20xx“國培計劃”初中美術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

1、20xx國培計劃”初中美術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)20xx國培計劃”初中美術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)納雍縣昆寨中學(xué)譚樹文20xx年x月，我在貴州師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院參加了國培計劃”中小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓(xùn)， 通過這次培訓(xùn)，我深感受益 非淺，從中學(xué)到了很多知識，解決了困擾平時工作中的許多 問題，體會最深的有以下幾個方面：一、 美術(shù)教學(xué)理念的更新我們這些在農(nóng)村一線的教師，接受的是上個世紀未的教 育教學(xué)思想，而這些思想、理念、教法等都不能適應(yīng)現(xiàn)代化 美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。1、現(xiàn)代教學(xué)認識表明，美術(shù)是一門藝術(shù)學(xué)科，它是一 種文化，更是人類的一種探索活動，主要培養(yǎng)學(xué)生認識美， 欣賞美和創(chuàng)造美的能力，讓學(xué)生在生活中能夠體驗到美、感 受到美。

2、2、教師是學(xué)生活動的組織者、引導(dǎo)者和創(chuàng)造者，要能 根據(jù)學(xué)生的具體情況，對教材進行加工，有創(chuàng)造性地設(shè)計教 學(xué)過程，要正確認識學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué) 生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，要讓學(xué)生獲得成功的體驗， 樹立良好的審美觀。3、美術(shù)教材涉及的內(nèi)容十分豐富，也與我們的生活是 密切相關(guān)的。因此，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗， 引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的美術(shù)知識應(yīng)用到生活中去，以體現(xiàn)美術(shù)在 現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。美術(shù)活動課是培養(yǎng)學(xué)生主動探索與 合作學(xué)習(xí)的重要途徑，是培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的美術(shù)知識與自己 生活相結(jié)合，學(xué)會應(yīng)用所學(xué)的美術(shù)知識解決實際問題的能 力。二、教學(xué)方法的更新我本來的教學(xué)方法注重教師的教，

3、學(xué)生是被動地學(xué)，通 過這次培訓(xùn)使我體會到，學(xué)生動手實踐，自我探索，合作交 流是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識的重要方式。由于學(xué)生的生活背景和審美觀的角度不同，學(xué)生思考和 設(shè)計的方法必然是多樣的，因此作為教師應(yīng)尊重學(xué)生的想 法，豉勵學(xué)生獨立思考，創(chuàng)造由更多的符合學(xué)生特點的作品。教師應(yīng)經(jīng)常要求學(xué)生思考這樣的問題：你是怎樣想的？ 剛才你是怎樣做的？如果？?悲么樣？生現(xiàn)什么錯誤了，你認為哪種方法更好？以此來引導(dǎo)學(xué)生思考并交流所解 決問題的方法。我想這樣教學(xué)肯定有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流 的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生尋求新舊知識的鏈接點，有利于學(xué) 生對知識的接受、鞏固和應(yīng)用。三、教學(xué)評價的更新我原來的教學(xué)評價注重的是

4、對學(xué)生知識技能方面掌握程度的評價，這種評價有時挫傷了學(xué)生的自尊心，通過培訓(xùn) 使我明白了教學(xué)評價的目的是全面考察學(xué)生對美的理解和 認識，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造熱情，促進學(xué)生的全面發(fā)展， 同時評價也是教師的反思和改進教學(xué)的有力手段。對于學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評價，既是關(guān)注學(xué)生知識與技能的 理解和掌握，更要關(guān)注他的情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，既要 關(guān)注學(xué)生的審美觀點，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的對美的 認識變化和發(fā)展。評價的手段的形式應(yīng)多樣的，要充分關(guān)注學(xué)生的個性差異，發(fā)揮 評價的激勵作用，保護學(xué)生自尊心和自信心。如果學(xué)生自己對莫次的創(chuàng)作作品覺得不滿意，教師可豉 勵學(xué)生優(yōu)秀的一面，同時指由存在的不足，并提由改進的建

