2020年小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)論文開題報告

1、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)論文開題報告論文題目：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新型評價方式研究(一) 課題研究的目的：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出“評價的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生的全面發(fā)展，同時，評價也是教師反思和改進教學(xué)的有力手段。”為此，我們決定進行“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價”的研究， 以評價改革為突破口，運用評價的導(dǎo)向激勵，指導(dǎo)教師創(chuàng)建“有意義的課堂”.本課題以“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式”為依托，在校領(lǐng)導(dǎo)的參與和引領(lǐng)下，以本校四、五、六年級數(shù)學(xué)教師為主要的研究隊伍，有很強的實踐應(yīng)用價值 ; 本項研究將促使我們不斷思考，逐步樹立新的課堂教學(xué)觀、師生觀、活動觀、評價觀等觀念 ; 提高教師隊伍的素質(zhì)

2、，鍛煉教師的教育科研能力 ; 將推進本校的課堂教學(xué)改革，使我們的課堂成為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂園， 并提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 推動新一輪課程改革，進一步完善我市推行的“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式” .?隨著信息技術(shù)和知識經(jīng)濟時代的來臨，當(dāng)今社會人才觀產(chǎn)生了根本性的變化，改革“以知識為本” 的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)， 形成以“人的發(fā)展為本” 的課堂教學(xué)評價體系。 國內(nèi)外特別是國內(nèi)近幾年來一直在進行著課堂教學(xué)評價的研究和探索， 通過研究也總結(jié)出相應(yīng)的實施方案，我們將會借鑒他們的研究成果，結(jié)合我市的“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式” , 積極開展本課題的研究。(二) 重點研究的內(nèi)容：1. 探索數(shù)學(xué)新型課堂評價內(nèi)容和方法，通過研究，

3、尋找科學(xué)、有效、實用的評價方式。2. 致力于學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的指導(dǎo)，使每個學(xué)生積極主動的參與課堂教學(xué)活動，達(dá)成師生互尊、互愛、互敬、互幫、互教的教學(xué)氛圍。3. 通過課堂教學(xué)評價方式的轉(zhuǎn)變，改變教師的教學(xué)理念，更好的推行“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式” .4. 通過課堂教學(xué)評價方式的完善，提升教師專業(yè)素質(zhì)，推動我校教師隊伍的成長5. 結(jié)合研究的成果，怎么在我校進一步推廣是我們面臨的難點。相信通過本課題的研究，我們將會積累一套行之有效的方法。(三) 本課題研究的途徑與方法：通過課堂教學(xué)的具體實踐，綜合運用以下方法進行研究：1. 文獻研究法廣泛搜集和查閱相關(guān)文獻資料，為研究提供科學(xué)的理論支撐。文獻研究法是整個課題

4、研究中輔助性的研究方法。2. 行動研究法行動研究法是本課題研究的基本方法。 并在行動研究的過程中，結(jié)合調(diào)查研究、對比研究、經(jīng)驗總結(jié)等方法。3. 教育實驗法大膽把學(xué)習(xí)和研究得到的有關(guān)理論成果及時應(yīng)用于教學(xué)實踐，通過實踐驗證理論的科學(xué)性、 有效性和可行性， 及時將理論成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)“生產(chǎn)力” , 為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù) ;4. 問卷調(diào)查法通過實際了解和問卷調(diào)查，掌握學(xué)生研究前后的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)效益狀況，為課題研究提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù);5. 統(tǒng)計分析法：將調(diào)查的數(shù)據(jù)和資料進行科學(xué)的統(tǒng)計和分析，以之作為調(diào)控整個課題研究和實驗的參照。(四) 課題組人員分工(五) 本課題具體實施步驟：第一階段：啟動階段 (xx 、5

5、-xx 、6)1. 召開所有課題組成員會議， 收集資料，進行可行性調(diào)查論證，申報課題，進行理論學(xué)習(xí)。2. 成立課題研究小組，確定子課題研究，召開課題組骨干人員會議，明確層級管理，形成具體的研究工作網(wǎng)絡(luò)。3. 完成開題報告，組織開題論證，制定課題實施方案。第二階段：實施階段 (xx 、6-xx 、1)1. 完善課題研究計劃，進行前期調(diào)查。2. 圍繞實驗課題，結(jié)合自身教育教學(xué)實踐，開展研討活動，交流經(jīng)驗，探索規(guī)律。3. 聽專題講座，提升教育理論水平，以理論為支撐，拓展研究思路。4. 收集、研究過程中各種案例，有針對性撰寫研究文章，匯總階段性研究成果。第三階段：結(jié)題階段 (xx 、2-xx 、5)1

6、. 研究資料，形成子課題研究報告2. 形成課題的研究報告 ( 總結(jié)報告、課題報告、專題介紹、案例分析等 )3. 完成小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新型評價方式的研究研究專題(六) 課題研究的經(jīng)費分配課題組活動經(jīng)費的預(yù)算和公示。1. 材料打印費 200 元。2. 示范課視頻及課件制作費 500 元。3. 外出培訓(xùn)費 1000 元。(七) 預(yù)期成果將小學(xué)階段課堂教學(xué)中新型師生評價方式研究的最終結(jié)果制作成小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新型評價方式研究的論文。專家評議要點：側(cè)重于對課題組匯報要點逐項進行可行性評估，并提出意見和建議，限 1000 字以內(nèi)。開題報告專家評議要點：專家組聽取了課題研究的開題報告，審閱了課題研究的有關(guān)前

7、期準(zhǔn)備材料，經(jīng)過認(rèn)真評議，形成如下論證意見：1. 從課題的選題來看，是一個很有研究價值的課題。新課程課堂教學(xué)倡導(dǎo)多主體、 多元化評價，讓師生掌握評價手段發(fā)揮內(nèi)部評價的效用，尤其是處于主要地位的教師科學(xué)運用評價這項工具， 搜集信息，在信息反饋的基礎(chǔ)上了解自己教學(xué)的得失，進而改進自己的教育教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率。 課題的主導(dǎo)思想及其研究內(nèi)容具有一定的前瞻性。2. 課題研究的目標(biāo)明確。旨在通過本課題的研究，探索小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新型的評價方式，目標(biāo)明確、具體、貼近實際，有較強的可行性。3. 課題研究內(nèi)容具體。課題內(nèi)容能依照新課標(biāo)要求及豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗，較準(zhǔn)確地把握了課題研究的方向，面向?qū)嶋H，實用

8、性較強。建議對探究對象及具體評價方式做出清晰地界定， 進一步細(xì)化和具體化，力爭時效性、可操作性更強。4. 課題研究方法得當(dāng)。 如本課題中的教育實驗法和問卷調(diào)查法，讓課題研究落到實處，真正服務(wù)于教學(xué)改革。5. 課題研究計劃全面，按時間序列進行了詳細(xì)的過程設(shè)計，并對實施階段進行了詳細(xì)的論述劃分， 課題成員結(jié)構(gòu)合理， 研究任務(wù)分工明確。建議為保證課題研究的落實， 課題組應(yīng)重點關(guān)注“研究充分”的保障條件，可定期召開課題研討會，形成例會制度，并把課題研究和學(xué)校的教學(xué)工作聯(lián)系起來，列入學(xué)校的教學(xué)工作計劃。6. 課題研究的成果要多樣化，本課題可以結(jié)合課題內(nèi)容，以多種形式呈現(xiàn)出研究的成果， 不一定是單一的 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新型評