江蘇省普通高中課程設(shè)置與管理指導(dǎo)意見(jiàn)

1、江蘇省普通高中課程設(shè)置與管理指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）一、課程設(shè)置與管理的原則I.嚴(yán)格執(zhí)行教育部普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）和江蘇省普通高中課程改革實(shí)施方案 ， 不得任意增加或減少課程門類和課時(shí)。2 合理而有序地實(shí)施課程，努力提高課程實(shí)施水平。3 努力構(gòu)建重基礎(chǔ)、多樣化的課程，保證學(xué)生的課程選擇權(quán)。二、課程設(shè)置1 課程結(jié)構(gòu)普通高中課程由必修和選修兩部分構(gòu)成，并通過(guò)學(xué)分描述學(xué)生的課程修習(xí)狀況。具體設(shè)置如下:學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目必修學(xué)分 （共116學(xué)分）選修學(xué)分I選修學(xué)分n1語(yǔ)言與、/ 文學(xué)1語(yǔ)文102外語(yǔ)102數(shù)學(xué)3數(shù)學(xué)103人文與社會(huì)4思想政治85歷史66地理64科學(xué)根據(jù)社會(huì)對(duì) 人才多樣化的需學(xué)校根據(jù)當(dāng) 地社會(huì)、經(jīng)

2、濟(jì)、7物理68化學(xué)6求，適應(yīng)學(xué)生不 同潛能和發(fā)展的9生物6科技、文化發(fā)展 的需要和學(xué)生的 興趣，開(kāi)設(shè)若干 選修模塊，供學(xué) 生選擇。5技術(shù)10技術(shù)（含信 息技術(shù)和通用技術(shù)）8需要，在共同必 修的基礎(chǔ)上，各 科課程標(biāo)準(zhǔn)分類 別、分層次設(shè)置 若干選修模塊， 供學(xué)生選擇。6藝術(shù)11乙術(shù)或音 樂(lè)、美術(shù)67體育與健康12體育與健康118綜合實(shí)踐活動(dòng)13研究性學(xué) 習(xí)1514社區(qū)服務(wù)215社會(huì)實(shí)踐6普通高中課程由必修、 選修I、選修n組成。國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課程共8個(gè)領(lǐng)域，合計(jì)116個(gè)學(xué)分，所有高中必須全部開(kāi)設(shè)，并作為學(xué)生畢業(yè)的必備條件之一。國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的選修I課程，是根據(jù)社會(huì)對(duì)人才多樣化的需求、適

3、應(yīng)學(xué)生不同潛能和發(fā)展需要、分 類別分層次設(shè)置的。學(xué)校要根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展的需要和學(xué)生的興趣，開(kāi)設(shè)選修n課程模塊，供學(xué)生選擇。國(guó)家課程方案規(guī)定的必修、選修I課程，由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊三個(gè)層次構(gòu)成。學(xué)習(xí)領(lǐng)域包括語(yǔ)言與文學(xué)、 數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)、體育與健康、藝術(shù)和綜合實(shí)踐活動(dòng)， 反映現(xiàn)代科學(xué)綜合化的趨勢(shì)，體現(xiàn)對(duì)高中學(xué)生全面發(fā)展的要求?？颇堪ㄕZ(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)（英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)等）、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、藝術(shù)（或音樂(lè)、美術(shù)）、體育與健康、技術(shù)等 1213個(gè)，每一科目由若干模塊組成。模塊之間既相互獨(dú)立，又反映 學(xué)科內(nèi)容的邏輯聯(lián)系；模塊的設(shè)置有利于適時(shí)調(diào)整課程

