教研組工作心得總結(jié)

1、教研組工作心得總結(jié)開展教研組工作，可以幫助教師進(jìn)一步樹立課程意識， 教學(xué)理念，明確教學(xué)目標(biāo)，以期化解疑難，突破瓶頸，提高 教學(xué)質(zhì)量。下面是管理資源吧小編整理教研組工作心得的范 文，歡迎閱讀！教研組工作心得總結(jié)篇一時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間高一一年已經(jīng)過去，由于我校情況比較特殊，全校只有高一段，所 以我們?nèi)M七位數(shù)學(xué)老師組成的十四高高中數(shù)學(xué)組又走過了充實(shí)而有意義的一個(gè)學(xué)期。本學(xué)期我們繼續(xù)探索學(xué)為中心”的課堂變革模式，積極落實(shí)基于學(xué)生宥效學(xué)習(xí)、提升學(xué)生學(xué)習(xí)力”的課堂變革問題。收集研討深化課程改革過程中的 典型問題。圍繞這些問題，并與研磨活動(dòng)結(jié)合起來，幫助教師進(jìn)一步樹立課程意識，教學(xué)理念，明確教學(xué)目標(biāo)，以期化

2、 解疑難，突破瓶頸，提高教學(xué)質(zhì)量。由于恰逢溫州市開展有效課堂變革研討、浙江省新一輪 深化課改繼續(xù)推行的大背景，又幸得裴娣娜教授的親臨指 導(dǎo)，我們?nèi)M以課堂變革為抓手，以學(xué)科建設(shè)為突破口，認(rèn) 真落實(shí) 以學(xué)生為中心、以課堂教學(xué)為中心”的教學(xué)理念，積極開展 基于學(xué)習(xí)力提升的高中數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè) ”研討活動(dòng)。先 將本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：溫州市普通高中課堂變1、行走在課堂變革的路上革首批試點(diǎn)項(xiàng)目交流研討會在我校舉行，陳芝飛老師以 學(xué)為中心”為理念的小組合作形式的課堂變革研討課獲得好評。陳老師還介紹了基于學(xué)習(xí)力提升的數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)，提由行走在課堂變革的路上，將課堂還給學(xué)生，應(yīng)該不是讓學(xué)生代 替老師講課，如何

3、將教師與學(xué)生的省:對點(diǎn)”對話輻射為肯:對 面”的效應(yīng)；如何有序、高效的進(jìn)行小組協(xié)作 ？當(dāng)教學(xué) 計(jì)劃”遭 遇課堂 變化”時(shí)，教師應(yīng)該如何取舍？有待我們且行且思。2、積極探索有效的課堂教學(xué)模式，本學(xué)期共開生了多 節(jié)教學(xué)研討課（如陳芝飛老師的平面向量、 潘麗靜老師的平面 向量的基本定理、馬亨玲老師的等差數(shù)列的概念、陳國恩老 師的基本不等式等等），積極落實(shí)磨課、評課、議課等環(huán)節(jié)， 圍繞著以學(xué)生為中心，把課堂還給學(xué)生，把發(fā)展還給學(xué)生的 教學(xué)理念，積極探索課堂教學(xué)模式的變革，提由導(dǎo)學(xué)綱要、小組協(xié)作”的課堂教學(xué)模式。并提由命題教學(xué)課，體驗(yàn)探究式； 概念教學(xué)課，任務(wù)驅(qū)動(dòng)式；復(fù)習(xí)、習(xí)題課，案例拓展式。并且 積極

4、探究和構(gòu)建導(dǎo)學(xué)綱要模式下的有效課堂教學(xué)模式。3、教研組活動(dòng)積極熱烈。 全組教師人均聽課超過 20節(jié)， 全組教師人人參與積極開發(fā)校本作業(yè)本，開發(fā)導(dǎo)學(xué)綱要，積 極開展分層教學(xué)和提優(yōu)補(bǔ)差工作的探索。4、走由去、請進(jìn)來。積極參加各項(xiàng)教師專業(yè)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，先后有20人次參加浙江省及溫州市各級各類培訓(xùn)工作, 通過積極交流拓展我們的視野，提升我們的教育教學(xué)水平。本學(xué)期還有幸與金長林名師工作站聯(lián)合開展選修課程的開 發(fā)研討活動(dòng)，楊海明老師參開生了一節(jié)公開課數(shù)學(xué)真好玩 數(shù)學(xué)燈謎。5、積極參加溫州市各項(xiàng)教師素養(yǎng)與專業(yè)提升競賽活動(dòng)， 成績斐然。陳芝飛、宋鑫、楊海明老師榮獲溫州市精品課程 二等獎(jiǎng)。陳芝飛、楊海明老師獲優(yōu)秀

