2018年廣東省計(jì)算機(jī)教育軟件評(píng)審活動(dòng)

1、2018年廣東省計(jì)算機(jī)教育軟件評(píng)審活動(dòng)指 南廣東省教育技術(shù)中心編2018年4月目 錄一、 參加人員范圍二、 項(xiàng)目設(shè)置及相關(guān)要求（一） 項(xiàng)目設(shè)置（二） 項(xiàng)目說(shuō)明及要求（三） 評(píng)審指標(biāo)（四） 作品資格審定（五） 作品制作三、 報(bào)送辦法及要求四、 作品評(píng)選五、 組織工作六、其他附件1： 2018年廣東省計(jì)算機(jī)教育軟件評(píng)審活動(dòng)聯(lián)系人信息表附件2： 2018年廣東省計(jì)算機(jī)教育軟件評(píng)審活動(dòng)組織工作先進(jìn)個(gè)人推薦表一、參賽人員范圍全省各級(jí)各類學(xué)校、教育行政部門在職教師及教育工作者。二、項(xiàng)目設(shè)置及相關(guān)要求（一）項(xiàng)目設(shè)置 1.基礎(chǔ)教育組（1）普通中小學(xué)：課件、微課、課例、教師網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)用案例、創(chuàng)新教育教學(xué)案例。（

2、2）幼兒教育：課件、課例、微課。 （3）特殊教育：課件、課例、微課。（4）教學(xué)點(diǎn)：教育資源應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)方案、教育資源應(yīng)用課例。2.中等職業(yè)教育組課件、微課、信息化教學(xué)課程案例。3.高等教育組微課、信息化教學(xué)課程案例。（二）項(xiàng)目說(shuō)明及要求1.課件：是指基于計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，將特定的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)手段有效呈現(xiàn)的應(yīng)用軟件，目的是輔助教與學(xué)，并完成特定的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?？梢允轻槍?duì)某幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，也可以是一課時(shí)或一個(gè)教學(xué)單元內(nèi)容，制作工具和呈現(xiàn)形式不限。移動(dòng)終端課件作品應(yīng)能在iPAD、Android PAD等移動(dòng)教學(xué)設(shè)備上運(yùn)行。各類教學(xué)軟件、學(xué)生自主學(xué)習(xí)軟件、教學(xué)評(píng)價(jià)軟

3、件、仿真實(shí)驗(yàn)軟件等均可報(bào)送，建議同時(shí)報(bào)送軟件運(yùn)行錄屏解說(shuō)文件。（1）制作要求：視頻、聲音、動(dòng)畫等素材采用常用文件格式。（2）報(bào)送形式：作品以RAR壓縮包格式報(bào)送，壓縮文件以組別+項(xiàng)目類別+作品名稱命名，總大小建議不超過(guò)700MB。課件應(yīng)易于安裝、運(yùn)行和卸載；如需非常用軟件運(yùn)行或播放，請(qǐng)同時(shí)提供該軟件，如相關(guān)字體、白板軟件等。2.微課：是指教師圍繞單一學(xué)習(xí)主題，以知識(shí)點(diǎn)講解、教學(xué)重難點(diǎn)和典型問(wèn)題解決、實(shí)驗(yàn)過(guò)程演示等為主要內(nèi)容，使用攝錄設(shè)備、錄屏軟件等拍攝制作的微視頻課程。主要形式可以是講授視頻，也可以是使用PPT、手寫板配合畫圖軟件和電子白板等錄制的批注講解視頻。（1）制作要求：報(bào)送的微課作品應(yīng)

4、是單一有聲視頻文件，要求教學(xué)目標(biāo)清晰、主題突出、內(nèi)容完整、聲畫質(zhì)量好。視頻片頭要求藍(lán)底白字、楷體、時(shí)長(zhǎng)5秒，標(biāo)有“2018年廣東省計(jì)算機(jī)教育軟件評(píng)審活動(dòng)”字樣，顯示教材版本、學(xué)段學(xué)科、年級(jí)學(xué)期、課名、教師姓名和所在單位等信息，視頻格式采用支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體格式（如flv、mp4、wmv等），畫面尺寸為640480以上，播放時(shí)間一般不超過(guò)10分鐘?？偞笮〗ㄗh不超過(guò)100MB。根據(jù)學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，如有學(xué)習(xí)指導(dǎo)、練習(xí)題和配套學(xué)習(xí)資源等材料請(qǐng)一并提交。（2）報(bào)送形式：作品以RAR壓縮包格式報(bào)送，壓縮文件以組別+項(xiàng)目類別+作品名稱命名，總大小建議不超過(guò)700MB。3.課例：是指教師在學(xué)科教學(xué)中

