滬科版八年級(jí)物理第六章熟悉而陌生的力導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）

1、.第六章 熟悉而陌生的力6.1 力一、學(xué)習(xí)目的1經(jīng)歷從許多與力相關(guān)的日常生活現(xiàn)象歸納出力的根本概念的過(guò)程，并理解力的概念，樂(lè)于探究身邊的力現(xiàn)象。2通過(guò)實(shí)驗(yàn)感受力作用的互相性，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。3通過(guò)常見事例和實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)力的作用效果。二、預(yù)習(xí)題1.當(dāng)你面對(duì)教室的墻站立用力推墻，你有什么感受？2.力是一個(gè)_對(duì)另一_的作用。力通常用字母_表示。3.力的作用是_的。4.力可以使物體的_發(fā)生改變；也可以使物體的_發(fā)生改變。三、導(dǎo)學(xué)題一力是什么1.觀察課本101頁(yè)圖6-1，討論與同學(xué)老師交流。2.力：定義：_符號(hào)_力總會(huì)涉及兩個(gè)物體，一個(gè)是_物體，一個(gè)是_。練習(xí)：1.茶杯放在桌面如圖上時(shí)茶杯對(duì)桌面有壓力，這

2、個(gè)力的施力物體是_；桌面對(duì)茶杯有支持力，這個(gè)力的受力物體是_。二力的作用是互相的完成老師要求的探究活動(dòng)，得出結(jié)論：甲物體對(duì)乙物體施力時(shí)，乙物體對(duì)甲物體也施_。因此，力的作用是_的。練習(xí)：2.力的作用都是互相的，以下現(xiàn)象中沒(méi)有利用這一原理的是 A.向前劃船時(shí)，要用槳向后撥水 B.人向前跑步時(shí)，要向后下方蹬地C.火箭起飛時(shí)，要向下方噴氣 D.頭球攻門時(shí)，要向球門方向用力頂球三力的作用效果觀察教材中該部分的插圖，指出力使受力物體發(fā)生了什么改變？并進(jìn)展概括總結(jié)力可以使物體的_發(fā)生改變 ，也可以使物體的_發(fā)生改變。說(shuō)明：向老師請(qǐng)教什么是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變。練習(xí)：3.跳板運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)發(fā)動(dòng)被跳板彈起時(shí)，跳板被

3、壓彎，壓跳板的力使跳板發(fā)生_，跳板推運(yùn)發(fā)動(dòng)的力使運(yùn)發(fā)動(dòng)的_改變。4.以下現(xiàn)象中，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒(méi)有改變的是 A.排球運(yùn)發(fā)動(dòng)用手把球發(fā)出去 B.關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后汽車速度越來(lái)越慢C.人造衛(wèi)星繞地球運(yùn)轉(zhuǎn) D.物體從斜面上勻速下滑四、檢測(cè)題1.用腳踢足球，球飛走了，是由于_對(duì)_的作用結(jié)果，此時(shí)_是施力物體，_是受力物體；同時(shí)腳感到疼是_對(duì)_的作用結(jié)果，此時(shí)_是施力物體，_是受力物體.2.游泳時(shí)，手和腳向后劃水，人就前進(jìn)這是因?yàn)槭趾湍_向后劃水時(shí)，手腳對(duì)水施加了向_的_，根據(jù)物體間_的道理，水對(duì)手和腳施加了向_的_，所以人就前進(jìn)了。3.在湖面上劃船時(shí)，使船前進(jìn)的力是 A.船的重力 B.船對(duì)水的作用力 C.水直接

