2022年班級管理心得體會3篇

1、高品質(zhì)文檔2022年班級管理心得體會3篇 第一篇：學(xué)校班級管理心得體會 班主任是每一個教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的工作影響著每一個學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面的健康成長。對能否形成具有分散力的班級起打算作用。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會。 一、班主任工作要“勤”。 俗話說：“一勤天下無難事”。作為班主任，要比別的老師多留心眼，多下功夫，要細(xì)心觀看學(xué)生狀況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)仔細(xì)、妥當(dāng)?shù)奶幚?。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。因此，我始終要求自己工作要“勤”。 首先要深化了解學(xué)生，抓好學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，培育學(xué)生的良好習(xí)慣。每天，我都要強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息

2、習(xí)慣，按時到校。并利用時機(jī)抓常規(guī)，從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手。時時利用班會、少先隊(duì)活動、思品課來學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度、宣揚(yáng)班級星級評比活動，提示學(xué)生做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)準(zhǔn)時在學(xué)生中樹立榜樣。 其次，勤于處理他們之間的大小事務(wù)到訂正每個不起眼的違犯動作。課上利用形象直觀的教具和多媒體進(jìn)行教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。課后，主動親近他們，和他們一起玩耍、做嬉戲，消退他們心中對新老師、新學(xué)校的疑慮和生疏感。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動學(xué)生的樂觀性，如：學(xué)生剛進(jìn)校時，個別學(xué)生特殊愛告狀，我抓住這個特點(diǎn)，讓他們當(dāng)班上的監(jiān)督員，課間發(fā)覺了問題準(zhǔn)時向老師報(bào)告

3、。讓學(xué)生漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息的好習(xí)慣，爭做一名講文明、講禮貌、誠懇守紀(jì)的好孩子。同時，我還樂觀主動地和家長談話，了解孩子各方面狀況，仔細(xì)填寫家防記載。 二、班主任工作要落到實(shí)處。 班集體是培育學(xué)生共性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的共性才能百花爭艷，得以發(fā)揮。集體活動最能培育學(xué)生的分散力和集體榮譽(yù)感。剛?cè)雽W(xué)的新生樂觀向上，學(xué)習(xí)愛好濃，但不隨便留意占優(yōu)勢，學(xué)習(xí)不穩(wěn)定。于是，我每月針對班級存在的問題而制定不同的月目標(biāo)，如：坐姿端正、用心聽講、不講小話、書寫仔細(xì)、保持清潔、仔細(xì)做操等。同時，我還針對學(xué)生間的差異，在班級里制定出了小組和個人的評比臺，向他們提出了自己的奮斗目標(biāo)，如：十個

4、五角星換一個笑臉等，到學(xué)期結(jié)束后比一比誰的笑臉最多，并賜予相應(yīng)的嘉獎。通過這一系列的評比活動，激勵他們朝著自己的奮斗目標(biāo)努力。 為增加班級分散力，學(xué)校組織的每一項(xiàng)活動我都仔細(xì)對待，樂觀組織學(xué)生參與。如完小組織的美術(shù)展、慶“六一”活動、廣播操競賽等。通過形式多樣的活動，不僅展現(xiàn)了學(xué)生各方面的才能，進(jìn)展了共性。而且讓學(xué)生時刻想著為自己的班集體爭光，增加了班級分散力。 三、班主任工作要有愛心、急躁和責(zé)任心。 作為一名班主任，應(yīng)關(guān)懷愛惜班里的每一個學(xué)生，使每一個孩子健康歡樂地成長。 在學(xué)校階段，班主任往往是學(xué)生心目中最完善的榜樣，老師的一言一行、一舉一動，都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，班主任對每位同

5、學(xué)要公平對待，尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要公平對待，讓他們覺得老師對每位學(xué)生都公正。同時，班主任要有一顆愛心，用愛澆灌心靈之花，只有愛學(xué)生，才能得到學(xué)生的敬重和愛。對一些表現(xiàn)不太好和學(xué)習(xí)上有困難的后進(jìn)生來說，更是要傾注更多的愛和心血。要常常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)準(zhǔn)時鼓舞。用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動力，讓他們努力學(xué)習(xí)，展現(xiàn)自我。 我班以前有一位學(xué)生在各方面表現(xiàn)極差，尤其是學(xué)習(xí)和個人衛(wèi)生更差，通過觀看了解到，該生一是懶，二是父母關(guān)懷不夠。對此在學(xué)習(xí)上，我對他降低要求，對學(xué)問的把握更應(yīng)做到循序漸進(jìn)。一班級時要求他能讀通課文。二班級的時候要求他會寫生和拼音經(jīng)過一年多的悉心訓(xùn)練，現(xiàn)在，他各方面都有了很大進(jìn)步。

