植物媽媽有辦法教案(詳)

1、一、課型：新授課二、教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)與技能目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)讀12個(gè)生詞，借助拼音讀準(zhǔn)音。2、正確、流利，有感情地朗讀課文，積累詞語(yǔ)。二過(guò)程與方法目標(biāo)：1 、利用自制乖乖貓卡片獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。2、利用課件片段與插圖學(xué)文明理。3 、讓學(xué)生在反復(fù)誦讀與討論中了解蒲公英、 蒼耳、 豌豆傳播種子的有趣方式三情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。三、教學(xué)重點(diǎn)1 、知道植物種子的傳播有自己不同的方法。2、識(shí)字認(rèn)讀詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)正確、流利、有感情地朗讀課文。四、教學(xué)難點(diǎn)1 、引導(dǎo)學(xué)生了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方式。2、讓學(xué)生知道豐富的知識(shí)要通過(guò)仔細(xì)觀察與認(rèn)真學(xué)習(xí)才能學(xué)到。五、教

2、學(xué)方法1 、多媒體輔助教學(xué)法2、討論法3、朗讀法六、教學(xué)準(zhǔn)備：趣味卡片、多媒體課件。七、教學(xué)過(guò)程：一情景導(dǎo)入，誘發(fā)興趣。1、觀看有關(guān)植物的影片，把學(xué)生帶到植物的世界中去。今天，老師帶大家到 大自然中去走一走，看一看。放課件2、談話(huà)：多美的景色呀！春去秋來(lái)，植物在我們自然界扮演著不可缺少的角 色，裝點(diǎn)著我們的生活。那植物是怎樣傳播種子，如何一年年生長(zhǎng)、繁殖，讓綠 色鋪滿(mǎn)大地的呢？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌?植物媽媽有方法?，我們就會(huì)有 所啟發(fā)。師板書(shū)課題，生書(shū)空并齊讀課題。二初讀課文，整體感知。1、師范讀。配動(dòng)畫(huà)2、請(qǐng)你和同桌一起認(rèn)真的讀課文?；ハ嗉m正讀錯(cuò)的地方，把課文讀通順、流利。要求：1邊讀邊

3、畫(huà)出生字詞，并借助拼音多讀幾次。2兒歌共有幾小節(jié)，標(biāo)出序號(hào)。3、檢查認(rèn)讀字詞：1個(gè)別讀，師問(wèn)：你認(rèn)識(shí)了哪些字？怎樣記?。?請(qǐng)小老師帶讀，師問(wèn)：你教同學(xué)學(xué)會(huì)了哪些字？3師隨意點(diǎn)擊學(xué)生個(gè)別讀詞語(yǔ)。3去掉拼音讀。4搶讀賽。4、再自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通順、流利，喜歡的段多讀幾遍。5、思考：課文主要介紹了哪幾位植物媽媽?zhuān)克麄兏髯杂檬裁捶椒▉?lái)傳播種子？ 學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出末。6匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。三學(xué)習(xí)第一小節(jié)。師：同學(xué)們，課文中第一小節(jié)提出了一個(gè)問(wèn)題是我們這節(jié)課要解決的，你們找到了嗎？誰(shuí)找到了讀給大家聽(tīng)。指名讀第一小節(jié)1、自薦讀第一節(jié)評(píng)讀：1誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)?yè)Q掉“啥方法中的“啥字？2指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)，疑問(wèn)的語(yǔ)

4、氣。指名讀，齊讀。過(guò)渡：是呀！植物沒(méi)有手腳，靠的什么方法來(lái)傳播種子呢？課文中向我們介紹了 哪幾種植物？他們又是怎么傳播種子的呢？用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)板書(shū)那么你喜歡哪種植物的方法？四閱讀感悟第2、3、4、5小節(jié)。1、答復(fù)以下問(wèn)題相機(jī)理解、感悟、指導(dǎo)朗讀2、3、4小節(jié)。1蒲公英師：既然你喜歡這一小節(jié)，那么你能不能帶著對(duì)它的喜愛(ài)把這一小節(jié)讀給大 家聽(tīng)呢？A、理解“降落傘。師：同學(xué)們，你們知道降落傘嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)他是什么樣的？看看老師準(zhǔn)備 的圖片出示降落傘的圖片誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)一般在什么情況下用到它？也就是說(shuō) 降低了危險(xiǎn)，可以讓人平安著陸。可見(jiàn)蒲公英媽媽多么愛(ài)自己的娃娃呀！B、理解“紛紛 “四海為家讀后兩句。師

5、：那你們見(jiàn)過(guò)蒲公英以及它的果實(shí)嗎？它是什么樣的？生答復(fù)評(píng)價(jià):你可真是個(gè)細(xì)心觀察的好孩子。丨我們有些小朋友還沒(méi)有看到過(guò)蒲公英，所以 我?guī)?lái)了一組圖片，讓大家一飽眼福?？凑n件教師邊引導(dǎo)：看它的果實(shí)還真是毛茸茸、圓乎乎、輕飄飄的，多可愛(ài) 呀！他們的種子就藏在這毛毛里。當(dāng)微風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，這些種子就會(huì)怎么樣？ 生答：飛走了是怎么樣飛走的？生答：一個(gè)接著一個(gè)用詩(shī)歌中的一 個(gè)詞是一一紛紛。還有見(jiàn)過(guò)哪些景物是紛紛落下的？落葉、雪花分別用 “紛紛說(shuō)一句話(huà)。評(píng)價(jià)：同學(xué)們我們平時(shí)就應(yīng)該象這兩位同學(xué)學(xué)習(xí)。不 僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)。丨大家想一想：風(fēng)兒會(huì)把它們帶到 哪理？還會(huì)走到哪？森林、小河邊、田野、菜園

