工程師。2018年，為貫徹教育部“拔尖培養(yǎng)計劃2.0”和“卓越計劃2.0”精神，在已有八年弘毅數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計算機(jī)、數(shù)理金融和國學(xué)七個方向辦學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校特色優(yōu)勢、國際學(xué)科發(fā)展趨勢以及國家科學(xué)、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展戰(zhàn)略需求，弘毅學(xué)堂培養(yǎng)專業(yè)調(diào)整擴(kuò)充為四個大類，即理科大類（理科試驗班：含數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)）、人文科學(xué)大類（人文科學(xué)試驗班：含文學(xué)、歷史、哲學(xué)、英語、國學(xué)）

3、、新工科大類（工科試驗班：含計算機(jī)、先進(jìn)制造、國際工程）,以及數(shù)理經(jīng)濟(jì)與數(shù)理金融試驗班。弘毅學(xué)堂借鑒世界一流大學(xué)拔尖人才培養(yǎng)博雅型教育和研究型學(xué)習(xí)的理念，依托我校強(qiáng)大的學(xué)科優(yōu)勢和高水平的師資隊伍，貫徹寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力的方針，大膽嘗試，逐步形成了具有顯著特色的培養(yǎng)模式，即大類培養(yǎng)、博雅與前瞻性的課程體系、探究式與研究型學(xué)習(xí)模式、“二制三化”（導(dǎo)師制、書院制、小班化、個性化、國際化）、強(qiáng)化科研訓(xùn)練等。二、人才培養(yǎng)特色大類招生大類培養(yǎng)：按照理科試驗班、人文科學(xué)試驗班、工科試驗班、數(shù)理經(jīng)濟(jì)與數(shù)理金融試驗班四個專業(yè)（專業(yè)大類）招生。根根各學(xué)科大類人才培養(yǎng)規(guī)律，進(jìn)校先按大類進(jìn)行培養(yǎng)，半年到兩年后學(xué)生

4、根據(jù)自己的興趣和特長，在大類所含專業(yè)中進(jìn)行自由選擇。博雅與前瞻性的課程體系：秉承“人文化成”的理念，按照中國的文明與發(fā)展、世界的文明與發(fā)展兩條主線設(shè)計開設(shè)通識課程，使學(xué)生具有較深厚的人文素養(yǎng)和高尚的道德情操。根據(jù)世界最新科學(xué)發(fā)展態(tài)勢設(shè)計開設(shè)科學(xué)前沿課、跨學(xué)科交叉，創(chuàng)新性實驗課等，使學(xué)生始終保持對相關(guān)學(xué)科的好奇心和探索其規(guī)律的使命感。弘毅學(xué)堂課程體系設(shè)置為：通識博雅教育課程、大類基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程（專業(yè)準(zhǔn)出課程）、專業(yè)選修課程。探究式與研究型學(xué)習(xí)模式: 按照21世紀(jì)國際一流研究型大學(xué)重構(gòu)本科教育行動綱領(lǐng)，倡導(dǎo)研究型的學(xué)習(xí)模式（research-based learning），一方面在課程教學(xué)

5、中通過問題引導(dǎo)、文獻(xiàn)閱讀、分析討論，使知識的學(xué)習(xí)過程成為“是基于導(dǎo)師指導(dǎo)下的主動發(fā)現(xiàn)而不是信息的被動傳遞”；另一方面設(shè)立科研項目基金與獎勵政策，鼓勵學(xué)生在知識學(xué)習(xí)的同時，或自主進(jìn)行力所能及基礎(chǔ)科研實踐，或進(jìn)入教師課題組，直接參與和從事國際前沿的科研項目。導(dǎo)師制：聘請學(xué)術(shù)造詣深厚、教學(xué)經(jīng)驗豐富、具有國際視野的專家學(xué)者擔(dān)任學(xué)科責(zé)任教授，負(fù)責(zé)培養(yǎng)方案制定和培養(yǎng)過程的指導(dǎo)；聘請高水平專家、教授擔(dān)任學(xué)術(shù)導(dǎo)師，在科學(xué)研究、學(xué)術(shù)生涯規(guī)劃等方面對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)；聘請責(zé)任感強(qiáng)、有愛心的優(yōu)秀教師擔(dān)任班級學(xué)業(yè)導(dǎo)師，負(fù)責(zé)學(xué)生課程學(xué)習(xí)、日常生活等方面的指導(dǎo)。書院制：以獨立宿舍樓為依托，積極推進(jìn)教授工作室、自主研習(xí)室、學(xué)生