4、對(duì)船身的作用力 D.水對(duì)漿的推力4以下關(guān)于力的看法，正確的選項(xiàng)是 A.沒(méi)有接觸的兩個(gè)物體，一定沒(méi)有力的作用B.互相接觸的兩個(gè)物體，一定有力的作用C.物體間發(fā)生力的作用，不一定有受力物體和施力物體D.施力物體同時(shí)也一定是受力物體5俗話說(shuō)“一個(gè)巴掌拍不響，這是因?yàn)?A.一個(gè)巴掌的力太小 B.力是物體對(duì)物體的作用C.人不會(huì)只有一個(gè)巴掌 D.一個(gè)物體也能產(chǎn)生力的作用6以下是我們生活中常見到的幾種現(xiàn)象：用力揉面團(tuán)，面團(tuán)形狀發(fā)生變化；籃球撞擊在籃板上被彈回；用力握小皮球，球變癟了；一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞。在這些現(xiàn)象中，物體因?yàn)槭芰Χ淖冞\(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是 A. B. C. D.7不同的力所產(chǎn)生的效果不

5、同。關(guān)于力的作用效果，以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A.改變物體運(yùn)動(dòng)的快慢 B.改變物體的形狀C.改變物體運(yùn)動(dòng)的方向 D.改變物質(zhì)的狀態(tài)8.以下情況中物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒(méi)有發(fā)生改變的是 A.汽車起動(dòng) B.汽車轉(zhuǎn)彎 C.汽車減速上坡 D.汽車在平直公路上勻速行駛9有以下現(xiàn)象：穿了旱冰鞋的小孩推墻，他由靜止向后運(yùn)動(dòng)；游泳的人用手向后劃水，他會(huì)前進(jìn)。根據(jù)以上現(xiàn)象可以得出兩個(gè)共同的結(jié)論是：_第六章 熟悉而陌生的力6.2怎樣描繪力一、學(xué)習(xí)目的1理解力的三要素2理解力的單位，對(duì)1N、10N等有詳細(xì)的感受3能用示意圖描繪力二、預(yù)習(xí)題1.你認(rèn)為哪些因素會(huì)影響力的作用效果？交流討論并用身邊的物體演示。2.力的單位是_，簡(jiǎn)稱

6、_，符號(hào)_。三、導(dǎo)學(xué)題一力的三要素觀察課本本部分插圖，考慮并討論力的作用效果和哪些因素有關(guān)？影響力的作用效果的因素有三個(gè)，它們是力的_、_和_，我們把它們叫做力的三要素。練習(xí)：1.分析下面所給出的幾個(gè)現(xiàn)象，歸納出影響力的效果的因素：排球運(yùn)發(fā)動(dòng)向上托球，球就向上飛；已經(jīng)平衡的秤桿，當(dāng)再向秤鉤的方向挪動(dòng)秤砣時(shí)，秤桿末端就上翹；推門時(shí)越靠近門軸越不容易把門推動(dòng)；小孩推不動(dòng)的一塊石頭，大人卻能推動(dòng)。上述能說(shuō)明與力的大小有關(guān)的例子有_；上述能說(shuō)明與作用點(diǎn)有關(guān)的例子有_；上述能說(shuō)明與方向有關(guān)的例子有_。二力的單位閱讀課本“力的單位內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)通過(guò)閱讀你知道了哪些關(guān)于力的單位的知識(shí)？在物理學(xué)中，力的單位是_，

7、簡(jiǎn)稱_，用符號(hào)_表示，這個(gè)名稱是為了紀(jì)念英國(guó)科學(xué)家牛頓而命名的。托起八年級(jí)物理課本的力大約是5N。練習(xí)：2.托起20個(gè)雞蛋所用的力大約是 A. 0.1N B. 10N C. 1N D. 100N三力的示意圖閱讀課本“力的示意圖考慮以下問(wèn)題：1.怎樣表示力的作用點(diǎn)？ 力的作用點(diǎn)應(yīng)該標(biāo)在施力物體上還是受力物體上？2.怎樣表示力的方向？ 3怎樣表示力的大?。吭谖锢韺W(xué)中，從力的作用點(diǎn)開場(chǎng)，沿著力的方向畫一段帶箭頭的線段表示力，線段的長(zhǎng)度表示力的_，箭頭表示力的_，這就是力的示意圖。練習(xí)：3.1在右圖甲中，畫出程度桌面上的小木塊受到大小為3N的程度向右的拉力；2在圖乙中，畫出150N的豎直向上提起一桶水