5、應(yīng)用信息技術(shù)和教育資源，解決學(xué)科教學(xué)中的重難點(diǎn)問(wèn)題的課堂教學(xué)案例。把信息技術(shù)和教育資源作為內(nèi)容、方法與手段融合在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程整體優(yōu)化。如：翻轉(zhuǎn)課堂、基于網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，一對(duì)一學(xué)習(xí)、移動(dòng)終端學(xué)習(xí)、基于信息技術(shù)的創(chuàng)意創(chuàng)作教學(xué)等。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)課例：是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，學(xué)生課前通過(guò)觀看微視頻，網(wǎng)上查閱資料，互相討論交流等形式自主學(xué)習(xí)，課堂上教師與學(xué)生共同討論和交流，為學(xué)生答疑解惑、幫助學(xué)生完成知識(shí)內(nèi)化吸收的一種新型教學(xué)模式。知識(shí)傳授通過(guò)信息技術(shù)的輔助在課下完成，知識(shí)內(nèi)化則在課堂中經(jīng)老師的幫助與同學(xué)的協(xié)作而完成

6、?；诰W(wǎng)絡(luò)的PBL（Project-based learning）教學(xué)課例:是指利用網(wǎng)絡(luò)，基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)或基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)課例。學(xué)生從真實(shí)世界的問(wèn)題或項(xiàng)目出發(fā)，以小組學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為主，強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)設(shè)置到有意義的問(wèn)題情境中，通過(guò)學(xué)生的自主探究和合作來(lái)尋找問(wèn)題解決辦法，從而學(xué)習(xí)隱含在問(wèn)題背后的科學(xué)知識(shí)，形成解決問(wèn)題的技能和自主學(xué)習(xí)能力。強(qiáng)調(diào)充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行知識(shí)獲取、管理，溝通互動(dòng)、探究合作、組建虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)。一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)課例：是指在每位學(xué)生均擁有一臺(tái)數(shù)字化終端設(shè)備的一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下，應(yīng)用信息技術(shù)開展自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的新型教學(xué)

7、方式。移動(dòng)終端課例：是指教師在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用移動(dòng)終端技術(shù)，把信息技術(shù)和教育資源作為內(nèi)容、方法與手段融合在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,探究學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)教學(xué)過(guò)程整體優(yōu)化。（1）制作要求：報(bào)送的課例應(yīng)是根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)所完成的課堂實(shí)錄，主要教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)有字幕提示。課例片頭應(yīng)有“2018年廣東省計(jì)算機(jī)教育軟件評(píng)審活動(dòng)”字樣。課例視頻采用常用視頻文件格式。如果是時(shí)間較長(zhǎng)的活動(dòng)課程，則只需要幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的視頻錄像剪輯。教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源、教學(xué)效果評(píng)價(jià)和教學(xué)反思須一并報(bào)送。每節(jié)課為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)。（2）報(bào)送形式：作品以RAR壓縮包格式報(bào)送，壓縮文件以組別+項(xiàng)目類別+作品名稱命名，總大小建議不超過(guò)7

8、00MB。4.教師網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)用案例：是指教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開展資源應(yīng)用、備課授課、在線作業(yè)、輔導(dǎo)評(píng)價(jià)、學(xué)情分析、師生互動(dòng)、家校互動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)研修等教育教學(xué)活動(dòng)效果突出的案例。（1）要求：提交通過(guò)文字、圖片、音頻、視頻等各類素材制作的PPT文檔、教學(xué)活動(dòng)錄像和其他材料，綜合反映教師網(wǎng)絡(luò)空間的日常應(yīng)用情況和應(yīng)用效果。同時(shí)提交空間使用說(shuō)明文檔，包括空間網(wǎng)址、評(píng)審專用臨時(shí)賬號(hào)密碼和使用指南等。（2）報(bào)送形式：作品以RAR壓縮包格式報(bào)送，壓縮文件以組別+項(xiàng)目類別+作品名稱命名，總大小建議不超過(guò)700MB。5.教育資源應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)方案、教育資源應(yīng)用課例：是指面向教育部“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目”教學(xué)點(diǎn)征