4、內(nèi)容，有利于學(xué)校有特色地發(fā)展，有利于學(xué)生形成有個(gè)性的課程修習(xí)計(jì)劃。2 學(xué)制、學(xué)時(shí)、學(xué)分1）普通高中學(xué)制為三年，每學(xué)年52周，其中教學(xué)時(shí)間40周，社會(huì)實(shí)踐1周，假期（包括寒暑假、節(jié)假日和農(nóng)忙假 ）11周。各地應(yīng)當(dāng)針對(duì)每個(gè)學(xué)期長(zhǎng)短不一的情況，調(diào)整學(xué)年教學(xué) 時(shí)間。每學(xué)年分為兩個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)期分為兩個(gè)學(xué)段，每段10周，其中9周授課，1周復(fù)習(xí)考試。每周安排的課程修習(xí)時(shí)間不得超過(guò)35學(xué)時(shí)；每節(jié)課教學(xué)時(shí)間為 45分鐘。2）學(xué)分用以描述學(xué)生的課程修習(xí)狀況。學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)模塊并通過(guò)考核，即可獲得學(xué)分。 學(xué)分由學(xué)校認(rèn)定。3）每個(gè)模塊通常為36學(xué)時(shí)，相當(dāng)于2學(xué)分。為減少并學(xué)科目，各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，可以每周安排4學(xué)時(shí)

5、，在1個(gè)學(xué)段內(nèi)完成一個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)；也可以根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，每周安排2學(xué)時(shí)，在2個(gè)學(xué)段內(nèi)完成一個(gè)模塊教學(xué)的任務(wù)，避免出現(xiàn)學(xué)習(xí)連續(xù)性中 斷。4）體育與健康、藝術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)每個(gè)模塊原則上為18學(xué)時(shí)，相當(dāng)于1學(xué)分；研究性學(xué)習(xí)的主要形式是課題研究，應(yīng)當(dāng)保證270學(xué)時(shí)，計(jì)15學(xué)分；社會(huì)實(shí)踐共2周，2學(xué)分；社區(qū)服務(wù)按照工作日計(jì)算，10個(gè)工作日計(jì)2學(xué)分。5）選修n課程按照模塊開(kāi)發(fā)，每個(gè)模塊可以設(shè)計(jì)為18學(xué)時(shí)1學(xué)分，也可以36學(xué)時(shí)2學(xué)分。3.學(xué)生修習(xí)要求1）高中學(xué)生在校修習(xí)課程三年，按照每周 34學(xué)時(shí)、5學(xué)期學(xué)習(xí)來(lái)計(jì)算，可以修習(xí) 170以上學(xué)分。學(xué)生每學(xué)年在每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須獲得一定學(xué)分。三年中獲得11

6、6個(gè)必修學(xué)分，在選修n中至少獲得 6學(xué)分，總學(xué)分達(dá)到144分方可畢業(yè)。達(dá)到畢業(yè)所需的 144學(xué)分 后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要和意愿安排課程；凡是新選學(xué)課程并通過(guò)考核的， 繼續(xù)計(jì)算學(xué)分。2）8個(gè)領(lǐng)域的必修課程必須獲得聯(lián)116個(gè)學(xué)分，其中：語(yǔ)文、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)各 10個(gè)學(xué)分；政治8學(xué)分，歷史、地理、化學(xué)、生物各 6學(xué)分，物理6學(xué)分（其中公共必修2個(gè)模塊, 三個(gè)選修系列中選擇一個(gè)第一模塊 ）；藝術(shù)（或者音樂(lè)、美術(shù)）、社會(huì)實(shí)踐各6學(xué)分；信息技術(shù)、通用技術(shù)各 4學(xué)分，體育與健 康中田徑1學(xué)分、健康教育1學(xué)分和選學(xué)9學(xué)分，研究性學(xué)習(xí)15學(xué)分，社區(qū)服務(wù)2學(xué)分。3）選修n課程至少 6學(xué)分。4）選修I課程，建議