8、的力。四、檢測(cè)題1.用力拉彈簧，彈簧就伸長(zhǎng)；用力壓彈簧，彈簧就縮短，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明力產(chǎn)生效果 A.跟力的作用點(diǎn)有關(guān) B.跟力的大小有關(guān)C.跟力的方向有關(guān) D.跟力的大小方向和作用點(diǎn)有關(guān)2.用手推開一扇窗，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 A只要用力大，向什么方向推，效果都一樣 B只要用力大，推什么地方，效果都一樣C只要用力一樣，其作用效果與推的方向、位置均無(wú)關(guān) D以上說(shuō)法都不對(duì)3.放在程度地面上的物體，受到拉力F的作用，F(xiàn)的大小為15N，F(xiàn)的方向與程度方向成30°角，且斜向右上方。下圖中的各種表示方法中正確的選項(xiàng)是 4.如右圖所示，小麗同學(xué)為探究力的作用效果與哪些因素有關(guān)，利用門做了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幫

9、她把步驟填寫完好：1用較大的力在A點(diǎn)推門與用較小的力在A點(diǎn)推門相比，用較大的力能_選填“快速或“緩慢地推開門，這說(shuō)明力的作用效果與力的_有關(guān).2用適當(dāng)?shù)牧υ贏點(diǎn)推門與用相等的力在A點(diǎn)拉門，力的大小沒(méi)變，但力的_改變了，力的作用效果改變了.3用適當(dāng)?shù)牧υ贏點(diǎn)推門與用相等的力在B點(diǎn)推門，力的大小、方向均一樣，但力的_不同，所以力的作用效果不同.4由以上事實(shí)說(shuō)明：力的作用效果由力的_、_和_決定，這三者叫力的_。5.畫出力的示意圖：1如以下圖所示，用100N的拉力沿斜面向上拉箱子。2重為10N的小球放在程度桌面上，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出小球受到的支持力和桌面受到的壓力的示意圖。第六章 熟悉而陌生的力6.3 彈

10、簧與彈簧測(cè)力計(jì)一、學(xué)習(xí)目的1在常見的力現(xiàn)象中，知道哪些力是彈力；知道彈力是由于物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的.2理解彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造和使用方法.3經(jīng)歷使用彈簧測(cè)力計(jì)的實(shí)際過(guò)程，通過(guò)實(shí)際操作學(xué)會(huì)彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小二、預(yù)習(xí)題 1.什么是彈力？生活中你見過(guò)的哪些力屬于彈力？2.閱讀教材彈簧測(cè)力計(jì)部分，認(rèn)識(shí)它的構(gòu)造，理解其原理，嘗試讀數(shù)練習(xí)三、導(dǎo)學(xué)題一什么是彈力？閱讀“加油站理解形變與彈性形變。拉伸彈簧或壓彎鋼尺塑料直尺，說(shuō)一說(shuō)手受到的力是怎樣產(chǎn)生的？這種因_而產(chǎn)生的力叫做彈力。我們通常所說(shuō)的拉力、壓力、支持力等，是從力產(chǎn)生的效果而加以區(qū)分的，從產(chǎn)生原因來(lái)說(shuō)其本質(zhì)就是彈力。練習(xí)：1.物體受力后，形狀發(fā)生改變

