簡析高校行政管理與思政教育的關系

1、簡析高校行政管理與思政教育的關系摘要：對于高校各方面工作而言，思政教育與行政管理是其中的重要組成部分，共同為實現“教書育人”這一基本目標而服務。關于二者之間的關系，通過開展思政教育能進一步夯實行政管理工作的思想基礎，而通過科學的行政管理則能為順利進行思政教育提供強有力保障?；诖?，文章將著眼于我國高校思政教育與行政管理工作的關系與矛盾，簡要分析行政管理工作有關路徑，旨在為高校相關行政管理人員提供參考。關鍵詞：思政教育；行政管理在新的社會形勢下，基于我國發(fā)生變化的經濟、政治等宏觀背景，使得高等教育改革不斷深入，伴隨著高校擴招等方面的變革，不僅給學生思政教育工作增大了壓力而且?guī)砹似D巨挑戰(zhàn)。加之我

2、國高校學生工作隊伍整體素質水平有限等客觀情況，如果在高校思政教育工作中依舊沿襲粗放式的行政管理模式，則難以滿足高校思政教育工作的內容、對象、規(guī)范等方面的變化。所以，高校思政教育中的行政管理工作，需要提高其人性化、科學化以及專業(yè)化程度。一、簡析高校行政管理與思政教育的關系在對二者關系進行探討之前，文章先簡要闡述高校思政教育與行政管理的必要性。（1）思政教育。現階段高校思政教育體系主要由政治、思想、心理以及道德這四個方面教育部分組成。關于政治教育，其包含了政治信念、理想、方向等，還有對待政治問題所持有的態(tài)度與立場。關于道德教育，其關鍵內容是樹立科學的“三觀”、規(guī)范學生言行方面的教育。關于心理教育，

3、主要是提高學生的心理素質、塑造健康人格、培養(yǎng)學生樂觀、堅毅、積極的人生態(tài)度。文章認為，思政教育主要是對世界觀及方法論方面的教育。（2）行政管理。高校的行政管理是為實現高校人才培養(yǎng)目標服務的，其包含的內容有計劃、組織、指揮等，是保證高校正常運轉的一項基礎性工作。高校行政管理是依據管理制度，依靠相關行政部門來實施的，政府管理特征較為明顯。我國高校的行政管理工作，主要呈現的是監(jiān)督性、協(xié)調性以及職能性，而面對新的發(fā)展形勢，作為教育機構的高校，其行政管理應提高對引導性的重視，注重遵循教育的客觀規(guī)律。在高校學生工作中，思政教育和行政管理是十分重要的兩個方面。所謂思政教育，其主要指的是教育者依據統(tǒng)治階級提出

4、的相關要求，基于科學理論知識的指導，有計劃性、目的性地應用教育等方法影響接受教育人的思想。其所采取的方式為宣傳、勸導與咨詢等，具有以情感人、以理服人的特征。而行政管理工作，則是依據規(guī)章制度與組織紀律等手段對人們的行為加以規(guī)范與管理，體現著明顯的強制性。也就是說，不管被管理人員能否在思想上形成真正認識，均需要以制度為依據，不然會受到批評與處分。就教育過程來講，思政教育和行政管理之間是相輔相成的關系。高校思政教育能為行政管理提供重要的思想基礎，而高校行政管理能為思政教育提供制度保障。從某種角度來說，兩者是相輔相成，密不可分的。行政管理缺少思政教育是盲目的，而思政教育離開行政管理則是無力的。若想充分