6、發(fā)展中心、弘毅青年智庫、心靈成長室等建設(shè)，面向弘毅學(xué)子開放。安排責(zé)任教授、班級導(dǎo)師固定時間值班，解答學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的疑惑，指導(dǎo)學(xué)生國內(nèi)外交流學(xué)習(xí)、業(yè)余科研等各項活動的開展。定期舉辦“師生午餐會”、“學(xué)術(shù)下午茶”、“博雅論壇”等活動，邀請國內(nèi)外知名學(xué)者、學(xué)校知名教授與學(xué)生面對面交流。小班化教學(xué)：學(xué)生分專業(yè)后每個學(xué)科小班保持30人左右，采用師生互動的啟發(fā)式、討論式、探究式等研究性教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)，逐漸使學(xué)生在探究型學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)對知識的知其然，到知其所以然，再到知其所未然的升華。個性化培養(yǎng)：定制個性化培養(yǎng)方案、允許改變學(xué)科（專業(yè)）方向、允許課程免修、提供更多出國交流學(xué)習(xí)、科研和攻讀研

7、究生的機(jī)會，廣泛開展教師與學(xué)生一對一的個性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)。國際化辦學(xué)：一方面聘請國際知名大學(xué)教師來校講課、擔(dān)任學(xué)術(shù)導(dǎo)師；另一方面通過聯(lián)合培養(yǎng)、暑期學(xué)校、短期考察、游學(xué)等方式，分期、分批將學(xué)生送到國外一流大學(xué)學(xué)習(xí)和交流。充分利用校友資源，為學(xué)生到國外優(yōu)秀實驗室和科研組學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，提供融入國際一流研究群體的機(jī)會。強(qiáng)化科研訓(xùn)練：在課堂學(xué)習(xí)之外，設(shè)立科研項目基金與獎勵政策，為每位學(xué)生配備學(xué)術(shù)導(dǎo)師，鼓勵學(xué)生一、二年級自主進(jìn)行力所能及基礎(chǔ)科研實踐，三年級后進(jìn)入教師課題組，直接參與和從事國際前沿的科研項目。定期舉行學(xué)生科研交流會，獎勵優(yōu)秀成果。三、培養(yǎng)方案主要內(nèi)容培養(yǎng)方案總的精神是與世界一流大學(xué)本科教育接軌，

8、以“博雅教育（Liberal-art education）“為總原則，具體包括：1真正貫徹“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的方針，探索按學(xué)科大類設(shè)置課程體系；2切實貫徹博雅教育中通識教育（general education）的理念，一方面注重體現(xiàn)自然科學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)、另一方面注意體現(xiàn)人文社會科學(xué)知識的學(xué)習(xí)；3培養(yǎng)方案在保持學(xué)科知識科學(xué)規(guī)范學(xué)習(xí)的同時，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，在學(xué)分結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置上力求為學(xué)生自主選擇課程與專業(yè)提供可能，特別為各學(xué)科設(shè)置了基本準(zhǔn)出課程。4考慮到博雅教育和學(xué)科大類培養(yǎng)的試驗探索性，對培養(yǎng)方案的開放性和可行性予以足夠的注意，為課程體系的進(jìn)一步完善更新留出空間。各試驗班各專業(yè)方向?qū)W制均為

9、4年，總學(xué)分（包括課堂教學(xué)、實驗與實踐教學(xué)、科學(xué)訓(xùn)練、以及學(xué)士學(xué)位畢業(yè)論文（設(shè)計）控制在150學(xué)分左右。1、理科試驗班（含數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物）培養(yǎng)模式：學(xué)生進(jìn)校后一個月按照理科（含物理、化學(xué)、生物）和數(shù)學(xué)方向選擇。數(shù)學(xué)為四年一貫制；理科為1+3模式，第一年不分專業(yè)，按大類培養(yǎng)，統(tǒng)一學(xué)習(xí)通識博雅課程及高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、化學(xué)原理、大學(xué)生物學(xué)等大類基礎(chǔ)課程。一年后，理科學(xué)生可從物理、化學(xué)、生物方向選擇具體專業(yè)學(xué)習(xí)。2、人文科學(xué)試驗班（含文學(xué)、歷史、哲學(xué)、英語）培養(yǎng)模式：文學(xué)、歷史、哲學(xué)為2+2模式，學(xué)生進(jìn)校后前兩年不分專業(yè)，按大類培養(yǎng)，統(tǒng)一學(xué)習(xí)通識博雅課程及文、史、哲等大類基礎(chǔ)課程，兩年后，學(xué)