11、，撤去外力后該物體可以恢復(fù)原狀，這種形變叫做_。使物體發(fā)生彈性形變的力，這個(gè)力叫_，拉力、壓力、支持力都屬于_。二彈簧測(cè)力計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)的原理在一定范圍內(nèi)拉伸彈簧時(shí)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)量就_。彈簧測(cè)力計(jì)主要由_、_、_和_等組成。三正確使用彈簧測(cè)力計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)的正確使用方法：1理解彈簧測(cè)力計(jì)的_；2明確_：理解彈簧測(cè)力計(jì)的刻度。每一大格表示多少牛，每一小格表示多少牛；3校零：測(cè)力前要檢查_和_是否對(duì)齊，假設(shè)沒(méi)有對(duì)齊，要調(diào)節(jié)到對(duì)齊；4測(cè)力時(shí)，要使測(cè)力計(jì)內(nèi)的彈簧軸線方向跟所測(cè)力的方向_，彈簧不要靠在刻度盤上。練習(xí)：2.讀出右圖彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)甲_ 乙_ 。四、檢測(cè)題1.關(guān)于彈力，以下說(shuō)法

12、正確的選項(xiàng)是 A.只要物體發(fā)生形變就會(huì)產(chǎn)生彈力B.發(fā)生彈性形變的物體才會(huì)產(chǎn)生彈力C.彈力的大小與物體形變的程度無(wú)關(guān)D.壓力和支持力是彈力，拉力不是彈力2.以下不屬于彈力的是 A.手握可樂(lè)瓶對(duì)瓶的壓力 B.彈簧對(duì)手的拉力C.磁鐵對(duì)大頭針的吸引力 D.地面對(duì)講桌的支持力3.使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，以下說(shuō)法中不正確的是 A.所測(cè)量的力不能超過(guò)測(cè)量范圍B.使用前輕輕拉動(dòng)掛鉤來(lái)回運(yùn)動(dòng)幾下C.使用前應(yīng)校零D.使用時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)必須豎直拉4.測(cè)一個(gè)約6N的力，應(yīng)選用最恰當(dāng)?shù)膹椈蓽y(cè)力計(jì)是 A.量程10N，分度值0.2N B.量程5N，分度值0.1NC.量程15N，分度值0.5N D.以上三個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)都可以用5.如下

13、圖，此彈簧測(cè)力計(jì)的量程是_N，它的一大格表示_N，每一小格表示_N。調(diào)零后，假如在掛鉤上施加向下的2.6N的拉力，試在圖中畫出測(cè)力計(jì)指針的位置。6.在使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，應(yīng)注意：1使用前要使指針對(duì)準(zhǔn)_，觀察彈簧測(cè)力計(jì)的_和_。2使用過(guò)程中所測(cè)力的方向必須與_在同一條直線上。3彈簧測(cè)力計(jì)所測(cè)力的大小不得超過(guò)_。4如下圖的彈簧測(cè)力計(jì)_填“能或“不能直接用來(lái)測(cè)量力的大小，需要_。假設(shè)直接測(cè)力，所測(cè)力的結(jié)果比實(shí)際值偏_填“大或“小。5經(jīng)過(guò)調(diào)零后測(cè)量，從圖中指針的位置可知它受到向下的拉力是_N。假如使用時(shí)物體掛在拉環(huán)上，用手拉稱鉤，即將彈簧測(cè)力計(jì)倒過(guò)來(lái)使用，那么讀數(shù)和所測(cè)量的力相比將_。填“偏大、“偏小、

14、“相等。第六章 熟悉而陌生的力6.4 來(lái)自地球的力一、學(xué)習(xí)目的1通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，理解物體所受重力和物體質(zhì)量的關(guān)系。2知道 g = 9.8N/kg和它所表示的物理意義。3知道重力的方向是豎直向下的，以及重垂線的廣泛應(yīng)用。二、預(yù)習(xí)題1.你隨意向任何一個(gè)方向拋出一個(gè)物體，這個(gè)物體最終落到哪里？為什么會(huì)這樣？2.你能區(qū)分物重和質(zhì)量嗎？你認(rèn)為它們有何關(guān)系？3.結(jié)合右圖斜面加以區(qū)分豎直向下和垂直向下有何區(qū)別？4.觀察你的凳子、飲料瓶子，它們是如何做到不容易歪倒的？三、導(dǎo)學(xué)題一重力重力是地球附近_都要受到的力，它是由于_產(chǎn)生的。重力的施力物體是_，重力的符號(hào)是_。二三要素1.重力的大小物體所受重力的大小簡(jiǎn)稱_

