四年級下冊語文教案人類的“老師”1 蘇教版

1、.?人類的“老師? 教案一、教學(xué)目的：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能說出第三、四、五個自然段的主要內(nèi)容。3.理解人類以生物為師的有關(guān)事例，激發(fā)自己探究自然的愿望和對科學(xué)的熱愛。二、教學(xué)重難點(diǎn)：說出第三、四、五個自然段的主要內(nèi)容，理解人類以生物為師的有關(guān)事例，激發(fā)自己探究自然的愿望和對科學(xué)的熱愛。三、教學(xué)時間：一課時四、教學(xué)方法：小組自主合作探究五、教學(xué)過程：1.師：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)第七課?人類的“老師?板書。2.課件出示學(xué)習(xí)目的，單生讀。師：請一位同學(xué)讀一讀本堂課的學(xué)習(xí)目的，明確我們這堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3.師：昨天老師已經(jīng)發(fā)下導(dǎo)學(xué)案布置大家預(yù)習(xí)，從完成的情況來看有以下同學(xué)課件

2、展示學(xué)生名單的導(dǎo)學(xué)案完成得很好。好在哪兒呢？不僅書寫工整，而且老師發(fā)現(xiàn)對于其中的問題這些同學(xué)都是在認(rèn)真讀課文后經(jīng)過考慮完成的，真是一些愛學(xué)習(xí)、愛動腦的孩子，其他同學(xué)要以這些同學(xué)為典范，希望下次的優(yōu)秀學(xué)案中也能出現(xiàn)你的名字。4.師：下面我們就在小組內(nèi)交流“練好根本功的二三題，先在組內(nèi)大聲讀一讀，把寫錯的在旁邊改一遍。5.師：在批閱的過程中，老師發(fā)現(xiàn)有這些詞語慘禍 坦克 某些 破碎 鞏固 超過 機(jī)翼 均勻 新式 輕而易舉 機(jī)毀人亡在書寫上有錯誤，下面老師來抽查一下。用課件出示，開火車檢查或點(diǎn)單生讀易錯的6.師：看來同學(xué)們預(yù)習(xí)得真不錯，但是老師還有一個小問題：課文的題目叫“人類的老師，通過預(yù)習(xí)你知道

3、人類的老師是誰了嗎？生：是自然界的種種生物。板書師：那么課文向我們介紹了哪幾位老師？這些“老師各有什么特點(diǎn)？給人類帶來了哪些幫助？請同學(xué)們帶著這些疑問大聲朗讀課文。7.師：你找到答案了嗎？下面以小組為單位，交流表格內(nèi)容，寫得不完好的、不準(zhǔn)確的，小組成員互相幫助、補(bǔ)充、改正。課件展示空白表格動物名稱動物特點(diǎn)人類創(chuàng)造可舉例8.師：剛剛同學(xué)們交流得很熱烈，那么就把你們的交流成果展示出來吧！聽清楚老師的要求，匯報(bào)的小組選一位代表，選你們最感興趣的一個內(nèi)容匯報(bào)。哪一個小組先來？9、匯報(bào)：1生：我們小組匯報(bào)的內(nèi)容是：動物名稱鳥板書，動物特點(diǎn)能在天空中飛行，人類創(chuàng)造飛機(jī)。師：人類在飛行上還做了那些嘗試？哪個

4、小組給他們補(bǔ)充一下？生：動物名稱蜻蜓板書，動物特點(diǎn)有防止翅膀顫抖的厚斑點(diǎn)，人類創(chuàng)造防止機(jī)毀人亡的飛機(jī)。生：動物名稱蒼蠅、蚊子、蜜蜂等板書，動物特點(diǎn)飛行特點(diǎn)，人類創(chuàng)造各種性能優(yōu)良的飛機(jī)。師：原來我們今天可以平安平穩(wěn)地坐飛機(jī)旅行，是科學(xué)家們做了這么多嘗試的結(jié)果啊，讓我們一起來讀一讀這段吧，把對科學(xué)家的欽佩之情讀出來。齊讀第三自然段2生：我們小組匯報(bào)的內(nèi)容：動物名稱鯨板書，動物特點(diǎn)“流線體外形，人類創(chuàng)造進(jìn)步了輪船的航行速度。師：你知道什么是“流線體嗎？誰來畫一畫？點(diǎn)單生到黑板上來畫為什么采用“流線體就能進(jìn)步輪船航行的速度？生：因?yàn)椤傲骶€體放在水中受到的阻力是最小的。3生：我們匯報(bào)的內(nèi)容雞蛋板書有關(guān)師