7、根據(jù)各科國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和自己的興趣愛(ài)好修習(xí)。建議至少選修的科目與學(xué)分；語(yǔ)文科目8學(xué)分；數(shù)學(xué)選學(xué)系列一或系列二，以及系列四中的8學(xué)分：外語(yǔ)8級(jí)要求至少選學(xué)6學(xué)分，外語(yǔ)9級(jí)則應(yīng)當(dāng)再選學(xué) 6學(xué)分；人文與社會(huì)、科學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域中至少選擇2科目，每科目至少 2個(gè)模塊4學(xué)分，其中物理科目應(yīng)當(dāng)在系列二、三中選學(xué)：同時(shí)，在這兩個(gè)科目之外的領(lǐng)域選擇修習(xí)若干學(xué)分。希望在藝術(shù)、體育方面發(fā)展的學(xué)生，在修習(xí)語(yǔ)文、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)、選修I課程基礎(chǔ)上，可 以修習(xí)藝術(shù)、體育選修I課程為主，但在其他領(lǐng)域也選擇修習(xí)若干學(xué)分。三、課程安排1 課程計(jì)劃的安排學(xué)校制定課程計(jì)劃時(shí)，高中一年級(jí)主要設(shè)置必修課程，逐步增設(shè)選修課程：指導(dǎo)學(xué)生選擇課程

8、時(shí)，先指導(dǎo)學(xué)生選擇科目， 后指導(dǎo)學(xué)生在科目?jī)?nèi)選擇模塊；應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生選擇科目或者模塊后有調(diào)整性的重新選擇。學(xué)校在保證開(kāi)設(shè)好所有必修模塊的同時(shí)，要積極創(chuàng)造條件，制定開(kāi)設(shè)選修課程的規(guī)劃， 逐步開(kāi)設(shè)豐富多彩的、高質(zhì)量的選修課程；學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生的選擇權(quán)，不得指定科目、指 定模塊；三星級(jí)以上重點(diǎn)中學(xué)應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家課程方案的要求開(kāi)設(shè)規(guī)定選修模塊的100%，其余學(xué)校應(yīng)當(dāng)至少能夠開(kāi)設(shè) 80%，并逐步達(dá)到國(guó)家規(guī)定的要求。為了保證學(xué)生有選擇選修n 課程的余地，所有學(xué)校至少應(yīng)當(dāng)提供 12學(xué)分的課程數(shù)供學(xué)生選擇開(kāi)發(fā)不少于滿足6學(xué)分兩 倍的模塊數(shù)。高三下學(xué)期，學(xué)校應(yīng)保證每個(gè)學(xué)生有必要的體育、藝術(shù)等活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生按

9、照自己的興趣和需要繼續(xù)修習(xí)某些課程，獲得一定學(xué)分，也可以安排總復(fù)習(xí)。允許學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際情況，提供更加靈活的課程計(jì)劃供學(xué)生選擇。一個(gè)模塊三年中可以重復(fù)開(kāi)設(shè)，每個(gè)學(xué)科每學(xué)段可以開(kāi)設(shè)幾個(gè)必修、 選修模塊，部分必修課程可以跨時(shí)段選 課。允許特殊原因的學(xué)生跨年級(jí)選課， 也允許部分課程例如選修n課程、 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程 跨年級(jí)安排。2 進(jìn)行選課指導(dǎo)選課指導(dǎo)工作是新課程中落實(shí)學(xué)生課程選擇權(quán)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生設(shè)計(jì)、了解社會(huì)需求和升學(xué)后大學(xué)專業(yè)設(shè)置的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)在選課指導(dǎo)工作中讓學(xué)生了解目便于學(xué)前學(xué)業(yè)，大學(xué)專業(yè)和社會(huì)職業(yè)需求，讓學(xué)生知道自己在所選課程上的前期學(xué)習(xí)效果，生及時(shí)調(diào)整，以期通過(guò)指導(dǎo)