5、課例三等獎(jiǎng)。陳芝飛老 師論文促進(jìn)有效學(xué)習(xí)的課堂變革四個(gè)切入點(diǎn)獲溫州市一 等獎(jiǎng)。6、全組老師還積極開展讀書交流活動(dòng)，交流學(xué)習(xí)心得楊海明老師交流 我可以這樣教數(shù)學(xué)、陳國恩老師交流 教 育漫話、陳芝飛老師交流積識成智、獨(dú)樹一幟、潘麗靜老師交流優(yōu)秀高中數(shù)學(xué)教師知道的十件事等等，既拓展 和豐富了我們的教育理念，也提升學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。7、本學(xué)期我們高中數(shù)學(xué)組的課題基于提升高中生數(shù) 學(xué)學(xué)習(xí)力的有效課堂變革初探獲市級立項(xiàng)。我們繼續(xù)積極 推進(jìn) 基于學(xué)習(xí)力提升的高中數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè) 圍繞課題，立 足課堂進(jìn)行課堂變革研究研究。繼續(xù)堅(jiān)持以教研活動(dòng)與備課 組活動(dòng)相結(jié)合的形式開展校本教研活動(dòng)。積極開展教研組活 動(dòng)

6、，本學(xué)期的教研活動(dòng)圍繞著課堂教學(xué)診斷分析，對校本作 業(yè)本、周練、期中期末試卷等反映的學(xué)情進(jìn)行集體研討，在 此基礎(chǔ)上進(jìn)行文本解讀，進(jìn)行必修教材的二次開發(fā)，真正落實(shí)以學(xué)定教”的教學(xué)理念。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持 與關(guān)懷下，我們將本著為學(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)思想，銳意進(jìn)取， 奮發(fā)圖強(qiáng)，充分發(fā)揮全組優(yōu)勢，圍繞有效課堂變革這一主題， 積極完成基于學(xué)習(xí)力提升的溫州十四高高中數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)。教研組工作心得總結(jié)篇二一學(xué)期以來，綜合組藝體組校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為行動(dòng)指南，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)， 積極開展教學(xué)科研活動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。為進(jìn)一步加強(qiáng) 教學(xué)研究和教學(xué)管理，深化課堂教學(xué)領(lǐng)域中的改革，全面推

7、進(jìn)素質(zhì)教育，現(xiàn)就綜合組本學(xué)期在教研活動(dòng)、參與競賽等各 項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)。一、常規(guī)工作落到實(shí)處。本學(xué)期，在教導(dǎo)處的大力支持下， 每周都在搞常規(guī)檢查， 所以教研組常規(guī)工作做的較好。1、備課的檢查期初，對每位綜合組老師的備課都進(jìn)行了檢查。這個(gè)學(xué) 期每位老師都能根據(jù)大綱要求制定由教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)目標(biāo)， 根據(jù)學(xué)生情況，制定由切實(shí)可行的教學(xué)措施。教學(xué)過程（本文 來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐。斐。課。件。園 ）詳細(xì)、清楚，教案 中能體現(xiàn)由重、難點(diǎn)以及板書的設(shè)計(jì)。期中又對每位老師進(jìn) 行了備課的檢查。老師們的教案都能超兩周。 對于上過的課， 老師們也能及時(shí)的在課后記上教學(xué)后記，將自己覺得較好的 教學(xué)方法以及可以改進(jìn)的意見都

8、一一羅列下來，以便下一次 上的時(shí)候能夠用上。2、作業(yè)的檢查以往的作業(yè)檢查，每學(xué)期就第一月進(jìn)行，后面就不了了 之。本學(xué)期，由教導(dǎo)處牽頭，我們教研組中的美術(shù)學(xué)科老師 期初、期中都進(jìn)行了作業(yè)檢查。檢查情況都進(jìn)行記載，打由 等次。二、教研活動(dòng)形式豐富。1、綜合教研組是一個(gè)集活動(dòng)、地理、勞動(dòng)、音樂、美 術(shù)、體育等多門學(xué)科的教研組，要進(jìn)行教研活動(dòng)是很不容易 的，每個(gè)學(xué)科的內(nèi)容不一，都要集中在一起活動(dòng)是不實(shí)際的, 也不科學(xué)。本學(xué)期，我們教研組采用了集中式和分散式來進(jìn) 行教研活動(dòng)。集中式：開學(xué)初，將所有綜合組老師集中在一起，根據(jù) 學(xué)校教導(dǎo)處計(jì)劃，布置工作，將各個(gè)學(xué)科分組，由組長再根 據(jù)學(xué)校計(jì)劃和綜合組計(jì)劃制定