15、。完成課本112頁(yè)的探究實(shí)驗(yàn)。結(jié)論：1物體所受重力跟它的質(zhì)量成_，其比值是定值，約等于9.8N/Kg。2物重跟質(zhì)量的關(guān)系式為：_g或G_；式中g(shù)表示物重跟質(zhì)量之比，通常取g9.8N/Kg，其物理意義是：_。在準(zhǔn)確度要求不高的情況下也可取g10N/Kg練習(xí)：閱讀課本113頁(yè)例題，完成下面的計(jì)算。1.物理課本的質(zhì)量約為0.5kg，課本受的重力多大；小明的鉛筆盒重3N，求鉛筆盒的質(zhì)量。g10N/Kg2.重力的方向重力的方向總是_的。建在山坡上的房子是豎直向上建還是垂直向上建？為什么？ 理解生活、消費(fèi)中重垂線有哪些應(yīng)用？3.重力作用點(diǎn)1重心是_。 2質(zhì)量均勻，形狀規(guī)那么的物體的重心在_。閱讀課本 “信

16、息窗，理解進(jìn)步穩(wěn)度的方法。 練習(xí)：2你認(rèn)為以下四圖中，哪個(gè)是正確的重力示意圖呢？3物體受到重力作用時(shí)，以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是 A重力的作用點(diǎn)在地球上 B物體的質(zhì)量與重力成正比C重力的方向由地球指向物體 D重力和物體質(zhì)量關(guān)系是G=mg4.在右圖中畫出南瓜受到重力的示意圖。四、檢測(cè)題 1. 關(guān)于重力，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 A.物體只有接觸到地球，才會(huì)受重力B.豎直上拋的物體不受重力C.地球吸引地面附近的物體，物體也吸引地球D.自由下落物體所受重力在增大2.對(duì)于g=9.8N/kg的理解，正確的選項(xiàng)是 A.質(zhì)量是1kg的物體所受的力是9.8N B.1kg=9.8N C.受力為9.8N的物體其質(zhì)量一定是

17、1kgD.在地面附近，質(zhì)量為1kg的物體所受的重力大小為9.8N3關(guān)于物體的重心，以下說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是 A.一切物體的重心都在它的中間位置B.一切物體的重心都是該物體所受重力的作用點(diǎn)C.物體的重心不一定都在物體上D.質(zhì)地均勻，形狀規(guī)那么的物體的重心在它的幾何中心上4. 有一塊磚先平放在地面上，然后再將磚塊側(cè)放在地面上，最后豎放在地面上，那么其重心位置 A.高度不變 B.高度減小 C.高度增大 D.不能確定5.某初中生的體重是下面數(shù)據(jù)的一個(gè)，那么應(yīng)該是 A. 4N B. 40N C. 400N D. 4000N6.有一礦石，它的質(zhì)量為0.49kg，_ 選填“能或“不能用測(cè)量范圍為 0-5 N

18、的彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)測(cè)量它所受的重力。7.1畫出圖甲中重為2N的紫砂茶壺受到的重力示意圖。2如圖乙所示，當(dāng)小球從A點(diǎn)經(jīng)過(guò)B點(diǎn)到達(dá)C點(diǎn)的過(guò)程中，作出小球經(jīng)過(guò)B點(diǎn)時(shí)所受重力示意圖。第六章 熟悉而陌生的力6.5 摩擦力一、學(xué)習(xí)目的1通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，感知摩擦力的存在。2經(jīng)歷探究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素的過(guò)程。知道滑動(dòng)摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度和壓力有關(guān)。3知道增大和減小摩擦的方法，理解摩擦在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。二、預(yù)習(xí)題1一個(gè)物體在另一物體外表上滑動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦，叫做_，滑動(dòng)摩擦中阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力叫做_。2.觀察你的鞋底、自行車輪胎、自行車把找出共同點(diǎn)，這樣有何好處？猜一猜滑動(dòng)摩擦力大小與什么有關(guān)？