9、集利用數(shù)字教育資源開齊開好國(guó)家規(guī)定課程，提高教學(xué)質(zhì)量的典型教學(xué)設(shè)計(jì)方案和課例。教學(xué)設(shè)計(jì)方案應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和信息技術(shù)應(yīng)用的融合性，突出展現(xiàn)數(shù)字教育資源的課堂應(yīng)用及如何利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源創(chuàng)新教學(xué)方法、有效解決教育教學(xué)的重難點(diǎn)等方面內(nèi)容。教育資源應(yīng)用課例是指教師在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源，解決學(xué)科教學(xué)中的重難點(diǎn)問(wèn)題的課堂教學(xué)案例。包括課堂教學(xué)實(shí)況錄像、教學(xué)設(shè)計(jì)方案、教學(xué)課件和教學(xué)反思等方面內(nèi)容。（1）制作要求：報(bào)送的教學(xué)設(shè)計(jì)方案使用Word、WPS等格式。報(bào)送的課例應(yīng)是根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)所完成的課堂實(shí)錄。應(yīng)展現(xiàn)課堂教學(xué)的所有內(nèi)容，過(guò)程完整，畫面清晰。建議進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮笃诩糨嬏幚?，在適當(dāng)環(huán)

10、節(jié)插入教學(xué)資源呈現(xiàn)畫面，保證資源呈現(xiàn)畫面清晰可見(jiàn)。教學(xué)設(shè)計(jì)方案、教學(xué)課件和教學(xué)反思須一并報(bào)送。課例視頻采用常用視頻文件格式。每節(jié)課為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)。（2）報(bào)送形式：作品以RAR壓縮包格式報(bào)送，壓縮文件以組別+項(xiàng)目類別+作品名稱命名，總大小建議不超過(guò)700MB。6.創(chuàng)新教育教學(xué)案例：是指教師使用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新教育教學(xué)活動(dòng)，且成效顯著的案例，如數(shù)字創(chuàng)作教學(xué)、機(jī)器人教育教學(xué)、創(chuàng)客教育教學(xué)、人工智能教育教學(xué)等。（1）要求：須提交案例介紹文檔、教學(xué)活動(dòng)錄像和相關(guān)材料。案例介紹文檔可包括：教學(xué)環(huán)境設(shè)施與課程建設(shè)、教學(xué)應(yīng)用情況、教學(xué)效果、教學(xué)成果、獲獎(jiǎng)情況、推廣情況等。教學(xué)活動(dòng)錄像：反映創(chuàng)新教育教學(xué)情況，針

11、對(duì)案例特點(diǎn)，提供合適的教學(xué)活動(dòng)錄像，可以是具有代表性的單節(jié)課堂教學(xué)實(shí)錄、多節(jié)課堂片段剪輯、專題介紹視頻等多種形式。使用mp4等常用格式，大小不超過(guò)500M，時(shí)間總計(jì)不超過(guò)50分鐘。相關(guān)材料：教學(xué)設(shè)計(jì)方案、課程資源等。（2）報(bào)送形式：作品以RAR壓縮包格式報(bào)送，壓縮文件以組別+項(xiàng)目類別+作品名稱命名，總大小建議不超過(guò)700MB。7.信息化教學(xué)課程案例：是指利用信息技術(shù)優(yōu)化課程教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，教育教學(xué)改革成效顯著的案例。包括課堂教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種方式。鼓勵(lì)思政課、教師教育類的信息化教學(xué)案例報(bào)送。（1）要求：須提交案例介紹文檔、教學(xué)活動(dòng)錄像和相關(guān)材料。案

