XX年親子閱讀活動方案

1、XX 年親子閱讀活動方案學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師， 家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。下文是的 xx 年親子閱讀活動方案，歡迎參考 !一、活動目標(biāo)：古人云：“讀萬卷書，行萬里路?！甭眯兄虚喿x的最大好處，是借著移動的力量和前所未見的風(fēng)景， 給固化的思維加入活力和靈感。通過開展“行走在閱讀中” 親子閱讀活動，讓我們知道山水風(fēng)情不僅開了我們的眼界，更給我們一種不同的經(jīng)驗。比這更深一層，是邂逅到一種生活理念，一種人生態(tài)度。二、活動對象：全體學(xué)生及家長三、活動口號：靜心閱讀，感受文字之美; 體驗情境，盡享讀書之樂。四、實施步驟：1 、啟動階段。 (

2、 暑假、 9 月下旬 )通過家校交流，引導(dǎo)家長正確認(rèn)識到自己的示范，在孩子成長中的重要作用， 認(rèn)識到閱讀在一個人成長中的重要作用，認(rèn)識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養(yǎng)讀書的興趣，形成好的閱讀習(xí)慣， 而且是家長與孩子進(jìn)行情感交流的有效方法利用校園網(wǎng)、QQ群等渠道向家長介紹一些親子閱讀的方法。2 、實施階段。 (10 月上旬 )(1) 營造親子共讀的氛圍， 堅持親子讀書，利用節(jié)假日全家出游，名山大川或者門口花園，都是不錯的選擇。(2) 家庭藏書豐富， 選擇適合孩子閱讀的兒童文學(xué)作品， 定期開展親子共讀一本書或幾本書活動。(3) 學(xué)生和家長讀書以后，制作“行走在閱讀中”主題游記記錄卡， A4 大小，內(nèi)

3、容包括游玩時的照片，與景點有關(guān)的作品介紹、還可以將自己旅游感受寫下來等。3 、交流展示階段。 (10 月中旬 )(1)10月 15 日前，每班挑選5 份作品上交大隊部，參加校級展出。所有作品請在正面寫清班級和姓名。(2) 學(xué)校將選擇家長優(yōu)秀文章及親子閱讀照片， 在校園網(wǎng)“家長頻道”欄目發(fā)布，或在以后的家長開放日活動中邀請有經(jīng)驗的學(xué)生家長做講座。一、活動目的學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師， 家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀活動，營造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面健康地成

4、長。二、活動口號1 、發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書。2 、讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，讓讀書成為樂趣。3 、我讀書，我快樂，我讀書，我美麗。三、活動準(zhǔn)備A 、校園1 、校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語、 名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓全校學(xué)生明白讀書的益處。2 、學(xué)校圖書保證做到全天開放，每班設(shè)有圖書角，圖書角上必須有一定數(shù)量的圖書，為學(xué)生借閱圖書提供方便。3 、各班級學(xué)習(xí)園地中開辟“書香園”，介紹有關(guān)名人讀書的故事，推廣優(yōu)秀書目，交流學(xué)生和家長的讀書心得，讓孩子好讀書，讀好書，在潛移默化中受到書的熏陶。B 、家庭1 、每個家庭為孩子創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境，做好四個一：一個不受外人干擾的

5、小陣地，一張小書桌，一個小書架，一個臺燈。2 、家長帶孩子購買一些必讀書目。四、活動過程第一階段：宣傳動員1 、向家長宣傳：家長學(xué)校將開展“我讀書，我快樂”親子讀書活動，并簡要說明此項活動的目的。 ( 各班級向家長發(fā)放“親子讀書活動”倡議書 )2 、家長學(xué)校召開家校聯(lián)誼活動， 講明家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀的重大意義，號召親子共讀。并倡議老師、家長和孩子同閱一本好書，在學(xué)校和家庭中形成讀書熱潮。第二階段：方法探討1、向家長推薦孩子必讀的書目或要購買的書目，每學(xué)期至少兩本。如結(jié)合語文課文開展拓展閱讀， 三年級學(xué)習(xí)了想別人沒想到的后，可指導(dǎo)家長和孩子一起讀創(chuàng)新故事，提醒家長督促孩子開展閱讀活動，保證閱讀效果。2 、各班級設(shè)計家庭課外閱讀反饋表， 要求家長于每周或隔周填寫一次，如實反映孩子在家的閱讀情況。3 、根據(jù)反饋表，評選每月讀書之星，并向各位家長通報，讓家長充分重視，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣， 促進(jìn)孩子的閱讀興趣。4 、在家長會中，讓家長和學(xué)員共同探討親子共讀的方法，發(fā)現(xiàn)家長中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長把自己的閱讀經(jīng)驗進(jìn)行心得交流，讓更多的家長掌握指導(dǎo)孩子閱讀的方法、經(jīng)驗。第三階段：成果匯報1 、開展迷你書簽、親子讀