幼兒園大班科學(xué)《動物怎樣過冬》活動設(shè)計(jì)

1、大班科學(xué)動物怎樣過冬活動設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：小動物是孩子們樂于觀察的對象，各種小動物的不同外形特征，生活習(xí)性常常會引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上厚厚的棉衣，但在外面活動的小動物卻越來越少了，它們都到哪里去了呢？過冬去了。怎么過冬呀？孩子們的問題一個(gè)接一個(gè)，通過動物過冬這節(jié)科學(xué)活動課，不但讓孩子們了解小動物生活習(xí)性的變化，還讓孩子們產(chǎn)生好奇。并能促使孩子們積極、主動地了解動物過冬的不同方式，滿足孩子們探究小動物的的欲望。本次活動運(yùn)用啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法等，克服教師說教的傳統(tǒng)形式，提出開放性的問題，通過觀察、探究，以游戲的形式，讓孩子們做到玩中學(xué)，學(xué)中玩，快樂的獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)?；?/p>

2、動目標(biāo)：1、了解動物不同于人類的過冬方式，知道動物過冬主要有四種形式：貯存食物；冬眠；遷徙；換毛。2、理解詞匯：遷徙、冬眠等。3、了解動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。4、通過游戲模仿動物的不同過冬方式?；顒訙?zhǔn)備：1、活動前，和家長一起收集動物過冬的圖片、圖書等活動材料。2、讓孩子們觀看有關(guān)動物過冬的視頻。3、活動室里設(shè)置供孩子們躲藏或蜷縮的空間，并布置“動物過冬方式”的背景圖。4、安排一名孩子扮演情境中的角色。5、小動物頭飾若干。6、小動物圖片。7、幼兒活動材料第三冊第27-28頁。活動過程：一、 以談話的形式，引起興趣。小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬季）冬季的天氣怎么樣？（很冷）看一看，你們是怎樣

3、度過這寒冷的冬天？（戴上帽子、圍上圍巾、戴上手套、穿上棉衣、棉鞋、生上爐子、安上暖氣、常在室內(nèi)活動、加強(qiáng)鍛煉等）。小朋友，你們想一想，小動物不會穿衣服，那你們知道不知道小動物是怎么過冬的嗎？（討論）二、 冬天來了1、教師根據(jù)圖片，有表情的講述小動物過冬的故事，在講述的過程中，教師的表演要有一種即將面臨天寒地凍境遇的緊迫感。2、根據(jù)孩子們的回答，引導(dǎo)觀看有關(guān)的視頻和圖片。激發(fā)說出故事里的小動物們是怎樣過冬的。鼓勵(lì)大膽運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，和同伴分享交流的快樂，在交流中獲得新知識。3、提出問題討論：（1）、大雁和小燕子用什么方式來過冬？飛到南方去過冬，那里的天氣很暖和，又有很多喜歡吃的食物。（隨時(shí)

4、豐富詞匯：遷徙）（2）、哪些小動物在冬天需要換上厚厚的毛或羽毛來過冬呢？小羊、小狗、小貓、狐貍、狼；雞、鴨、鵝等（3）、哪些小動物是靠冬眠來過冬的？如：青蛙、蛇鉆進(jìn)地洞里，狗熊躲進(jìn)樹洞里等。（隨時(shí)豐富詞匯：冬眠）（4）、還有哪些動物和小松鼠一樣儲存糧食來過冬呢？如：蜜蜂、螞蟻等。鼓勵(lì)孩子們根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)大膽的想象、思考，擴(kuò)展發(fā)散性的思維，在交流中總結(jié)出小動物們不同的過冬方式，進(jìn)一步激發(fā)探究的興趣，而且生動形象地感知小動物是如何過冬的。4、引導(dǎo)總結(jié)小動物過冬的幾種不同方式，小動物過冬主要有四種形式：貯存食物；冬眠；遷徙；換毛。5、我們到森林里去，問問小動物們有沒有做好過冬的準(zhǔn)備，好嗎？小動物們肯

5、定會很高興的告訴我們，它們是怎樣過冬的。三、訪問小動物1、利用布置的“小動物過冬方式”的背景圖。2、每個(gè)孩子戴上一個(gè)頭飾，扮演一種小動物角色，躲藏或蜷縮在活動室的背景圖下。3、教師或一名孩子扮演訪問者“咚咚”敲門：“里面住著誰呀？”孩子們回答：“我是蛇，我住在洞里?！薄拔沂谴笱?，我要飛到南方去?！钡鹊取?、老師和孩子們一起評價(jià)，看看誰能學(xué)著所扮角色的口吻說的既具體又清晰。5、重復(fù)游戲，以鞏固小動物過冬的幾種方式。6、把小動物的頭飾貼在“小動物過冬方式”的背景圖上，鞏固所學(xué)的知識。四、小結(jié)這節(jié)科學(xué)活動課讓孩子們在觀察、探究中，通過形象直觀的學(xué)具、視頻、角色表演等形式，讓孩子們在輕松愉快地氛圍中，知道小動物幾種主要的