5、發(fā)揮行政管理的作用，則要建立并完善行政管理制度，而且需要將各項規(guī)章制度嚴格貫徹執(zhí)行。若是要讓各項規(guī)章制度的遵守升級為學生行動的自覺性，則需要在行政管理整個過程中滲透思政教育。通過開展思政教育可以提高行政管理作用，行政管理則能對思政教育成果加以鞏固。基于這一視角，行政管理可以視為思政教育形式之一。同樣的，思政教育也是行政管理手段之一，行政管理不僅能夠反映高校的要求與意志，而且還要代表高校學生的根本利益與愿景，無論是何種模式的行政管理均具備一定的強制性，學生一定要嚴格遵守而且不能違反，因此高校所制定的規(guī)章制度、對學生提出的各方面要求，均應該充分考慮學生心理、思想等，若是行政管理缺少合理性，則難以保

6、證思政教育的持久性。但是我們還應認識到，高校行政管理的過程也是思政教育過程，針對存在嚴重違紀行為的學生，給予相應的行政處分也屬于一種教育手段，只有做到嚴管厚愛、賞罰兼顧才能達到思政教育的目的。二、簡析高校行政管理與思政教育之間存在的不相適應（一）行政管理制度與思政教育發(fā)展要求的不相適應以往模式下的行政管理，主要是管控與監(jiān)督教育對象、工作者與有關活動，依據規(guī)章制度落實相關工作，從表面上看屬于一種制度化管理。很長一段時間以來，我國高校改革更傾向于科研、教學等方面，而與思政教育相適應的行政管理制度的更新完善方面則相對滯后?，F階段的高校行政管理工作不僅要與時俱進，還要具備科學性、合理性、系統(tǒng)性，才能助

7、力思政教育目標的達成。有的高校還存在過度依賴規(guī)章制度，缺乏人性化的管理，使學生誤以為行政管理屬于一種強制性行為，大大激起了學生心中的抵制情緒，反而不利于高校文化建設1。（二）管理方法單一與學生思想差異性不相適應雖然高校學生具備一定的事物理解力，可因為年齡與閱歷的限制需進行磨煉才會進一步成熟，而在這一過程中會出現許多誤解，對學生身心成長造成不良影響。通過調查與分析高校學生的思想情況，發(fā)現學生在社會、家庭、學校各環(huán)境中所受到的影響各有差異，要是沒有關注到其中的差異則無法進行針對性改善，使思政教育的效果事倍功半，大打折扣。特別是處在不同時期的大學生，其存在著明顯的心理變化，例如剛入學階段與臨近畢業(yè)擇

8、業(yè)階段，對此思政教育工作者與行政管理人員應在多維度、多角度去觀察了解學生的基礎之上，有針對性的開展行之有效的思政教育與管理工作，摒棄過去單一粗放式“一刀切”的教育和管理模式，才能確保達到理想的思政教育效果。三、高校思政教育中行政管理優(yōu)化路徑的分析（一）行政管理應與思政教育融合起來相互促進高校行政管理主要作用是確保領導及時全面的了解掌握學校各方面情況，并依據相關的規(guī)章制度予以各部門指導幫助，為各部門之間的協(xié)作搭建平臺、理順關系，是保證學校教學工作正常運行的一項基礎性工作。高校行政管理所具有的顯性效應，能為思政教育提供相應的基礎，還能將思政教育中的精神要領落到實處，而積極有效的思政教育能夠保證行政

9、管理有序實施，提升行政管理效率，體現行政管理效果。因此，在行政管理過程中應依據思政教育的有關規(guī)律，正確認識思政教育的重要性、使命性，注重思政教育的方式方法，在科學的指導思想下開展工作，更好的與思政教育融合起來。首先，行政管理制度應合理設計。尤其是涉及學生工作的管理制度設計要堅持平等化、人性化原則，將“以生為本”的理念落到實處，讓每一位學生均能感受到作為學?！按蠹彝ァ钡囊粏T，自己就是學校建設的參與者，也是學校發(fā)展成果的享有者，建立“歸屬感”，提升“主人翁”意識。其次，行政管理制度應更具科學性、系統(tǒng)性。開展實際工作的重要基礎就是科學規(guī)劃，出于達到可以嚴格執(zhí)行管理制度的目的，要充分考慮到行政管理制度

