中班語言《誰的本領(lǐng)大》復習進程

1、中班語言誰的本領(lǐng) 大中班語言活動誰的本領(lǐng)大教案三堡鄉(xiāng)中心幼兒園趙巖一、活動目標：1. 知道梅花鹿和小猴各自的本領(lǐng)，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故 事情節(jié)。2. 能根據(jù)故事中的線索大膽的猜測、想象故事當中的某些故事情節(jié)。3. 感受合作的快樂，懂得同伴之間相互幫助本領(lǐng)會更大的道理。二、活動準備：1、知識準備：初步了解動物的本領(lǐng)，幼兒有互相幫助合作的經(jīng)驗感受。2、物質(zhì)準備：課件、音樂、視頻資料（幼兒在幼兒園游戲中各種合作的照 片）三、活動過程：1、創(chuàng)設(shè)談話情境引入活動，幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)。教師出示小猴、梅花鹿課件。提問：梅花鹿和小猴都有什么本領(lǐng)？你認為誰的本領(lǐng)大？2、播放課件教師分

2、段講述故事，初步了解小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的。（1）教師講述第一段故事，引導幼兒理解雖然梅花鹿和小猴都有各自的本 領(lǐng)，但是也有自己做不到的事情。提問：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本領(lǐng)？它們是怎樣夸自己的？聽了剛才的故事你認為誰的本領(lǐng)大？（2）幼兒討論交流摘果子的辦法。提問：有什么辦法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子？（幼兒討論、猜測）（3）教師續(xù)講故事，幫助幼兒理解互相幫助一起合作就能摘到果子的道理。提問：小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的？（豐富詞匯：合作）小猴和梅花鹿是怎么說的？3、師幼共同完整講述故事，感受合作的快樂，懂得合作本領(lǐng)更大。4、集體分享交流，引導幼兒感受生活中的合作以及合作帶來的快樂

3、。（1）引導幼兒講述，交流生活中的合作。提問：你有哪些本領(lǐng)？在幼兒園里做游戲的時候你們是怎么合作的？（2）欣賞視頻，充分認知游戲中的合作。（3）帶領(lǐng)幼兒玩合作游戲運球，再次感受合作本領(lǐng)大帶來的快樂。小結(jié)：只要我們能互相幫助、一起合作，我們的本領(lǐng)會更大，得到更多的快 樂。附故事：森林里，住著一只梅花鹿和一只小猴。他們都覺得自己的本領(lǐng)很大，小猴 說：“我會爬樹，我的本領(lǐng)最大?！泵坊拐f：“我跑得快，我的本領(lǐng)最大?！庇谑?決定比一比，請來大象當裁判。大象說：“河對岸有棵又高又大的果樹，你們誰 先摘到果子，就算誰的本領(lǐng)大?！北荣愰_始了，梅花鹿跑得快，一眨眼就跑到了小河邊，輕輕一跳就過了 河，他一口氣跑到了果樹下?？墒枪麡涮吡?，他伸長脖子跳了又跳，怎么也 摘不到果子，心里真著急說：“怎么辦呀”。小猴呢？他跑到小河邊，河上沒有 橋也沒有船，小猴不會游泳，也跳不過去，急得他抓耳撓腮團團轉(zhuǎn)“怎么辦怎么 辦？”。小猴想了想，有辦法了！他對梅花鹿說：“梅花鹿，你馱我過河，我們一起去摘果子吧！ ”梅花鹿說：“好，我們一起去摘果子。”梅花鹿馱著小猴跳過了小 河，小猴很快爬上了果樹，摘到了果子。他們一起把果子交給了大象。大象笑瞇瞇地說：“小猴會爬樹不會過河，