6、 四、班主任不僅要教好書，更要訓(xùn)練好學(xué)生學(xué)會做人的道理。 老師教學(xué)生的目的，不僅僅是教書，更重要的是教會學(xué)生做人的道理。在這方面班主任要樂觀和家長聯(lián)系，并通過以身作則來訓(xùn)練學(xué)生成長，教會學(xué)生如何做人。從一班級開頭我提倡學(xué)生每周為父母幫做三件家務(wù)事。通過實(shí)實(shí)在在的切身體會，讓他們體諒到做父母的艱辛，珍惜求學(xué)機(jī)會，并轉(zhuǎn)化為動力刻苦學(xué)習(xí)，報(bào)答父母的哺育之恩，這樣，就會達(dá)到育人的目的。在我剛召開一班級家長會時，家長們都反映孩子愛撒嬌，還很懶，只聽老師的而不聽家長的話。經(jīng)過一年多的悉心訓(xùn)練，在上周開家長會時，家長們都興奮的反映小家伙們懂事多了，不撒嬌了，還能替長輩做事呢，多謝老師訓(xùn)練之類的話。我心里真替

7、小家伙們興奮，也為自己的付出而驕傲。訓(xùn)練的最終目的是育人，作為班主任，肯定要訓(xùn)練好學(xué)生學(xué)會做人的道理，最終達(dá)到育人的目的。 五、班主任要不斷學(xué)習(xí)，努力轉(zhuǎn)變自己，提高班級管理水平。 作為一名班主任，無論工作時間長短，都不是十全十美的，自身都有很多不足和缺點(diǎn)，尤其在班級管理方面閱歷很缺乏。所以，班主任要不斷學(xué)習(xí)，努力轉(zhuǎn)變自己，發(fā)揮自己的特長，改正自身的缺點(diǎn)和不足，努力提高班級管理水平。在這方面，我還要向有先進(jìn)閱歷的班主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們管理班級的先進(jìn)閱歷為我所用。另一方面，我們不要去埋怨環(huán)境，更不要挑剔學(xué)生身上的毛病多，而要看到自身的不足和缺點(diǎn)。一種方法管不住學(xué)生，就用第二種、第三種甚至幾十種。要努

8、力轉(zhuǎn)變自己，提高自身文化素養(yǎng)水平，去適應(yīng)新的環(huán)境，接受新的挑戰(zhàn)，絕不在困難面前低頭，甚至跌倒，要爭取當(dāng)好一名班主任，管理好班集體。 總之，班主任的工作是一項(xiàng)繁重而又簡單的工作，要管理好班級，提高管理水平，不僅要有先進(jìn)的科學(xué)的方法管理班級，還要不斷學(xué)習(xí)，提高自身文化素養(yǎng)水平。人無完人，只有不斷學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自我，才能適應(yīng)更艱苦的環(huán)境，能擔(dān)當(dāng)重任。今后，我將一如既往的努力工作，不斷總結(jié)閱歷，爭取做得更好! 第二篇：幼兒園班級管理心得體會 在幼兒訓(xùn)練中，“常規(guī)訓(xùn)練”是為了實(shí)現(xiàn)幼兒園的保育和訓(xùn)練目標(biāo)，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)訓(xùn)練的目的之一，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑、歡樂的成長。 幼兒園的工作

9、是簡單而詳細(xì)的。光幼兒園的一日生活就包括：特地的訓(xùn)練教學(xué)活動、嬉戲活動還有生活常規(guī)活動等多種多樣的活動。其中的生活常規(guī)活動又包括：用餐、就寢、入廁等許多小的細(xì)節(jié)和工作。這些活動雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和幼兒園一日活動得以順當(dāng)開展中不行缺少的重要環(huán)節(jié)。因此，仔細(xì)做好班級的管理工作,讓班級工作井然有序就顯得尤為重要了。我有幾點(diǎn)體會與大家共享： 一、老師與老師要親密地協(xié)作。 幼兒的一日生活常規(guī)規(guī)范著幼兒的言行，它體現(xiàn)在幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上。因此在班級常規(guī)管理過程中，我們班兩位老師總是目標(biāo)全都，相互協(xié)作，統(tǒng)一要求;對孩子的要求堅(jiān)持一貫，不朝令夕改。 1

