兩位數(shù)加減兩位數(shù)筆算

1、兩位數(shù)加減兩位數(shù)筆算（不進(jìn)位）戴愛(ài)珍教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加，減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）筆算方法的過(guò)程，能用豎式正確地進(jìn)行計(jì)算。2、在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。3、在教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行教學(xué)閱讀的指導(dǎo)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、在理解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）算理的基礎(chǔ)上，熟練計(jì)算。2、數(shù)學(xué)閱讀的指導(dǎo)教學(xué)準(zhǔn)備：課件，小棒教學(xué)過(guò)程：一、口算復(fù)習(xí)：32+1040+789-945-3023+590-4043+1020+5055+398-8043+10你是怎么算的？98-80你又是怎么算的？二、新授：師：我們小朋友口算的非?？?，有兩個(gè)小天使在空中看到

2、了，想跟我們大家做朋友，你們?cè)敢鈫?？（愿意）我們現(xiàn)在請(qǐng)他們下來(lái)吧！師：兩個(gè)天使想帶大家坐車(chē)出去游玩，去不去？（去）出示課件例題師：誰(shuí)能將題目中的一些數(shù)學(xué)信息告訴大家啊？1、學(xué)生自己讀題2、指名讀題中的條件思考：看到這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息，你覺(jué)得可以提一個(gè)什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題？指名說(shuō)問(wèn)題（課件隨機(jī)出示）3、指名讀題中要求的問(wèn)題思考：看到這個(gè)問(wèn)題，你是怎么想的？4、別的小朋友是怎么想的？把你的想法告訴你的同桌師：誰(shuí)能列出算式5、學(xué)生嘗試列式6、板書(shū)：43+31師：這道題目該怎么算呢？你可以借助你的小棒擺一擺，或者用你的算盤(pán)撥一撥，然后跟你邊上的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想的。師：說(shuō)說(shuō)你是怎么想的師;我們來(lái)看看小天

3、使是怎么擺小棒的，跟我們是否一樣。師：課件擺小棒師：小天使的想法跟誰(shuí)的一樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么用小棒計(jì)算的。師：誰(shuí)想用老師的計(jì)數(shù)器來(lái)?yè)芤幌?，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)你是怎么計(jì)算的指名臺(tái)前撥珠計(jì)算師：除了這兩種方法以外，你還有什么不同計(jì)算方法嗎？45+31=先算：45+30=75.再算：75+1=76師：追問(wèn)30是哪兒來(lái)的？1是哪兒來(lái)的？師小結(jié)：這里把新知識(shí)轉(zhuǎn)換成以前學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決，是學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)常用的辦法。以后我們可以常用這樣的方法。師：小天使看到我們這么認(rèn)真，肯懂腦筋，決定教我們一個(gè)計(jì)算的新本領(lǐng)，想不想學(xué)啊？7出示課件、你們以前見(jiàn)過(guò)這樣的算式嗎？它有一個(gè)很特別的名字叫豎式。（齊讀課題）8、不要小看這豎式，我

4、們以后會(huì)經(jīng)常跟它見(jiàn)面的，好多題目用豎式來(lái)計(jì)算就會(huì)很簡(jiǎn)便。所以你們想個(gè)它做朋友嗎？（想）想做朋友就要記住它的樣子。9、師指導(dǎo)寫(xiě)豎式：先寫(xiě)一個(gè)加數(shù)，再在它的下面寫(xiě)上+,和第二個(gè)加數(shù)追問(wèn)：31個(gè)位上的“1”為什么要和“5”對(duì)齊？十位上的“3”為什么要和“4”對(duì)齊？師接著指導(dǎo)，在兩個(gè)加數(shù)的下面的橫線的作用類(lèi)似橫式中的等號(hào)。示范計(jì)算步驟：先算5加1得6，把6寫(xiě)在個(gè)位上，再算4個(gè)十加3個(gè)十的七個(gè)十，在十位上寫(xiě)7.師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣加的？先算幾加幾，再算幾加幾.4寫(xiě)在哪兒？為什么？再算幾加幾？7寫(xiě)在哪兒？為什么？11、比較兩種不同在哪里。12、小組討論：那立豎式應(yīng)該注意什么呢？（生討論）師：你會(huì)用豎式計(jì)算嗎？

5、我們來(lái)試試（生獨(dú)立完成）指名板演師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣加的？先算幾加幾，再算幾加幾.再算幾加幾？師：剛才大家學(xué)的都很認(rèn)真，小天使有話跟我們說(shuō)了，我們來(lái)看看他說(shuō)了什么（出示課件）追問(wèn)：會(huì)嗎？12出示例2:67-34學(xué)生嘗試計(jì)算，指名板演師：“4”為什么要和“7”對(duì)齊？“3”為什么要和“6”對(duì)齊？那7-4得3，這個(gè)“3”為什么寫(xiě)在個(gè)位上？6-3得3，這個(gè)：“3“為什么要寫(xiě)在十位上？師小結(jié)：一是要把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，二要從個(gè)位算起。13，嘗試做三題，學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演師生評(píng)議。三、鞏固練習(xí)：師，剛才我們學(xué)會(huì)了用豎式計(jì)算加法和減法，小天使有點(diǎn)懷疑我們學(xué)到的本領(lǐng)，做了幾道題目，想讓我們做小老師，幫忙批改一下，你行嗎？1、我們做老師2、做小法官師：喜洋洋說(shuō)，做老師不稀奇，它要做法官，你們想不想做