10、與行為的可執(zhí)行性，以及在此過程中可能出現的問題。并且建立完善與之相應的監(jiān)督體系，以保證行政管理的最終效果。最后，高校還可根據實際需要引入先進的教育培養(yǎng)模式，參考借鑒他人的成功經驗，不斷調試思政教育與行政管理的協(xié)調融合，進一步引導學生理解、遵守和支持學校的管理。（二）重視校園文化建設，營造良好育人環(huán)境校園文化是一所學校的靈魂。表面看無法對高校思政教育與行政管理工作造成直接影響，卻能在無形中對兩者產生潛移默化的影響。建設校園文化工作，也是積淀高校文化氣息的過程，從而達到“感覺感知感悟感動”的效果2?；诖耍咝钥沙掷m(xù)發(fā)展為出發(fā)點，與時俱進轉變管理理念，豐富管理方法與手段，建設內涵豐富、底蘊深厚

11、的高校文化環(huán)境，營造良好的文化氛圍、學術氛圍、學習氛圍以及工作氛圍，以助力引導學生積極向上，勤思樂學，奮發(fā)圖強。（三）提升行政管理干部隊伍的思想政治素養(yǎng)若想確保高校行政管理工作有效進行，應該建立一支具有較高政治素養(yǎng)的干部隊伍3。現階段，對高校行政管理干部隊伍建設的重要性認識已提升到一定高度。在教育有關部文件中也闡明了建設高素質高層次行政管理干部的必要性與重要性。關于行政管理干部，“德才兼?zhèn)洹笔瞧渲匾乃刭|要求。要求他們應具有為教育事業(yè)無私奉獻的精神，百折不撓的堅強意志，一絲不茍的工作精神，扎實過硬的專業(yè)知識。因此，高校應采取強有力的舉措，基于“德”“才”這兩個視角建設高素質的行政管理干部隊伍，

12、通過學習培訓、調研實踐等路徑，提升行政管理干部隊伍的思想政治素養(yǎng)，推動他們樹立思政教育與行政管理相融合的工作理念，增強將理論知識與工作實際相結合的本領，為“立德樹人”工作做貢獻。（四）優(yōu)化管理模式，增強學生的自我管理能力高校需提高對學生自我管理工作的重視，只有這樣才可以更好地實現思政教育與行政管理相結合，以此更好地體現高校學生自身的主體性地位4。教育引導學生克服過去依賴老師管理，被動約束的習慣，幫助他們釋放自我意識，充分調動其主觀能動性，進行自我認識、自我計劃、自我控制和自我督促，從而實現自我管理，這是大學生自身發(fā)展的需求也為其將來實現人生理想奠定基礎。我國高校行政管理以往所采取的“領導型”模

13、式，需要轉變?yōu)椤耙龑浴蹦Ｊ?，通過改變管理思維，提高服務意識，調整管理方式來實現改革。通過多元化的管理模式提升高校學生的適應性，借助相應的實踐活動鍛煉與增強學生的自我管理能力，例如帶領學生進行社會公益活動，體驗農村勞動或是團建活動等等。通過這樣的方式一方面能鍛煉學生意志，另一方面還能使學生更好地感受生活，在提高學生情感表達真實性的基礎上，增強學生追求人生價值的內驅力。四、結束語通過文章的簡要分析，高校在進行思政教育同時，只有切實增強行政管理效能，才能保證高校思政教育工作有序高效地開展。相關行政管理人員也需要意識到，在高校思政教育系統(tǒng)中，行政管理建設工作是最為核心的組成要素。要想有效提升思政教育的創(chuàng)新性及綜合性，則應明確行政管理的工作目標，進一步完善相關的組織結構和制度體系，提升行政管理隊伍的素質，構建良好的校園文化環(huán)境，真正做到全程育人、全員育人、全方位育人的“三全育人”，才能培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義