10、、對幼兒做到要求統(tǒng)一。 在一個班集體中，兩位老師由于性格、生活環(huán)境等不同，工作作風(fēng)、工作方法也不盡相同，但不管怎樣在引導(dǎo)孩子明辨是非，培育良好的行為習(xí)慣等方面，達(dá)成共識，做到要求統(tǒng)一。就這樣在統(tǒng)一要求，嚴(yán)格管理中，孩子們漸漸明白了該怎樣做，不該怎樣做?！俺Ｒ?guī)”不僅被幼兒接受而且慢慢成為他們自覺的行動。如上幼兒園自己進(jìn)入活動室;自覺向老師問好，和家長再見;喝奶、吃飯、入廁時都能有序進(jìn)行;玩完玩具自覺收好放回原處;脫下的衣服自己動手疊好放到指定的位置等等。 2、讓幼兒明確活動要求。 不管是開展什么活動，在活動之前，我們兩位老師總是會把活動要求提在前，讓幼兒在明確活動方法和活動要求的前提下再去開展活

11、動，這樣，不僅幼兒能把握正確的活動方法，而且能夠穩(wěn)定幼兒的常規(guī)，比如：在情景數(shù)學(xué)教學(xué)活動時，老師在講解之后，就請幼兒在座位上做好，等老師提清晰以后再動手操作;在戶外嬉戲時，老師在出去以前向幼兒說好走路的方法和要求，在活動前，再將活動方法和活動要求向幼兒提清晰。 二、班級的日常訓(xùn)練教學(xué)工作方面。 “沒有法規(guī)，不成方圓”假如一個老師僅僅只是喜愛他的孩子，沒有常規(guī)，沒有訓(xùn)練，沒有引導(dǎo)，任其進(jìn)展，那么這個班給人的感覺就是一盤散沙，一個班級混亂的緣由，是因?yàn)闆]有制定有序的班級常規(guī)，幼兒往往不知道該做什么，應(yīng)當(dāng)怎樣做更好。在制定班級常規(guī)時，老師應(yīng)和幼兒共同爭論：哪些行為是班級所接受和欣賞的，哪些行為是班級

12、所不允許的、應(yīng)當(dāng)被禁止的，老師要盡量讓每一個幼兒都有參加爭論、表達(dá)意見的機(jī)會，另外，老師對孩子的要求要說到做到，這是管好常規(guī)的最重要的一點(diǎn)。只有你說到做到了，才能樹立自己的威信，讓淘氣的孩子不敢任憑鉆老師的空子。比如：上課前我們就要求幼兒聽課時不講話，不做小動作眼睛要看老師，當(dāng)我聽到說話聲或看到做小動作時我就立即停止上課，等沒有任何聲音或沒有幼兒在做小動作了，再連續(xù)上課，這樣幾次孩子們就會感覺你在留意他，沒方法了只好仔細(xì)聽課了。 1、對班級幼兒能有全面的了解。 我覺得作為一名工作在第一線的老師，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因?yàn)橛變褐g本身就存在著年齡和生理上的差異性

13、，老師假如能對每個幼兒都能熟識，了解幼兒的共性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒進(jìn)展的常規(guī)管理方法。 2、常規(guī)訓(xùn)練要日常抓，抓日常。 俗話說得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細(xì)小處開頭，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)章意識的培育等等。老師都要依據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有的開展訓(xùn)練教學(xué)工作。 3、常規(guī)訓(xùn)練要抓重點(diǎn)、反復(fù)地抓 。 幼兒的年齡比較的小，自控力量比較的弱。要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，老師首先要幼兒知

