《和時間賽跑》教學設計 (2)

1、課題13、和時間賽跑主要備課人董艷芳第四單元（章）共2課時教學目標1、 會認6個生字，會寫13個生字，正確讀寫本課詞語。2、 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、 聯(lián)系上下文和生活經驗理解文中重點詞句的意思。教學重難點1、 聯(lián)系上下文和生活經驗理解文中重點詞句的意思。2、 積累有關珍惜時間的名言、警句。教法設計朗讀感悟法、情景激趣法學法設計朗讀法、搜集法教學具準備字詞卡片、教學課件教學流程教師活動學生活動設計意圖 第一課時 一、啟發(fā)談話，導入新課。1、教師放鐘表“嘀嗒嘀嗒”的聲音，請學生認真聽。2、提問：同學們，你們聽到了什么？有什么感受？3、臺灣作家林清玄不僅感受到了時間的不斷流逝，更

2、讓我們敬佩的是他在生活中還和時間賽跑呢。4、揭示課題。二、初讀課文，整體感知。1、讓學生自讀課文，注意讀準字音，讀通句子，1、認真聽鐘表的聲音。2、聽完談談自己的感受。3、聽老師介紹作家林清玄。4、讀課題。1、自讀課文，注意把課文讀流利。創(chuàng)設情景，激發(fā)學生學習的樂趣。了解作家林清玄。教學流程教師活動學生活動設計意圖并圈出生字詞多讀幾遍。2、檢查讀書情況。（1）課件出示生字詞。（2）課件出示生字。注意：“梭”“贏”的讀音。（3）重點指導書寫：哀、梭、若、贏3、指名學生開火車讀課文，要求讀正確、讀流利。4、再次默讀課文，想一想課文都寫了哪些事？三、作業(yè)布置：1、抄寫生字、詞語。2、讀課文，背誦自己

3、喜歡的部分。 第二課時一、談話導入。二、細讀課文。1、第15自然段。（1）學生自由讀，想一想：爸爸看到“我”為失去外祖母哀痛的樣子，對“我”說了些什么？在文中畫出來。（2）課件出示爸爸說的一段話，讀一讀，說說是什么意思。（3）讀一讀第5自然段中出現(xiàn)的關于時間的諺語，說說是什么意思？2、第68自然段。教師提問：是啊，就因為“我”對事物永遠不會回來這個問題產生了疑問，（1） 認讀生字詞。（2）注意讀準每一個字。（3）認真書寫每一個字。3、開火車讀課文。4、默讀課文，回答問題。1、 學習15自然段。（1）在文中找答案，并畫出來。（2）讀句子，談自己的理解。(3)讀有關時間的諺語，并說說是什么意思。2

4、、學習68段。學習生字詞，為學文打好基礎。讀課文，了解課文大意。學習課文，了解爸爸所說的話的意思。 教學流程教師活動學生活動設計意圖對時間有了朦朧的可怕的認識，促使“我”在生活中有意地去觀察。通過觀察“我”又有了哪些新的認識？（1）自由讀第6、7自然段。（2）請同學們回憶，自己過去過最有意義或最留戀的事情是什么？想不想重來一次，這個愿望能否實現(xiàn)？為什么？（3）課文是從哪幾件事情寫“我”和時間賽跑的？（4）讀一讀表現(xiàn)作者心情的句子，把你的感受讀出來。（5）請你想象一下，還可以做什么事情和時間賽跑的？（6）齊讀課文最后一自然段，說說最后一句話的意思。作者為什么要告訴他的孩子呢？當時他會是怎樣的心情。三、總結。（1）自由讀第6、7自然段。（2）認真思考老師所提的問題。（3）想想，并回答問題。（4）讀表現(xiàn)作者心情的句子。（5）想象，并回答問題。（6）齊讀課文最后以自然段，并回答老師提出的問題。了解時間一去不復返的道理。理解“我”為什么“著急”“悲傷”，又為什么“高興”“快樂”。作業(yè)布置1、 搜集珍惜時間的名言、警句，并記錄下來。2、 親自實踐，感受跑在時間前面的快樂滋味