12、例介紹文檔可包括：課程建設(shè)與應(yīng)用情況、教學(xué)效果、教學(xué)成果、獲獎(jiǎng)情況、推廣情況等。教學(xué)活動(dòng)錄像：反映信息化課程教學(xué)情況，針對(duì)案例特點(diǎn)，提供合適的教學(xué)活動(dòng)錄像，可以是具有代表性的單節(jié)課堂教學(xué)實(shí)錄、多節(jié)課堂片段剪輯、專題介紹視頻等多種形式。使用mp4等常用格式，大小不超過(guò)500M，時(shí)間總計(jì)不超過(guò)50分鐘。相關(guān)材料：教學(xué)設(shè)計(jì)方案、課程資源等。（2）報(bào)送形式：作品以RAR壓縮包格式報(bào)送，壓縮文件以組別+項(xiàng)目類別+作品名稱命名，總大小建議不超過(guò)700MB。（三）評(píng)審指標(biāo)1課件評(píng)選指標(biāo)分值評(píng)選要素教學(xué)設(shè)計(jì)30教學(xué)目標(biāo)、對(duì)象明確，教學(xué)策略得當(dāng)；界面設(shè)計(jì)合理，風(fēng)格統(tǒng)一，有必要的交互；有清晰的文字介紹和幫助文檔。

13、內(nèi)容呈現(xiàn)25內(nèi)容豐富、科學(xué)，表述準(zhǔn)確，術(shù)語(yǔ)規(guī)范； 選材適當(dāng)，表現(xiàn)方式合理； 語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，文字規(guī)范；素材選用恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理。技術(shù)運(yùn)用25運(yùn)行流暢，操作簡(jiǎn)便、快捷，媒體播放可控；導(dǎo)航方便合理，路徑可選；新技術(shù)運(yùn)用有效。創(chuàng)新與實(shí)用20立意新穎，具有想象力和個(gè)性表現(xiàn)力；能夠運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中，有推廣價(jià)值。2微課評(píng)選指標(biāo)分值評(píng)選要素教學(xué)設(shè)計(jì)25體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,主題明確、重點(diǎn)突出；教學(xué)策略和教學(xué)方法選用恰當(dāng)；合理運(yùn)用信息技術(shù)手段。教學(xué)行為25教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出，邏輯性強(qiáng)；教學(xué)過(guò)程深入淺出、形象生動(dòng)、通俗易懂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)效果25教學(xué)和信息素養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度高；注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

14、。創(chuàng)新與實(shí)用25形式新穎，趣味性和啟發(fā)性強(qiáng); 視頻聲畫質(zhì)量好；實(shí)際教學(xué)應(yīng)用效果明顯，有推廣價(jià)值。3課例評(píng)選指標(biāo)分值評(píng)選要素教學(xué)目標(biāo)15體現(xiàn)新課標(biāo)的理念；教學(xué)目標(biāo)明確；提高學(xué)生信息技能和素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)25教學(xué)情境符合教學(xué)目標(biāo)和對(duì)象的要求；恰當(dāng)選擇應(yīng)用學(xué)科教育資源；注重學(xué)科特點(diǎn)，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合；采用符合教學(xué)要求的學(xué)習(xí)模式。教學(xué)行為25面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)性差異； 能利用信息技術(shù)的功能優(yōu)勢(shì)調(diào)控教學(xué)活動(dòng)； 圍繞教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展。教學(xué)效果25教學(xué)和信息素養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度高；學(xué)生思維活躍、積極參與，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)得到充分體現(xiàn)。教學(xué)反思10有及時(shí)的反饋、評(píng)價(jià)和課后反思。4. 教師網(wǎng)絡(luò)