10、學(xué)生選課，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。學(xué)校要積極進(jìn)行制度創(chuàng)新，建立行之有效的校內(nèi)選課指導(dǎo)制度，避免學(xué)生選課的盲目性，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確對(duì)待和幫助學(xué)生選課。學(xué)校要明確規(guī)定選課指導(dǎo)工作的工作程序，明確選課指導(dǎo)責(zé)任機(jī)構(gòu)、責(zé)任人，發(fā)放選課指導(dǎo)手冊(cè)，安排指導(dǎo)教師并讓學(xué)生知道指導(dǎo)教師的聯(lián)系 方法。教師有指導(dǎo)學(xué)生選課的責(zé)任，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生在校三年指定導(dǎo)師，選擇專業(yè)課程的時(shí) 候，由專業(yè)指導(dǎo)教師向?qū)W生提供咨詢，與學(xué)生建立相對(duì)固定而長(zhǎng)久的聯(lián)系，為學(xué)生形成符合 個(gè)人特點(diǎn)的、合理的課程修習(xí)計(jì)劃提供指導(dǎo)和幫助。建議選課指導(dǎo)手冊(cè)包括選課指導(dǎo)工作程序，選課登記方法，意向性科目選擇登記表、意向性模塊選擇登記表、 調(diào)整性模塊登記表， 以及修

11、學(xué)后課程改動(dòng)申請(qǐng)須知；國(guó)家普通高中課 程計(jì)劃與江蘇省高中課程計(jì)劃介紹和學(xué)校三年課程方案，各科目模塊的學(xué)分、 各學(xué)科和模塊代碼、內(nèi)容簡(jiǎn)介、畢業(yè)和升學(xué)要求。3.組織教學(xué)班級(jí)為了保證學(xué)生選擇課程，必然會(huì)打破行政班為主的授課方式，出現(xiàn)行政班、教學(xué)班并行 的情況。多數(shù)必修課一般按照行政班安排課程；選修課則應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生選擇情況組織教學(xué)班，允許學(xué)生跨班或跨年級(jí)上課。編排教學(xué)班級(jí)時(shí)，班級(jí)人數(shù)以班級(jí)平均生額（有條件的學(xué)?？梢允?0%）為準(zhǔn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課程，由學(xué)校自己開(kāi)發(fā)與實(shí)施。社會(huì)實(shí)踐的組織形式以班級(jí)或小組為單位， 每學(xué)年安排一周，社團(tuán)活動(dòng)建議根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況建立小組，學(xué)校要認(rèn)真組織、檢查，并

12、爭(zhēng)取社區(qū)的最大配合。學(xué)校應(yīng)該將社會(huì)實(shí)踐和社團(tuán)活動(dòng)的方案告知家長(zhǎng)， 爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，學(xué)校也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。4安排教師工作教學(xué)班與行政班并行后的教學(xué)安排，要求教師能夠崗位明確，也要求班主任與教學(xué)班任 課教師之間能夠經(jīng)常聯(lián)系。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，教帥的責(zé)任應(yīng)當(dāng)側(cè)重在組織、引導(dǎo)學(xué)生， 但是必須要求教師崗位明確；研究性學(xué)習(xí)課程安排教師指導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)兼顧學(xué)生研究的課題與教師專業(yè)之間的相關(guān)性。因?yàn)樾抡n程大量增加選修課程，應(yīng)當(dāng)充分挖掘校內(nèi)資源，調(diào)動(dòng)教師的參與積極性。部分 選修課程，可以由本校本學(xué)科教師擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，也鼓勵(lì)多學(xué)科教師合作開(kāi)設(shè)同一門選修課，還可以外聘教師，做到內(nèi)外結(jié)合。教學(xué)管