14、道為什么要這樣做，應(yīng)當(dāng)怎樣做，進(jìn)而提高幼兒辨別是非的力量。但是由于幼兒的可塑性比較的強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的。還需要我們在訓(xùn)練中遵循幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律，要將常規(guī)訓(xùn)練曉之以理，要講究培育的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的轉(zhuǎn)變形式，以此關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。 4、利用榜樣促進(jìn)常規(guī)。 每個班的孩子都有不同的特點(diǎn)，只要老師能擅長捕獲孩子的這些閃光點(diǎn)也就能進(jìn)行現(xiàn)場的常規(guī)訓(xùn)練了。例如：每次在擦嘴巴或者是擦小手時，總會有一部分的幼兒不能按要求將毛巾自覺地整理好，用完之后總會順手一丟。但是有一次我們發(fā)覺班級中總有一位小女孩自覺地將別的幼兒用亂的毛巾整齊的疊好，利用這位幼兒閃光點(diǎn)，我們

15、立刻表揚(yáng)了這位幼兒，并請她來督促其他幼兒自覺的折疊毛巾，鼓舞其他幼兒也向她學(xué)習(xí)。幼兒是都很喜愛仿照的，也特殊的會受到鼓舞，所以漸漸地都想成為大家學(xué)習(xí)的榜樣了。 5、做個“勤”老師也能促常規(guī) 。 大班的幼兒雖然已有了初步的規(guī)章意識了但是究竟自控力量比較的差，不能較好地遵守規(guī)章，會給我們的工作帶來一些平安的隱患。為此，老師就要勤當(dāng)頭了，擅長觀看幼兒的舉動，當(dāng)發(fā)覺幼兒不能按要求來完成時，可以反復(fù)地練習(xí)、講解，直至幼兒能遵守相應(yīng)的規(guī)章為止。 三、家園同步訓(xùn)練的關(guān)鍵。 家長是幼兒園老師重要的合作伙伴，因此我們把家長工作也同樣放在工作重點(diǎn)中來抓。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中，培育幼兒的良好行為習(xí)慣單靠老師在

16、幼兒園的引導(dǎo)，取得的效果肯定不會很明顯，只有家長在家中協(xié)作老師連續(xù)進(jìn)行訓(xùn)練、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我們就通過家園聯(lián)系欄將一些訓(xùn)練方法、閱歷介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、訓(xùn)練幼兒。通過短信平臺、通過家長來園接送孩子時簡短的談話，能讓家長們準(zhǔn)時了解幼兒在園狀況。讓家長了解到，只有家長切實(shí)的參加，才能使我們的班級管理的更好。 總之，常規(guī)訓(xùn)練是幼兒園工作的重要一部分，它是利用規(guī)章促進(jìn)幼兒良好進(jìn)展的一種訓(xùn)練，規(guī)章只是一種手段，并不是最終目的。常規(guī)不是不變的，常規(guī)訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)是不斷進(jìn)展的。我們廣闊的訓(xùn)練工只有充分發(fā)揮自己的聰慧才智，才能提高訓(xùn)練效益，才能把幼兒園的常規(guī)和常規(guī)訓(xùn)練做得更好。 班級

17、管理心得體會班級管理心得體會2篇 | 返回名目 從事班主任工作多年，很大的體會是現(xiàn)在的學(xué)生越來越難管。往往是出力不討好，費(fèi)盡九牛二虎之力，到頭來效果很差。軟硬兼施，保姆式管理，全方位跟蹤。學(xué)生依舊我行我素。最近開頭接觸傳統(tǒng)文化，很受啟發(fā)。 很早的想法是贊成道子的“無為而治”?！盁o為而無不為”。 有時收到奇效?，F(xiàn)在看來也很一般。 “弟子規(guī)”也會背誦，但是沒有力行，沒有很好的結(jié)合現(xiàn)狀。所以心有余而力不足，沒有切入點(diǎn)，就沒有實(shí)效。 反思，不斷的反思，反思自己的言行，反思自己的方式方法。發(fā)覺問題多多。 1、班主任就是救火隊(duì)員。只有學(xué)生出問題才想起補(bǔ)救。沒有從根本上解決問題。 2、班主任就是傳聲筒。上邊