15、空間應(yīng)用案例評(píng)比指標(biāo)分值評(píng)比要素內(nèi)容建設(shè)10個(gè)性化設(shè)置合理，主題鮮明，特色突出；欄目?jī)?nèi)容豐富，記錄完整，更新及時(shí)；原創(chuàng)性、生成性資源豐富，訪問(wèn)量大。教學(xué)應(yīng)用40備課、教研、教學(xué)等活動(dòng)記錄完整；教研形式、內(nèi)容有創(chuàng)新，尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)；課堂內(nèi)外、線上線下多種教學(xué)活動(dòng)豐富；在線指導(dǎo)，在線作業(yè)、測(cè)試等分層、個(gè)性化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)診斷全面；師生互動(dòng)、家校互動(dòng)信息豐富，效果良好。應(yīng)用效果30支撐常規(guī)教育教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式有效果；成果豐富，能力素質(zhì)教育成效高；形成師生互動(dòng)、家?；?dòng)新模式；促進(jìn)學(xué)校數(shù)字資源建設(shè)與共享。特色創(chuàng)新20在網(wǎng)絡(luò)教研、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、資源共享、教育管理、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等某個(gè)或多個(gè)方面，形成了應(yīng)

16、用模式，有效促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式變革。5（1）教育資源應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)方案評(píng)選指標(biāo)分值評(píng)選要素學(xué)習(xí)者特征分析15準(zhǔn)確分析學(xué)習(xí)者的一般特征和初始能力；把握信息化環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)者的影響；教學(xué)目標(biāo)15體現(xiàn)新課標(biāo)的理念；教學(xué)目標(biāo)明確；提高學(xué)生信息技能和素養(yǎng)。教學(xué)策略25教學(xué)方式設(shè)計(jì)符合學(xué)習(xí)需要和教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)方法選擇恰當(dāng)；教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)合理；注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合。教育資源25學(xué)科教育資源選擇恰當(dāng);信息技術(shù)運(yùn)用合理；充分利用教育資源創(chuàng)新課堂教學(xué)。學(xué)習(xí)者評(píng)價(jià)20充分運(yùn)用信息技術(shù)在教學(xué)評(píng)價(jià)中的優(yōu)勢(shì)；關(guān)注個(gè)體差異，評(píng)價(jià)指標(biāo)和方法多元化；注重過(guò)程，總結(jié)性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合。（2）教育資源應(yīng)用課例評(píng)選指標(biāo)分值

17、評(píng)選要素教學(xué)目標(biāo)15體現(xiàn)新課標(biāo)的理念；教學(xué)目標(biāo)明確；提高學(xué)生信息技能和素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)25教學(xué)情境符合教學(xué)目標(biāo)和對(duì)象的要求；恰當(dāng)選擇應(yīng)用學(xué)科教育資源；注重學(xué)科特點(diǎn)，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合；采用符合教學(xué)要求的學(xué)習(xí)模式。教學(xué)行為25面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)性差異； 能利用信息技術(shù)的功能優(yōu)勢(shì)調(diào)控教學(xué)活動(dòng)； 圍繞教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展。教學(xué)效果25教學(xué)和信息素養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度高；學(xué)生思維活躍、積極參與，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)得到充分體現(xiàn)。教學(xué)反思10有及時(shí)的反饋、評(píng)價(jià)和課后反思。6.創(chuàng)新教育教學(xué)案例評(píng)比指標(biāo)分值評(píng)比要素課程建設(shè)15教學(xué)環(huán)境設(shè)施滿足需求，有特色；課程建設(shè)完整，包括課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施

18、和課程評(píng)價(jià)等；教學(xué)資源豐富，形式多樣。教學(xué)應(yīng)用35教學(xué)活動(dòng)過(guò)程記錄完整，材料齊全；教學(xué)方式多樣；形成基于信息化的教育教學(xué)模式。教學(xué)效果30有常態(tài)化應(yīng)用，學(xué)生深度參與，活躍度高，教學(xué)效果突出；教師、學(xué)生成果豐富，校內(nèi)外評(píng)價(jià)好；創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)生的能力素質(zhì)。特色創(chuàng)新20在課程建設(shè)、教學(xué)實(shí)施、資源共享、機(jī)制創(chuàng)新等方面有特色；具有一定的示范推廣價(jià)值。7.信息化教學(xué)課程案例評(píng)比指標(biāo)分值評(píng)比要素課程建設(shè)15信息化軟硬件符合教育教學(xué)需求，有特色；課程建設(shè)、教學(xué)理念、內(nèi)容、方法體現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用；課程資源豐富，信息技術(shù)運(yùn)用恰當(dāng)。教學(xué)應(yīng)用35教學(xué)活動(dòng)過(guò)程記錄完整，材料齊全；信息技術(shù)與課程教學(xué)深度融合