13、理部門應(yīng)當(dāng)審查授課教師的資格，教研組有責(zé)任嚴(yán)把外聘教師的教學(xué)質(zhì)量關(guān)。堅(jiān)持教師培訓(xùn)后上崗的規(guī)定，在職教師不經(jīng)過(guò)新課程培訓(xùn)不允許上崗，師范大學(xué)畢業(yè)生也應(yīng)當(dāng)有相關(guān)課程的學(xué)習(xí)記錄。鼓勵(lì)有條件的學(xué)校試行在學(xué)生選課程的同時(shí)選擇教師。5 安排教學(xué)場(chǎng)所因?yàn)榫幣帕私虒W(xué)班，有可能班級(jí)數(shù)比原來(lái)增加，因此既要充分利用原有教室，又要充分 發(fā)揮各種場(chǎng)所的作用，包括體育場(chǎng)館、藝術(shù)教室、計(jì)算機(jī)房、語(yǔ)音室、放像室、演播室、圖 書(shū)館、各類實(shí)驗(yàn)室、階梯教室、會(huì)議室等。技術(shù)課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和部分選修課程， 學(xué)習(xí)活動(dòng)場(chǎng)所已經(jīng)可以向校外延伸，因此應(yīng)當(dāng)充分利用社會(huì)資源。四、課程實(shí)施1課程建設(shè)學(xué)校課程建設(shè)，包括制定科學(xué)的計(jì)劃，執(zhí)行國(guó)家

14、必修課程、指導(dǎo)學(xué)生選擇選修I課程、開(kāi)發(fā)和實(shí)施選修n課程。 學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、 學(xué)生、家長(zhǎng)以及社區(qū)人士參與 的學(xué)校課程建設(shè)機(jī)制，共同確定學(xué)校課程目標(biāo)、進(jìn)行課程實(shí)施準(zhǔn)備。課程建設(shè)中，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，重視教學(xué)改革，使用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，重視教材建設(shè)，理淪教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重，建立切實(shí)有效的激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、選修n課程主要依靠學(xué)校和教師開(kāi)發(fā)，因此，應(yīng)當(dāng)重視課程開(kāi)發(fā)，注重課程管理，增強(qiáng)課程的有效性。2 課堂教學(xué)高中課程內(nèi)容的選擇遵循時(shí)代性、基礎(chǔ)性、選擇性的原則，要求體現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展，反映學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗(yàn)；強(qiáng)調(diào)掌握知識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、 探

15、索精神、交流與合作的能力；也分類別、分層次設(shè)計(jì)了可供不同發(fā)展?jié)撃軐W(xué)生選擇的課程。因此，教師要切實(shí)注意教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)探索教師與學(xué)生互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)方式：傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力并重， 培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究的意識(shí)與方法；促進(jìn)學(xué)生富有個(gè)性地學(xué)習(xí)；尊重學(xué)生的人格，關(guān) 注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。學(xué)校也要?jiǎng)?chuàng)造條件，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。學(xué)校教育教學(xué)管理部門，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的全程管理，抓好備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置與批改、考查 與考試

16、的各個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)教師積極參與教學(xué)革新，創(chuàng)設(shè)以學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)環(huán)境，根據(jù)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的三維目標(biāo)指導(dǎo)課堂教學(xué)，挖掘教材中所蘊(yùn)含的思想教育因素，深刻領(lǐng)會(huì)課堂教學(xué)是德育主渠道的含義，確保學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)所需要的時(shí)間、空間和相應(yīng)的教育資源。3 課程資源為保障高中課程的實(shí)施，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)課程資源建設(shè)，充分挖掘并有效利用校內(nèi)現(xiàn)有課程 資源。學(xué)校要從符合高中新課程需要的角度，進(jìn)行教師培訓(xùn)，思考機(jī)動(dòng)教室、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn) 室、信息中心資源建設(shè)、體育場(chǎng)館的合理利用或者建設(shè)。努力實(shí)現(xiàn)課程資源的共享。鼓勵(lì)校際合作，加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)的合作，充分利用職業(yè)技術(shù)教育的資源，聯(lián)合高校、科研院所等共同開(kāi)發(fā)課