10、生可在文學(xué)、歷史、哲學(xué)三個方向選擇具體專業(yè)學(xué)習(xí)；英語專業(yè)學(xué)生通過新生入校后二次選拔進(jìn)入弘毅學(xué)堂，學(xué)習(xí)通識博雅課程及文學(xué)、歷史、哲學(xué)及二外等大類基礎(chǔ)課程，一年后開始學(xué)習(xí)英語專業(yè)課程。3、工科試驗班（含計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、先進(jìn)制造、國際工程）培養(yǎng)模式：進(jìn)校后第一個學(xué)期不分專業(yè)，按大類培養(yǎng)，統(tǒng)一學(xué)習(xí)通識博雅課程和相關(guān)大類基礎(chǔ)課程。半年后，學(xué)生可從計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、先進(jìn)制造、國際工程方向選擇具體專業(yè)學(xué)習(xí)。4、數(shù)理經(jīng)濟(jì)與數(shù)理金融試驗班培養(yǎng)模式：四年一貫制培養(yǎng)，學(xué)生修滿第一學(xué)位規(guī)定的學(xué)分并符合所有畢業(yè)要求，授予經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位。修滿第二學(xué)位規(guī)定的學(xué)分并符合相關(guān)畢業(yè)要求，可獲得數(shù)學(xué)理學(xué)學(xué)士學(xué)位。計算機(jī)方向?qū)I(yè)培

11、養(yǎng)階段課程安排（附后）6計算機(jī)方向?qū)I(yè)培養(yǎng)階段課程安排課程類別課程名稱學(xué)分?jǐn)?shù)學(xué)時數(shù)修讀學(xué)期各學(xué)期學(xué)分分配備注開課學(xué)院總學(xué)分理論學(xué)分實踐學(xué)分總學(xué)時理論學(xué)時實踐學(xué)時12345678專業(yè)教育課程專業(yè)必修課程（40.5學(xué)分）必修電路與電子學(xué)基礎(chǔ)32.50.552401213所有不占用實驗室的課程實驗，由任課老師根據(jù)課程進(jìn)度安排，不在學(xué)分中具體體現(xiàn)。計必修數(shù)字邏輯與數(shù)字電路32.50.552401223計必修離散數(shù)學(xué)3.53.5565623.5計必修計算機(jī)系統(tǒng)基礎(chǔ)133484823計必修數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（含JAVA）43.50.568561234計必修計算機(jī)系統(tǒng)基礎(chǔ)233484833計必修計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)334848

12、43計必修操作系統(tǒng)原理33484844計必修算法設(shè)計與分析33484843計必修人工智能引論33484843計必修數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)33484853計必修編譯原理33484853計必修軟件工程33484863計專業(yè)選修課程（至少11.5學(xué)分，學(xué)生可以在弘毅學(xué)堂或?qū)W校其他專業(yè)選修若干門相關(guān)課程。）指定選修科研實踐（導(dǎo)師指導(dǎo)下的專業(yè)研究學(xué)習(xí)，從第4學(xué)期末開始至畢業(yè)）1141計選修密碼學(xué)22323232計選修博弈論22323232經(jīng)選修計算機(jī)圖形學(xué)33484843計選修量子計算22323242計選修生物信息學(xué)22323252計選修嵌入式系統(tǒng)21.50.536241252計選修虛擬現(xiàn)實與可視化22323252

13、計選修智能計算22323252計選修機(jī)器學(xué)習(xí)與模式識別21.50.536241252計選修數(shù)據(jù)科學(xué)導(dǎo)論22323262計選修云計算技術(shù)21.50.536241252計選修自然語言處理22323262計選修網(wǎng)絡(luò)空間安全21.50.536241262計選修大數(shù)據(jù)分析與處理22323262計選修計算理論22323262計實踐教學(xué)（必修9學(xué)分）必修高級語言程序設(shè)計（含C、C+）33727213計必修計算機(jī)系統(tǒng)綜合設(shè)計1.51.536364+1.5計必修計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用設(shè)計11242451計必修操作系統(tǒng)課程設(shè)計11242461計必修數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)實現(xiàn)1.51.5363671.5計必修大型應(yīng)用軟件設(shè)計11242471計畢業(yè)論文（必修6學(xué)分）必修畢業(yè)論文613周6計畢業(yè)應(yīng)取得總學(xué)分：135學(xué)分公共基礎(chǔ)課程：26學(xué)分；通識教育課程學(xué)分（12學(xué)分）：通識必修課程（4學(xué)分），通識選修課程（8學(xué)分）專業(yè)教育課程：大類平臺課程（30學(xué)分）；專業(yè)必修課程（40.5學(xué)分）；專業(yè)選修課程（