9、由本學(xué)科本學(xué)期的教研及活 動(dòng)計(jì)劃。無特殊情況，每單周開展一次全組的教研活動(dòng)，及 時(shí)布置后段工作并對前期工作作由總結(jié)，大家談?wù)劯鞣N體 會，交流心得。分散式：有時(shí)因?yàn)樘厥庠?，小組的成員往往會因?yàn)閵W 些事情而不能集中在一起，那么就由組長找到相關(guān)組員布置 有關(guān)的任務(wù)，了解有關(guān)教學(xué)中由現(xiàn)的問題，或者討論活動(dòng)中應(yīng)該注意的事項(xiàng)。2、教研組開展了一系列教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期，除去抓好常規(guī)教學(xué)之外，我們組的幾個(gè)科目的 老師還組織學(xué)生參加了幾次大賽，雖然效果不是很好，但在 此過程中不管是老師還是學(xué)生都得到了相應(yīng)的鍛煉。三、不足之處本學(xué)期，學(xué)校的幾項(xiàng)大型工作計(jì)劃周密而有序，綜合藝 體組老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的工作指導(dǎo)方針，

10、有針對性地設(shè)計(jì) 自己的工作。在教研方面，老師們非常重視，態(tài)度認(rèn)真，但 在實(shí)際課堂中還是發(fā)現(xiàn)了一些問題，這給我們敲響了警鐘， 我們還應(yīng)把教研工作抓得更緊。四、計(jì)劃與展望1、繼續(xù)積極主動(dòng)參加區(qū)、校的教學(xué)研究活動(dòng)，多向區(qū) 里推送我們的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀課例、案例、論文等，爭取讓 更多老師走向區(qū)，走向市，充分展示綜合組的教師風(fēng)采。2、認(rèn)真設(shè)計(jì)好各項(xiàng)工作，爭取在下學(xué)期的工作中，不 同學(xué)科都能有所突破，在本學(xué)期的成果基礎(chǔ)上，取得更優(yōu)秀 的成績。以上是本組對本學(xué)期工作的總結(jié)，面對著本學(xué)期所取得 的可喜成績和一些方面的不足，我們不會因此而驕傲或沮 喪，我們會擺正態(tài)度，以良好的心態(tài)和全新的面貌，做好迎 接新學(xué)期到來

11、的準(zhǔn)備，讓工作在新的一年里能更上一層樓，取得更突生的成績。教研組工作心得總結(jié)篇三當(dāng)嚴(yán)冬已至，冰雪覆蓋之時(shí)，回憶的20XX ,雖偶感涼意，數(shù)學(xué)教研組迎著秋冬走過 了它又燦爛的年華。數(shù)學(xué)教研組在校的帶動(dòng)下，全組教師教 育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，參加各教研活動(dòng)，和改進(jìn)教學(xué)方法和 手段，課改精神，以人為本，以學(xué)生發(fā)展、教師成長為目的 以教法為，努力課堂效益和教學(xué)質(zhì)量；以組風(fēng)建設(shè)為主線教研 組建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展的途徑?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)勢，改進(jìn)，集 全組教師的力，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、 團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)由新的生機(jī)與活力。一、教研活動(dòng)綻芳菲。組兩周一次的教研組活動(dòng)。理論 學(xué)習(xí)、課題，合作交流、階段

12、考核課等，為大家學(xué)習(xí)交流的 平臺，使組內(nèi)的教研學(xué)習(xí)風(fēng)氣，了數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。1、理論學(xué)習(xí)深化教學(xué)常規(guī)。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材，組 內(nèi)老師之間的學(xué)習(xí)與交流，注意教學(xué)資料的積累。以學(xué)生為 主體，以新的理念課堂教學(xué)，提倡教師把日常的每一節(jié)課都 當(dāng)作公開課來上，努力課堂教學(xué)質(zhì)量，對所上的課教后分析 和反思。在課堂與教學(xué)，是關(guān)注教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)， 學(xué)生單一的性學(xué)習(xí)，提倡性學(xué)習(xí)、性學(xué)習(xí)、性學(xué)習(xí)、嘗試性 學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的多樣化，把要我學(xué)變?yōu)槲乙?學(xué)，把學(xué)會變?yōu)闀W(xué)。牢固學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生 學(xué)習(xí)的組織者、者、合作者和者的思想觀念。2、課題引領(lǐng)發(fā)展新方向。抓好教科研，教師的理論素 養(yǎng)，全體教