5、：老師打斷你一下，同學(xué)們可能每天都會吃雞蛋，那么你捏過雞蛋嗎？沒捏過的，誰來試試？單生來捏“無論怎樣用力也不能把它捏碎，服了吧？既然捏不碎，那你用其他的方法把它打碎吧。此生將雞蛋打碎了你把蛋殼舉起來給同學(xué)們看看，這么薄薄的雞蛋殼怎么就捏不碎呢？請剛剛那位小組成員繼續(xù)匯報(bào)吧。生：動物名稱雞蛋殼，動物特點(diǎn)薄殼構(gòu)造，人類創(chuàng)造既輕便又省料的建筑物。師：能舉個例子說說嗎？生：人民大會堂、北京火車站以及其他很多著名建筑。師：“薄殼構(gòu)造是如此神奇，那么就讓我們一起來讀一讀這段吧。齊讀第五自然段4生：我們小組匯報(bào)的內(nèi)容：動物名稱袋鼠板書，動物特點(diǎn)會跳躍，人類創(chuàng)造越野汽車。生：我們小組匯報(bào)的內(nèi)容：動物名稱貝殼板

6、書，動物特點(diǎn)外殼鞏固，人類創(chuàng)造坦克。10.師：通過剛剛的交流匯報(bào)我們知道了聰明的人類從動物身上得到了很多其實(shí)，并運(yùn)用到了生活中?？创笃聊徽n件展示：科學(xué)家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得到啟示，創(chuàng)造了潛水艇。齊讀，你能不能仿照這句話，用這個句式課件展示：科學(xué)家根據(jù) _，創(chuàng)造設(shè)計(jì)、改造了_。來說一說第三、四、五自然段的主要內(nèi)容？生嘗試說，師及時點(diǎn)撥、總結(jié)11.師：“自然界的種種生物真是人類的好老師?。∧氵€知道哪些人類以生物為老師的事例？先在小組內(nèi)把你搜集的資料交流一下。選兩個交流中表現(xiàn)優(yōu)秀的小組用實(shí)物投影匯報(bào)12.師：同學(xué)們通過搜集資料理解了這么多知識，大家知道嗎？這節(jié)課我們研究的是一門科學(xué)，叫仿生

7、學(xué)。課件展示：人們研究生物體構(gòu)造與功能的工作原理，并根據(jù)這些原理創(chuàng)造出新的設(shè)備和工具，創(chuàng)造出適用于消費(fèi)、學(xué)習(xí)、生活的先進(jìn)技術(shù)。仿生學(xué)也包括仿人，如電腦、機(jī)器人的創(chuàng)造等。其實(shí)人類也在向植物學(xué)習(xí)。仿生學(xué)的研究運(yùn)用眾多的領(lǐng)域，如醫(yī)學(xué)仿生、電磁仿生、軍事仿生、工程仿生等。簡單介紹感興趣的同學(xué)可以通過各種渠道理解仿生學(xué)的更多知識。13.師：大自然真是奇妙?。〗?jīng)過對許多動物的研究，人類獲得了不少啟發(fā)，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更多的科學(xué)微妙還有待我們這一代年輕人去發(fā)現(xiàn)，相信只要我們擅長觀察、擅長考慮、熱愛科學(xué)板書，以自然界的生物為師，一定能得到更多的啟示，產(chǎn)生更多的創(chuàng)造創(chuàng)造。14師：學(xué)了這篇課文，你有哪些感受，在今后的學(xué)習(xí)生活中你準(zhǔn)備怎么做？用三四句話寫寫。寫完后點(diǎn)兩三位學(xué)生匯報(bào)六、板書設(shè)計(jì)： 7、人類的“老師 鳥 蜻蜓 蒼蠅、蚊子、蜜蜂等 擅長觀察 自然界的 鯨 擅長考慮、 種種生物 雞蛋 熱愛科學(xué) 袋鼠 貝殼七、教學(xué)反思：1此篇課文知識性強(qiáng)，興趣性濃，加上課前孩子們廣泛地搜集了資料，所以課堂上表現(xiàn)得很投入，小組交流有收獲。2.孩子們資料搜集得充分，卻不知如何提取精華為我所用，導(dǎo)致小組交流時照本宣科、泛泛而談，耽誤了大量時間。所以在鼓勵孩子們搜集資料的同時