5、 議，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)點，感受到獲得成功的喜悅，從而 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。四、對課堂教學(xué)行為的重新認識與思考課堂是教師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生智慧的發(fā)源 地之一?，F(xiàn)在的課堂教學(xué)要求以學(xué)生為主，教師起引導(dǎo)的作 用。讓學(xué)生學(xué)會如何獲取知識，而不是以往單純麻木的學(xué)會 知識。授之以魚不如授之以漁”就是一個很形象的說明。實 現(xiàn)這個目標(biāo)要求教師必須能更敏銳的捕捉課堂細節(jié)變化，才 能因勢引導(dǎo)。五、要及時反思自己的教學(xué)，結(jié)合環(huán)境和學(xué)生的現(xiàn)實進 行思考 優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點之一，就是每節(jié)課后 及時反思自己的教學(xué)，不斷改進教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅 力，達到及時調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)

6、的目的。而在農(nóng)村學(xué)校中，還應(yīng)該考慮進去學(xué)校本身的實際 條件以及學(xué)生的現(xiàn)實情況。當(dāng)前的許多農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生，受 教育程度不一，素質(zhì)不一。這些都無形中增加了影響課堂教 學(xué)的因素，對于這些比較復(fù)雜的情況，一些老師提由的分級 作業(yè)是一個不錯的方法。根據(jù)學(xué)生的水平，布置不同難度的 作業(yè)。使每個學(xué)生在美術(shù)的學(xué)習(xí)中都能通過自己的努力完成 一張作品。這樣能增加學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和熱 情。六、要留給學(xué)生思考的空間和時間，讓學(xué)生掌握主動學(xué)生獲取知識的結(jié)果，遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重 要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗，重要的前提是給 予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時 間與空間，這樣，他

7、的體驗才是愉快而自信的。如：小組合 作學(xué)習(xí)就是一個很好的形式。七、要學(xué)會欣賞學(xué)生，樹立多元的評價標(biāo)準教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每 個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到 這一點，教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃 光點；發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生作品中的優(yōu)點，讓學(xué)生揚長避短將優(yōu) 點進一步深化表現(xiàn)由來。這樣學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會 喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課 堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。八、要豉勵自己 學(xué)無止境”才能應(yīng)對日益變化的教育新 形勢。 我要不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗，并結(jié)合自身實際去改 變?nèi)ミM步。如果不強化 自學(xué)”意識，勤學(xué)苦練

8、，做到 問道在 先”，那么想要 術(shù)業(yè)有專攻”乃至成為一位優(yōu)秀的美術(shù)教師恐 非易事。這次的培訓(xùn)活動較為系統(tǒng)全面的介紹了當(dāng)今教育改革 以及課堂教學(xué)等方面的知識，很多地方都給予了我很大的啟 發(fā)。農(nóng)村學(xué)校由于自身的環(huán)境與條件問題，一些常見的教學(xué) 方式在農(nóng)村學(xué)校無法開展。因此如何轉(zhuǎn)變方法在農(nóng)村學(xué)校上 好美術(shù)課成為了我一直思考的問題。這也是我今后開展工作 的核心內(nèi)容。這次的培訓(xùn)使我在這方面的思考有了很多新的 想法。比如摒棄很多華而不實的環(huán)節(jié)而回歸原始課堂的真實。當(dāng)然這個事情不是一朝一夕能 解決的，我們需要思考解決的問題還很多。以上是本人通過這次培訓(xùn)就美術(shù)理念、教學(xué)方法和教學(xué) 評價等方面感受最深之處?？傊?/p>