19、，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式；形成基于信息化的教育教學(xué)模式。教學(xué)效果30教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，學(xué)生深度參與，活躍度高；學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)能力提升明顯；學(xué)生、教師、學(xué)校評(píng)價(jià)好。特色創(chuàng)新20在課程建設(shè)、教學(xué)實(shí)施、資源共享、機(jī)制創(chuàng)新等方面有特色；具有一定的示范推廣價(jià)值。（四）作品資格審定1有明顯政治原則性錯(cuò)誤和科學(xué)性錯(cuò)誤以及弄虛作假行為的作品，取消參評(píng)資格。2不符合作品形態(tài)界定相關(guān)要求的作品，不予評(píng)審。3參賽作品應(yīng)具備向下兼容性，保證播放順暢。 4參賽作品要求無(wú)病毒，運(yùn)行良好。（五）作品制作1.資料的引用應(yīng)注明出處。如引起知識(shí)產(chǎn)權(quán)異議和糾紛，其責(zé)任由作品作者承擔(dān)。2.每件作品作者最多不超過(guò)3

20、人；3不接受以單位名義集體創(chuàng)作的作品。 三、報(bào)送辦法及要求（一）報(bào)送名額1.基礎(chǔ)教育組（1）普通中小學(xué)教育：以各地級(jí)市為單位參加全省初賽，每市限額報(bào)送課件50件；微課40件；課例40件；教師網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)用案例10件；創(chuàng)新教育教學(xué)案例10件。省屬普通中小學(xué)校以學(xué)校為單位，直接報(bào)送省教育技術(shù)中心（省電化教育館）參加評(píng)選活動(dòng)，每校限額報(bào)送課件3件；微課3件；課例3件；教師網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)用案例2件；創(chuàng)新教育教學(xué)案例2件。（2）幼兒教育：以地級(jí)市為單位參加全省初賽，每市限額報(bào)送課件10件、微課10件、課例10件。（3）特殊教育：以地級(jí)市為單位參加全省初賽，每市限額報(bào)送課件5件、微課5件、課例5件。（4）教學(xué)點(diǎn)

21、：以地級(jí)市為單位參加全省初賽，每市限額報(bào)送教育資源應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)方案5件、教育資源應(yīng)用課例5件。2.中等職業(yè)教育組 （1）以地級(jí)市為單位參加省級(jí)評(píng)選活動(dòng)，每市限額報(bào)送課件15件、微課10件、信息化教學(xué)課程案例10件。（2）省屬中等職業(yè)學(xué)校以學(xué)校為單位，直接報(bào)送省教育技術(shù)中心（省電化教育館）參加省級(jí)評(píng)選活動(dòng)，每校限額報(bào)送多課件2件、微課2件、信息化教學(xué)課程案例1件。3.高等教育組各高等學(xué)校以學(xué)校為單位直接報(bào)送省教育技術(shù)中心（省電化教育館）參加省級(jí)評(píng)選活動(dòng)，每校限額報(bào)送微課5件、信息化教學(xué)課程案例5件。（二）報(bào)送方式基礎(chǔ)教育組、中等職業(yè)教育組作品以地級(jí)以上市為單位統(tǒng)一匯總，各省屬學(xué)校、各高等院校以學(xué)校為單位，報(bào)送省教育技術(shù)中心(省電化教育館)。（三）參賽信息及作品填報(bào)1.各地市推薦參加省級(jí)評(píng)審的作品以及省直屬學(xué)校、高等院校的作品，由參賽作者登錄廣東省計(jì)算機(jī)教育軟件評(píng)審活動(dòng)網(wǎng)站（:30100/sourcemade/t）填報(bào)相關(guān)信息及上傳作品。具體操作要求請(qǐng)參閱廣東省計(jì)算機(jī)教育軟件評(píng)審活動(dòng)網(wǎng)站中的“操作指南”（注：文件名一定不能有書名號(hào)）。各類參賽作品填報(bào)時(shí)間為：2018年5月15日至6月15日。2.各地市（省直屬單位）需要上報(bào)以下材料：（1）聯(lián)系人信息表（附件