19、3.你知道哪些方法可以增摩擦力？哪些方法可以減小摩擦力？三、導(dǎo)學(xué)題一摩擦力一個(gè)物體在另一個(gè)物體外表上滑動(dòng)時(shí)所受到的_的力叫做滑動(dòng)摩擦力；滾動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力叫滾動(dòng)摩擦力；相對(duì)靜止的物體假如有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)時(shí)也會(huì)產(chǎn)生摩擦力，叫靜摩擦力。二滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān) 以小組為單位完成課本117119的探究實(shí)驗(yàn)。注意：1本實(shí)驗(yàn)采用了什么樣的實(shí)驗(yàn)方法：_。探究壓力對(duì)滑動(dòng)摩擦力的影響，應(yīng)保持_不變。改變_的大?。惶骄拷佑|面的粗糙程度對(duì)滑動(dòng)摩擦力的影響，應(yīng)保持_不變。改變_。2實(shí)驗(yàn)中怎樣保證彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定，以便于讀數(shù)，反復(fù)練習(xí)下。除此之外，你還有什么方法能讓彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定。結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的

20、大小與_和_有關(guān)。當(dāng)_一樣時(shí)，接觸面越_，滑動(dòng)摩擦力越_；當(dāng)_一樣時(shí)，壓力越_，滑動(dòng)摩擦力越_。練習(xí)：1.“研究滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，小芳同學(xué)獲得以下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如下表所示。實(shí)驗(yàn)次數(shù)接觸面材料壓力摩擦力1木塊與木板4N0.8N2木塊與木板6N1.2N3木塊與毛巾6N2.5N1分析1、2兩次實(shí)驗(yàn)，可得出的結(jié)論是：_；2分析2、3兩次實(shí)驗(yàn)，可知：_；3她在實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用的研究物理問(wèn)題的常用方法，叫_。三增大摩擦和減小摩擦的方法1.增大摩擦的方法：_、_。2.減小摩擦的方法：_、_、_、_。練習(xí)：2.以下措施中，屬于減小有害摩擦的是 A冬天，在結(jié)冰的路布撒沙子 B旅行箱下裝有小輪子C在拔

21、河比賽時(shí)，用力握緊繩子 D鞋底上刻有凹凸不平的花紋四、檢測(cè)題1以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 A摩擦力都是有害的 B摩擦力的方向總是與物體運(yùn)動(dòng)方向相反C摩擦力總是阻礙物體運(yùn)動(dòng)的 D摩擦力既可作為阻力，有時(shí)也可作為動(dòng)力2.為了探究滑動(dòng)摩擦力，小明同學(xué)利用牙刷做實(shí)驗(yàn)，當(dāng)用力勻速拖動(dòng)牙刷時(shí)，刷毛發(fā)生了如下圖的彎曲，對(duì)這一實(shí)驗(yàn)的分析錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A從刷毛彎曲的方向可以判斷牙刷受到摩擦力的方向向左B牙刷受到的摩擦力作用在刷毛上C手的拉力越大牙刷受到的摩擦力越大D刷毛彎曲越厲害說(shuō)明牙刷受到的力越大3.自行車是我們熟悉的交通工具。從自行車的構(gòu)造和使用來(lái)看，它涉及到不少有關(guān)摩擦的知識(shí)。例如：A.輪胎上刻有花紋；B.車輪