6、他們走到哪里就會(huì)在哪 里安家，用課文中的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)就是一一四海為家。C、練讀.指名讀,齊讀師：同學(xué)看，小蒲公英撐著媽媽為他們準(zhǔn)備的降落傘在藍(lán)藍(lán)的天空里自由的 飛呀飛呀，他們是多么的自豪啊，因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)大了，終于可以離開(kāi)媽媽獨(dú)立生活 了。就讓我們把自己當(dāng)做小蒲公英，讀出他歡快自豪的心情。注意“微風(fēng)與“紛 紛讀的要輕一些，柔一些表達(dá)種子輕柔，自豪、愉快的感覺(jué)。評(píng)價(jià)一下或再指點(diǎn)一下2蒼耳。過(guò)渡：還有誰(shuí)喜歡其它媽媽傳播種子的方法？那么就請(qǐng)你帶著喜愛(ài)之情把這 一小節(jié)讀一讀。其它同學(xué)可以畫(huà)出自己不懂的地方。相機(jī)交流“全身武裝、“凱 甲以及“山洼A、理解“鎧甲師：為了讓同學(xué)們更好的了解文中的含義，老師也找來(lái)了

7、蒼耳的圖片，大家 看一看同桌互相說(shuō)一說(shuō)它的樣子。生答復(fù)對(duì)！殼很硬課文中的哪個(gè)詞告訴 了我們它的外殼很硬？鎧甲以前指的是古代士兵打仗時(shí)穿的衣服。 蒼耳穿 上這樣一件凱甲，對(duì)它有什么幫助呢？小刺有什么作用呀？B、指導(dǎo)朗讀。蒼耳媽媽真了不起，多么巧妙的方法呀，不僅可以保護(hù)孩子，還能使孩子們 掛在動(dòng)物的身上四處安家。誰(shuí)還能帶著這種喜愛(ài)的心情讀一讀這第3小節(jié)。C、請(qǐng)喜歡蒼耳媽媽的小朋友一起來(lái)讀讀吧！3豌豆過(guò)渡：誰(shuí)喜歡豌豆媽媽傳播種子的方法，請(qǐng)你讀一讀。A、理解“啪的一聲:孩子們你們覺(jué)得豌豆媽媽的方法怎么樣？ 很有趣太陽(yáng)曬后就會(huì)一一炸開(kāi)。 會(huì)發(fā)出什么聲音？快從文中找出來(lái)，指一指。 “啪是個(gè)擬聲詞，表示當(dāng)時(shí)

8、發(fā)出 的聲音。我們讀的時(shí)候應(yīng)該干脆，快速一些，把這句話(huà)讀讀試試。B、 指導(dǎo)朗讀：豌豆寶寶們離開(kāi)媽媽時(shí)心情怎么樣？從哪看出來(lái)的？蹦著跳著那就請(qǐng)你讀出豌豆寶寶那種歡快的心情？評(píng)價(jià)C、齊讀：我也很喜歡這位媽媽?zhuān)驗(yàn)樗屪约汉⒆颖３钟淇斓男那?，跟我有同樣感受的同學(xué)我們一起來(lái)讀一讀。五總結(jié)全文，拓展延伸。1 、總結(jié)全文：同學(xué)們，文中向我們分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物 傳播種子的不同方法，你還知道哪些植物傳播種子的方法？你是怎么知道的？ 提問(wèn)個(gè)別同學(xué) 不知道的同學(xué)你為什么不知道呀？答案就在書(shū)中第 5小節(jié)，誰(shuí) 愿意把它讀出來(lái)？1讀一讀最后一小節(jié)。2引導(dǎo)：找到答案了嗎？為什么不知道？學(xué)生答復(fù)那么我們平時(shí)應(yīng)該做什么樣的孩子才能得到許多的知識(shí)？板書(shū)：仔細(xì)觀察3指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)都想做仔細(xì)觀察的好孩子，那就請(qǐng)小朋友們大聲的把這最后 一小節(jié)一起來(lái)讀一讀吧。4背誦課文：在學(xué)習(xí)過(guò)程中我感受到了大家對(duì)這篇課文的喜愛(ài)，相信你們已 經(jīng)能夠把整篇課文背誦下來(lái)了是嗎？我們一起來(lái)看著無(wú)聲動(dòng)畫(huà)試一試吧。 放無(wú) 聲動(dòng)畫(huà)，結(jié)合板書(shū)與動(dòng)畫(huà)輔助背誦六總結(jié)并布置作業(yè)。同學(xué)們，細(xì)心觀察是獲取知識(shí)，增長(zhǎng)知識(shí)的源泉，平時(shí)我們不管身在何處都 要留心觀察周?chē)氖挛铮?你會(huì)得到很多驚喜，