18、是怎樣要求的就怎樣做。沒有樂觀性和主動性。 3、班主任就是監(jiān)工。對于違紀(jì)學(xué)生處理，簡潔粗暴，動不動進(jìn)行言語恫嚇和威逼。動不動請家長。 4、在中國，技工訓(xùn)練處于進(jìn)展的快車道，全國各地技工學(xué)校如雨后春筍，不管是公辦還是私立，一天一個樣。 5、技工訓(xùn)練以技能訓(xùn)練為主，但思想道德訓(xùn)練同樣要緊抓不放，這其中是有很大原因的。中國訓(xùn)練體制下，學(xué)習(xí)成果好的學(xué)生都進(jìn)入高中甚至高校進(jìn)行深造，然而那些成果不好，或者常常不守紀(jì)律的又還未想進(jìn)入社會的學(xué)生就進(jìn)入技工學(xué)校讀書。他們大部分是為了胡混過日子，只有少許部分學(xué)生是抱著學(xué)習(xí)技能的態(tài)度來學(xué)習(xí)的。鑒于這個特點(diǎn)，技工學(xué)校借學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的春風(fēng)，在校內(nèi)大力開展學(xué)習(xí)弟子規(guī)的

19、活動，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德的建設(shè)。經(jīng)過幾輪的學(xué)習(xí)，同學(xué)們素養(yǎng)有了很大提高，能夠敬重師長，上課也比較仔細(xì)了。學(xué)習(xí)活動取得了較好的效果，盼望學(xué)校以后連續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德訓(xùn)練，凈化校內(nèi)思想環(huán)境，爭取為打下良好的基礎(chǔ)！ 班級管理心得體會：路漫漫其修遠(yuǎn)兮班級管理心得體會3篇 | 返回名目 本學(xué)期我來到了xx職教中心頂崗實(shí)習(xí)，特別有幸擔(dān)當(dāng)XX級對口2班的實(shí)習(xí)班主任。我的幻想是當(dāng)一名班主任老師，這次有機(jī)會擔(dān)當(dāng)班主任，奇怪心促使我很想早點(diǎn)知道班上學(xué)生的狀況。我的班是建筑班，班里有17個男生，8個女生。所謂新官上任三把火，于是我對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的管理都很嚴(yán)。剛開頭的時候，學(xué)生不知道我的性格，做事情前都會好好

20、考慮清晰，久而久之，學(xué)生把握了我的共性，知道我是一位嚴(yán)峻的老師，許多學(xué)生對我的做法存在著這樣或那樣的看法。 剛開頭，我們班有一位女同學(xué)，上課玩手機(jī)，被老師發(fā)覺了，老師說了幾句，學(xué)生也回了幾句嘴，由于原班主任外出培訓(xùn)，任課老師很生氣就把這件事告知了我。我想了半天，覺得作為一個班主任，學(xué)生消失這種狀況是我管理不善的緣由，還有，就是班上沒有一位學(xué)生跟我反映此事，我到班上去跟同學(xué)們說，以后班上有事情必需都要跟老師講，雖然我只是你們的實(shí)習(xí)班主任，但是我盼望你們把我當(dāng)成你們的伴侶，你們在學(xué)習(xí)上和生活上有任何事情都可以跟我說。后來我把學(xué)生叫到辦公室，漸漸跟她談。 我問她：“老師收你手機(jī)，為什么要還嘴？”學(xué)生

21、說：“因?yàn)榕吕蠋煱咽謾C(jī)收走，怕老師告知您。”我跟學(xué)生說：“做錯事情了，只要肯承認(rèn)，只要自己意識到了，老師怎么會怪你呢，況且，你們現(xiàn)在還小，一下子讓你們收住心，不玩手機(jī)也不行能，但是，時間上必需要把握住，什么時候該玩，是么時候該關(guān)機(jī)，肯定要把握好。你們的專業(yè)是建筑，不管將來的方向是設(shè)計(jì)還是其他，時間上的把握是很重要的?！庇谑俏覇枌W(xué)生將來的方向是什么，學(xué)生說是設(shè)計(jì)方向。于是我針對學(xué)生的愛好又綻開來講了時間的重要性。學(xué)生最終知道自己錯了，并向我保證以后肯定會做好。 玩手機(jī)不僅在她一個人身上，還有許多學(xué)生也存在這種狀況。針對這件事我實(shí)行以下措施： 第一、 以學(xué)生為本，付出師愛 作為一個老師，都應(yīng)以學(xué)生為本，敬重每一位學(xué)生。訓(xùn)練是心靈的藝術(shù)，我們訓(xùn)練學(xué)生，首先要與