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文檔簡介

1、高品質(zhì)文檔2022年音樂教師讀書心得 作為現(xiàn)代音樂老師要有扎實的教學(xué)基本功和敏捷嫻熟的課堂調(diào)控力量，. .還要更多地了解了當(dāng)今的音樂課堂的流行趨勢，以及今后的努力方向。 以前的時候，我們大肆的談?wù)撍仞B(yǎng)訓(xùn)練，流行老師把教材當(dāng)作教學(xué)的一種幫助工具，將教材進(jìn)行重新地整合，有些老師不太理解，把備課看地越來越不重要。其實，這樣是不正確的，備課的形式有很多種，我們該提倡有效地備課！ 一、該不該寫教案不是問題的所在，問題是怎樣有效備課。 （一）、制造性地使用教材。 （二）、用完可能多的時間去觀賞你要和學(xué)生共同共享的教學(xué)內(nèi)容。 只有音樂你很熟識了，你才會動情，教學(xué)才會“水到渠成”。 拿到音樂后，先自己很仔細(xì)地

2、唱一唱，別去搞設(shè)想呀，課件呀！只要的還是音樂要熟識！ （三）、有選擇地利用配套的音響資料。 二、從備課到真正關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展。 1、從學(xué)生的實際動身，給歌曲定調(diào)。 2、依據(jù)不同的學(xué)生設(shè)計彈性的教學(xué)方案。 班級多，班級的水平不一樣，要能臨時調(diào)整。 3、依據(jù)課堂生成，臨時調(diào)整教學(xué)方案。 三、 備學(xué)習(xí)方式的選擇 1、從實際動身選擇恰當(dāng)?shù)姆绞健?導(dǎo)入要有效 2、正確設(shè)計好“問題”。 問題是音樂課的起點，問題是主線，問題是過程與方法。 音樂課堂問題教學(xué)的誤區(qū)： l 瑣碎蒼白的“淺問題”。 l 老師主宰的“假問題”，這樣的問題是一步步引學(xué)生進(jìn)入圈套。 l 漠視差異的“偏問題”。多關(guān)注學(xué)生的差異，多關(guān)注后進(jìn)生。 l 脫離目標(biāo)的“空問題”。 四、問題的導(dǎo)向是為了更好地實現(xiàn)目標(biāo)。 音樂課堂教學(xué)的對策： l 難易適中，激發(fā)愛好關(guān)注問題的“啟發(fā)性”和“新奇性”。 l 面對全體，絲絲入扣把握問題的“廣泛性”和“層次性”。 l 圍繞目標(biāo)，因勢利導(dǎo)突出問題的“針對性”和“時效性”。 l 注意多元，鼓舞質(zhì)疑講究問題的“探究性”和“多元性”。 五、 課后反思： 沒有反思的教學(xué)不行能深刻，不進(jìn)行反思的老師不行能成長。 六、素養(yǎng)訓(xùn)練包括以下幾點： 1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

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