17、程，積極利用和開(kāi)發(fā)基于現(xiàn)代信息技術(shù)的課 程資源，建立廣泛而有效的課程資源網(wǎng)絡(luò)。4 校本教研學(xué)校應(yīng)建立以校為本的教學(xué)研究制度，鼓勵(lì)教師針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)研究，重視不同學(xué)科教師的交流與研討， 建設(shè)有利于引導(dǎo)教師創(chuàng)造性實(shí)施課程的環(huán)境， 使課程的實(shí) 施過(guò)程成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程。 學(xué)校應(yīng)與教研部門、高等院校等建立聯(lián)系，形成有力推動(dòng) 課程發(fā)展的專業(yè)咨詢、指導(dǎo)和教師進(jìn)修網(wǎng)絡(luò)。五、課程管理1組織建構(gòu)學(xué)校自己進(jìn)行課程目標(biāo)研討、 課程設(shè)置計(jì)劃、學(xué)生選課指導(dǎo)、學(xué)分認(rèn)定、自主開(kāi)發(fā)課程、 聯(lián)系社區(qū)共同實(shí)施課程等工作，是新課程實(shí)施中的新事物。學(xué)校應(yīng)成立課程管理委員會(huì)，由校長(zhǎng)、教師、學(xué)生及其家長(zhǎng)并邀請(qǐng)專家共同參

18、與上述課程設(shè)置和管理工作。校長(zhǎng)是學(xué)校課程的第一責(zé)任人，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程討劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，監(jiān)督和評(píng)估課程實(shí)施 過(guò)程，發(fā)布學(xué)校課程質(zhì)量信息。教師對(duì)課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、學(xué)生的發(fā)展承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，對(duì)課程 的有效實(shí)施、學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)定具有專業(yè)自主權(quán)，學(xué)校與社會(huì)應(yīng)尊重教師的專業(yè)自主權(quán)。學(xué)生及其家長(zhǎng)應(yīng)有機(jī)會(huì)了解、評(píng)價(jià)學(xué)校課程，并提出改進(jìn)建議，應(yīng)積極配合教師和學(xué)校 執(zhí)行國(guó)家頒布的課程政策。2 學(xué)籍學(xué)業(yè)學(xué)分成績(jī)管理學(xué)分制是反映學(xué)生在學(xué)校課程方面發(fā)展履歷的一種課程管理制度，也是衡量學(xué)生在課程方面的經(jīng)歷和發(fā)展水平的一種課程評(píng)價(jià)制度。學(xué)生完成模塊教學(xué)與測(cè)試、補(bǔ)考合格后，應(yīng)當(dāng)計(jì)算學(xué)分：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程根據(jù)學(xué)生活動(dòng)記錄計(jì)算學(xué)分。

19、每18學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)合格為1學(xué)分，每36學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)合格為2學(xué)分。未能在學(xué)習(xí)中獲得學(xué)分的學(xué)生，允許重修或補(bǔ)考。所有學(xué)生在校期間應(yīng)當(dāng)使用統(tǒng)一的學(xué)籍管理號(hào)，便于選擇不同課程后的學(xué)籍管理、學(xué)生 學(xué)習(xí)記錄、查詢。模塊教學(xué)后進(jìn)行的考核、成績(jī)登記、成績(jī)統(tǒng)計(jì)、學(xué)分認(rèn)定，都應(yīng)當(dāng)反映出 領(lǐng)域、學(xué)科、模塊等信息。學(xué)校應(yīng)當(dāng)記錄學(xué)生在學(xué)校的所有修習(xí)課程和獲得的學(xué)分。學(xué)生畢業(yè)的最低學(xué)分要求是， 獲得144學(xué)分，其中包括必須每學(xué)年每個(gè)領(lǐng)域有學(xué)分，完成116個(gè)必修學(xué)分，至少6個(gè)選修H學(xué)分，必須完成研究性學(xué)習(xí)15學(xué)分，社區(qū)服務(wù)2學(xué)分，每年參加社會(huì)實(shí)踐共6學(xué)分。學(xué)生在學(xué)校有其它良好的成長(zhǎng)記錄也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件。學(xué)分認(rèn)定權(quán)在學(xué)校，各級(jí)教育