幼兒園藝術(shù)綜合活動(dòng)——蛋的藝術(shù)

1、藝術(shù)綜合活動(dòng)蛋的藝術(shù)蛋的藝術(shù)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、與幼兒一起收集各種大小、色彩、形狀不同的蛋殼。2、課件藝術(shù)家玩蛋3、各色彩紙、瓷土、漿糊、等制作蛋的工具材料活動(dòng)指導(dǎo)：1、復(fù)習(xí)歌曲小小蛋兒把門開，結(jié)合歌詞，讓幼兒明白蛋是生命之原2、第一次表征：想用這些蛋殼要做什么？3、通過課件欣賞藝術(shù)家的蛋藝術(shù)，（1）孟昭麗雕刻著美國42位歷屆總統(tǒng)頭像的蛋雕。（2）俄國法貝熱的9枚彩蛋。（3）各種復(fù)活節(jié)彩蛋。4、再次表征：我們來設(shè)計(jì)蛋的藝術(shù)品5、分組活動(dòng)：（1） 蛋殼拼貼畫，（2） 泥塑彩蛋（3） 蛋殼6、展示幼兒的作品，互相交流和欣賞?；顒?dòng)實(shí)錄：1、今天有這么多的老師，我們一起唱一首歌小小蛋兒把門開。第一遍唱玩后，

2、師：還有哪些小生命是從蛋中出來的？我們也來唱唱，（孩子們的表達(dá)各不相同，有的唱小鴨，有的唱小蛇、還有的唱恐龍、鳳凰）子誠：小小蛋兒把門開，飛出一只鳳凰來，漂亮的尾巴像朵花，呼呼忽忽跳起來。教師：是呀我們都知道了，許多小生命（小雞、鴨子、喜鵲、蛇）都是從蛋中出來的，因此我們稱蛋為生命之原（教師從藝術(shù)為切入點(diǎn)，將愛、美、生命的人文精神很自然的融如其中，體現(xiàn)了藝術(shù)與情感、藝術(shù)與文化、藝術(shù)與科學(xué)等多種教育關(guān)系相融合的生態(tài)式藝術(shù)教育理念。引發(fā)了幼兒對(duì)生命的討論和關(guān)注）幼兒：什么是生命之原？幼兒：因?yàn)榈笆菆A圓的呀。幼兒：不對(duì)，是說小雞，小鴨，喜鵲、大海燕、鴨嘴獸，這些可愛的小生命原來是從蛋中走出來，所以就

3、叫生命之原。幼兒：還有小企鵝、教師：2、教師：我們大家一起收集了這些蛋殼，他們是誰的蛋呢？幼兒：鵪鶉、雞蛋、鴨蛋幼兒：他們有的大點(diǎn)、有的小點(diǎn)幼兒：顏色也不一樣。有的白的，有的花的，有的有點(diǎn)紅，幼兒：有的上面有些小點(diǎn)點(diǎn)。教師：大家觀察得真仔細(xì)，那你們收集的這些蛋殼有什么么想法？幼兒：我想做一彩蛋，幼兒：彩色的燈泡蘇裕：做游戲機(jī)靜怡：我想在蛋殼上面帖上翅膀，把它變成一只小蜜蜂。牧義：彩色的氣球。璐茵：畫上眼睛、鼻子、嘴巴變成可愛蛋寶寶，教師：讓我們先來欣賞一下藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)蛋的？利用課件讓幼兒欣賞（1）孟昭麗雕刻著美國42位歷屆總統(tǒng)頭像的蛋雕。（2）俄國法貝熱的9枚彩蛋。（3）國外的各種復(fù)活節(jié)彩

4、蛋。與幼兒一起欣賞、談?wù)?。幼兒：哇。蛋殼上有人像，是誰呀？幼兒：是死掉的人吧，為了紀(jì)念他們幼兒：看起來有點(diǎn)透明，是用畫的嗎？子彥：應(yīng)該是用刀在上面雕刻的。教師：對(duì)了，他們是42位美國歷屆總統(tǒng)，你們知道為什么要把他們雕刻在上面嗎？幼兒：因?yàn)樗麄兌己芰瞬黄鹧接變海菏且阉麄兎旁谏厦妫c(diǎn)香，給他們拜拜。教師：是因?yàn)樗麄兒芏挤浅５慕艹觯囆g(shù)家將他們雕刻在具有生命之原的蛋殼上，就特別有意義。幼兒：是美國人雕刻的、雕刻他們自己的教師用很自豪的語氣說：不，是我們中國的雕刻家孟照麗雕刻的。并把它獻(xiàn)中國人民和美國人民，希望中國和美國友好相處，希望世界永遠(yuǎn)和平。幼兒：哦， 世界就不會(huì)再有戰(zhàn)爭。（將愛祖國，愛和平的

5、思想和幼兒的藝術(shù)欣賞融合起來，愛國精神、英雄主義便很鮮活的展現(xiàn)在孩子面前，孩子們自然就有親切感）教師：那你們想想藝術(shù)家怎樣才能完成這樣偉大的藝術(shù)作品。幼兒：要特別特別的細(xì)心，因?yàn)榈皻ず艽嗪苋菀灼频摹Ｓ變海合扔霉P在蛋上畫好圖，再用刀雕刻。幼兒：要花很長的時(shí)間，精心的雕刻。教師再出現(xiàn)一組俄國的藝術(shù)家的彩蛋藝術(shù)，幼兒：太美了，它不是真的蛋殼做的。幼兒：是用黃金做的，里面有一輛黃金的車幼兒：還有一只小鳥教師：是布谷鳥幼兒：上面還有有鉆石，珍珠。幼兒：很珍貴的哦，教師介紹：這是俄羅斯沙皇時(shí)代皇家珠寶設(shè)計(jì)師法貝熱的作品，是世界上最昂貴的彩蛋，在國外復(fù)活節(jié)時(shí)會(huì)用彩蛋做禮物送給親人朋友，慶祝新的日子的到來。3

6、、教師：剛看了，藝術(shù)家的彩蛋，我們也來設(shè)計(jì)我們的彩蛋吧，教師介紹三組提供的材料，讓幼兒自主的選擇，重點(diǎn)指導(dǎo)，用蛋殼裝飾彩蛋一組教師再次圍繞“你想做什么呢？怎么做？”這一話題，與幼兒一起互動(dòng)，制作，支持幼兒完成自己的設(shè)想：子彥與瓶蓋結(jié)合做彩色的燈泡，文紅做了彩蛋娃娃，子誠在做了一個(gè)驚喜蛋，孩子們對(duì)自己的作品愛不釋手，因?yàn)樗麄儗?duì)蛋藝術(shù)的熱愛，所以每一位幼兒都在精心裝飾，表現(xiàn)方法也各有特色。在活動(dòng)中也樂于思考問題和解決問題，如：文紅不小心就把做了一半的蛋殼弄破了，其他的同伴趕緊幫他想辦法，可以用彩紙做一頂帽子不就好了嗎？丁丁做好的彩蛋滾到地上了，子誠馬上說你用橡皮泥做的底座它就不會(huì)滾了。子峻則用一條彩帶將彩蛋掛了起來。他們還自己把作品展示出來，有的說：這彩蛋很珍貴的，要寫上我的名字，有的說：我這彩蛋上畫有我自己，我要送給老師做紀(jì)念。（就是在