22、做成圓形；C. 塑料套緊套在車把上；D.在轉(zhuǎn)動(dòng)部分添加光滑油；E.腳踏板凹凸不平；F.剎車時(shí)用力捏閘；G.車軸處裝有滾珠； H.車的把手上有凹槽。上述各項(xiàng)內(nèi)容中屬于只填寫各選項(xiàng)前面的字母通過(guò)改變接觸面的粗糙程度而增大摩擦力的是：_；通過(guò)增大壓力而增大摩擦的是：_；通過(guò)變滑動(dòng)摩擦為滾動(dòng)而減小摩擦的是：_；通過(guò)使接觸面彼此分開而減小摩擦的是：_。4如下圖，小芳在做“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素的實(shí)驗(yàn)時(shí)，操作的錯(cuò)誤是_糾正錯(cuò)誤后，應(yīng)拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使木塊作_運(yùn)動(dòng)假設(shè)在木塊上再放一個(gè)砝碼，那么木塊運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的滑動(dòng)摩擦力將_選填“變大、“變小或“不變。5.某研究小組對(duì)“滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積、接觸面濕度

23、是否有關(guān)的問(wèn)題進(jìn)展探究。他們選擇了一塊各面粗糙程度一樣并帶有掛鉤的長(zhǎng)方體物塊為研究對(duì)象序號(hào)接觸面積S接觸面的干濕程度摩擦力f/N1小干0.52中干0.53大干0.54大較濕0.65大濕0.81實(shí)驗(yàn)所用到的測(cè)量工具是_。2在測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小時(shí)，必須讓物塊在程度面上做_運(yùn)動(dòng)，才能使測(cè)出的拉力的大小與滑動(dòng)摩擦力的大小_。3上表為實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)，通過(guò)分析表中序號(hào)為_的實(shí)驗(yàn)記錄，可得到的初步結(jié)論是：滑動(dòng)摩擦力的大小與_無(wú)關(guān)；表中序號(hào)為3、4、5的實(shí)驗(yàn)記錄，那么可說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與_有關(guān)。?第六章 熟悉而陌生的力?復(fù)習(xí)一、知識(shí)再現(xiàn)1.力力是_的作用，有力存在，必有施力物體與_物體。力的作用是_。力

24、的作用效果是：1力可以改變_2力可以改變_。力的單位是_。力的三要素是_、_、_。2.彈力物體由于 而產(chǎn)生的力叫做彈力。通常所說(shuō)的_、_本質(zhì)就是彈力，彈簧測(cè)力計(jì)是根據(jù) 原理制成的。彈簧測(cè)力計(jì)的正確使用方法1_2_ 3_ 4_。3.重力物體由于受_的力叫重力，重力的施力物體是_，物體所受重力的大小跟它的_成正比，G_。g_N/kg，它的物理意義是_。重力的方向是_，重垂線的應(yīng)用有_和_。4.摩擦力1滑動(dòng)摩擦力的大小與_和_有關(guān)。2增大有益摩擦的方法：_；_。3減小有害摩擦的方法：_；_；用_摩擦代替滑動(dòng)摩擦；在互相接觸的摩擦面之間加_形成一層油膜，或加壓縮氣體形成一層氣墊。二、檢測(cè)題1以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是 A力是物體對(duì)物體的作用 B只有直接接觸的物體間才有力的作用C由相距一定間隔 的磁鐵間有互相作用力可知，力可以分開物體而獨(dú)立存在D力的作用效果是一定會(huì)使物體運(yùn)動(dòng)2體育課中，被推出的鉛球落地后沿程度地面向前滾動(dòng)如圖，圖中能正確表示鉛球所受重力的方向的是 3.對(duì)于物體的重力，以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是 A物體的重力是由于地球的吸引而使物體受到的力B物體放在斜面上，重力的方向是斜向下的C踢飛出去的足球，在飛行過(guò)程中不再受到重力作用D質(zhì)量增大幾