9、學(xué)無止境，我會用已學(xué)的 知識全身心地投入到教育教學(xué)和教改中去，為學(xué)校的藝術(shù)教 育再做貢獻。最后我們還要特別注重校本課程的研修 ，結(jié)合本地區(qū)或本學(xué)校的實際情況研修由一套適于自己的教學(xué)方法 和教學(xué)技能等相應(yīng)的校本課程。第二篇：20xx美術(shù)國培計劃”學(xué)習(xí)總結(jié)1200字最美學(xué)習(xí)的旅行”20xx美術(shù) 國培計劃”學(xué)習(xí)總結(jié)梓槿路學(xué)校付彬20xx年x月x日，作為一名小學(xué)美術(shù)教師，開始了一場學(xué)習(xí)的旅行這一趟旅行，讓我看盡了山花爛漫，也收獲了春華秋實。這一 次旅行，讓我在專業(yè)的道路上覽盡千帆過盡，讓我感知成長 的愉悅。這次旅行，便是 20xx年國培計劃”。專業(yè)素養(yǎng)的提 高讓自己收獲快樂，同行的相伴讓旅途更加精彩。

10、身份的轉(zhuǎn) 變由教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)員，工作的轉(zhuǎn)變 一一由教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué) 習(xí)。學(xué)習(xí)是最好的美容，的確，我們在這一次旅程中愈發(fā)光 彩照人。每一位老師都應(yīng)該是一名無畏的探索者，能夠直面教育 的現(xiàn)實與教育的問題，努力探索各種問題解決的對策，在教 育教學(xué)活動中不斷提升自己的教育技藝。其次，教師應(yīng)是勤 勉的學(xué)習(xí)者。這不僅僅是為了教學(xué)，也是對自己的精神和氣 質(zhì)的熏陶，智慧和思維的啟迪，思想和理念的提升。我們應(yīng)當(dāng)做一名教育的有心人，做到有心地觀察、有心的學(xué)習(xí)、有 心的積累、有心的分析和有心的總結(jié)。內(nèi)容很多，我現(xiàn)在從以下幾各方面對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動作小結(jié)：更新了現(xiàn)代教育新理念，知道做研究型的教師是我們現(xiàn) 代教師專業(yè)發(fā)展的必

11、然選擇，學(xué)會了優(yōu)秀教學(xué)案例的設(shè)計， 明確了全日制義務(wù)教育階段美術(shù)課程標(biāo)準的發(fā)展方向，在動 手操作上有了一個新的起點，精彩的說課讓我們豐富了自己 的教學(xué)方法和理念。（一）從模塊一的網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)中，學(xué)會了網(wǎng)絡(luò)的利 用，面對網(wǎng)絡(luò)中有益的知識不再手足無措，而是游刃有余加 以運用。各種軟件由淺及深的講解，更讓作為新時代的美術(shù) 教師能熟練運用電腦軟件，使之源于網(wǎng)絡(luò)，用于課堂。不斷 提升美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)。（二）模塊二的專業(yè)理念與師德更是為現(xiàn)代教師把握了 教育人生的方向，使之不偏離社會道德的軌道，更進一步使 現(xiàn)代教師擁有著先進的教育理念與高尚的道德情懷。讓我能 更深刻認識到：對學(xué)生的愛不是口號般的呼吁，而

12、是身體力 行的行為；不是高談闊論的面子工程，而是腳踏實地的細節(jié) 行動。愛學(xué)生體現(xiàn)在細節(jié)，關(guān)愛其身心的健康發(fā)展，因勢利 導(dǎo)的循循善誘，和煦春風(fēng)的溫暖人心， 愛，在安全，在健康, 在善于歸納和總結(jié)的每一個細節(jié)。（三）模塊三的專業(yè)知識與方法更是為我們增添了教育 的養(yǎng)料。從看課、備課到案例的分析，處處滲透了專業(yè)的博 大精深。無論是專家們的精彩講座還是教師課堂的準確示 范，都帶給了我們別用的驚喜，每一個環(huán)節(jié)都精彩紛呈，每 一堂設(shè)計都科學(xué)合理，課堂對地方美術(shù)的開放更是讓我們打 開視野。讓我們明白，專業(yè)的提升不僅僅是手上功夫的體現(xiàn)， 更是一個教師全方位的成長需要。（四）模塊四的專業(yè)能力與實踐為老師提供踐行的機會， 讓理論在實踐中呈現(xiàn)，讓教師在實踐中成長。從備學(xué)生、備 內(nèi)容、備方法到備工具備資源寫