13、師科研興教思想、自覺教科研實(shí)踐，教研就應(yīng)在 的教學(xué)中，邊教邊研，在研中教學(xué)的。教師們在平時(shí)的教學(xué) 中，積累素材，歸納整理，教研組學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，幫助教師 們教研改信息， 善學(xué)才能善研，善研才能善教 ”的道理植根 于每個(gè)數(shù)學(xué)人的心間。3、合作交流資源竟共享。以平等、寬容的對待同事， 在溝通和 對話”中彼此的發(fā)展，無年級界限，無年齡界限的 互動(dòng)關(guān)系。將個(gè)人的、體會、困擾、感悟分享。將年級間的 問題與解決的措施分享，少走彎路，多走捷徑。市教育局、 教科所、學(xué)校組織的教研活動(dòng)，多接觸、外界，學(xué)習(xí)他人先 進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，走由去學(xué)回來，不閉關(guān)自守，不盲目自大。并在教 育局組織的展示中以集體備課的向全市教師展示了我數(shù)

14、學(xué) 教研組雙主體、跨年級備課模式，贏得與會人士的好評。4、階段考核錘煉能力。每月一次的階段性考核，以試 題的呈現(xiàn)。匯集全國各省近三年的高考試題、高考模擬題， 使教師在夯實(shí)根基的基礎(chǔ)上高考與方向，考點(diǎn)，督促教師在 工作中務(wù)實(shí)，強(qiáng)化教師的解題能力和教學(xué)功。二、教學(xué)穩(wěn)細(xì)微1、高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)工作是重中之重。本學(xué)期是高考 復(fù)習(xí)的階段，復(fù)習(xí)的思路應(yīng)該是著眼于夯實(shí)基礎(chǔ)。高三的教 師集體學(xué)習(xí) 考試說明工弄清考試內(nèi)容和要求，把握復(fù)習(xí)思 路和復(fù)習(xí)方向要的。復(fù)習(xí)方法是：是梳理高一、高二的知識 內(nèi)容，拯救知識的缺陷，拯救的手段是以多樣化的題型來理 解數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)；理解數(shù)學(xué)思想、方法，在過程中教師與學(xué) 生一起歸納由

15、數(shù)學(xué)的通性、通法，最后通性、通法的目的， 上了通性、通法了高考的基礎(chǔ)題和中擋題。高三各個(gè)班級基 礎(chǔ)不同，復(fù)習(xí)的方法、內(nèi)容也要所區(qū)別，學(xué)生的情況，教師 要的和改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法，不搞一刀切。2、抓好高一數(shù)學(xué)銜接教學(xué)，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。高一數(shù)學(xué)教學(xué)采用 導(dǎo)、學(xué)、評”的教學(xué)模式，了教會學(xué)生學(xué) 習(xí)高中數(shù)學(xué)的方法上， 了理解數(shù)學(xué)概念、 性質(zhì)、公理、法則、 公式上，了激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和興趣上，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)與 探究的能力，使學(xué)生變成教育教學(xué)的組織者，打好基礎(chǔ)的了 的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。3、抓好高二數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的，為升入高三提前。高二 年級要參照高三好考點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生的分類；抓學(xué)法和學(xué)習(xí)規(guī)范，要學(xué)科

16、思維培養(yǎng)和書寫、答題規(guī)范；抓課堂，課堂是教學(xué)的主陣地，要注意優(yōu)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，師生互動(dòng)，課堂的 信息，從而課堂教學(xué)的性，使學(xué)生在中見習(xí)成長。三、規(guī)范常規(guī)勤管理。備課、上課、布置批改作業(yè)、輔 導(dǎo)學(xué)生、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的日常課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。集體備課 的環(huán)節(jié)，讓集體備課由牝”轉(zhuǎn)為 實(shí)效化工努力個(gè)人備課質(zhì) 量，真正了課堂教學(xué)質(zhì)量。備課組長集體研討的備課，在集 體研討的基礎(chǔ)上每位教師自身的教學(xué)編寫教案，備課組長教 師課前、課中、課后教材、把握課堂實(shí)效的情況，總結(jié)和推 廣組內(nèi)教師的經(jīng)驗(yàn)，把關(guān)備課過程中的各環(huán)節(jié)，備課組的集 體智慧，備課組長把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，命題質(zhì)量關(guān)，使 每位教師都集體質(zhì)量的意識。在常規(guī)教學(xué)中備課已所有數(shù)學(xué) 備課組的習(xí)慣，在高一、高二備課組，注重教材，包括章導(dǎo) 言和章小結(jié)的內(nèi)容的，課本中習(xí)題的作用，注重課堂教學(xué)， 狠抓，講求實(shí)效，不搞花架子，在課堂教學(xué)的性上研討，商 定策略。高三的集體備課更是穩(wěn)扎穩(wěn)打，一周兩次的備課前 有計(jì)劃，后有反饋 工學(xué)生的情況，學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題商討， 并解決。 標(biāo)步備課法”貫穿于每年級的每一次備課活動(dòng)中， 為實(shí)效備課了。四、示范公開競爭輝。本學(xué)期了由年級備課組長帶頭的 展示課，