淺談班主任的班級(jí)管理方法

1、淺談班主任的班級(jí)管理方法甘肅省鎮(zhèn)原縣屯字中學(xué) 張東鋒744502 班主任是一個(gè)班級(jí)的主任教師 ,是班級(jí)的具體管理者。班級(jí)所取 得的成績(jī)與班主任的辛勤工作分不開(kāi) 。所以班主任責(zé)任重大。我結(jié) 合自已的工作經(jīng)歷 ,對(duì)班主任工作談以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。一. 堅(jiān)持紀(jì)律第一 ,從嚴(yán)治班 .首先,國(guó)有國(guó)法 ,校有校紀(jì) ,班有班規(guī) ,無(wú)規(guī)矩不成方圓 。因此我每接 手一個(gè)班級(jí) ,第一件事就是制定班規(guī)。我制定班規(guī)重在實(shí)用 ,不搞一手 操辦。 而是先由學(xué)生討論 ,提出不同的紀(jì)律要求 ,然后我把收集的原始 材料歸納成文 ,交班會(huì)討論通過(guò) ,最后生效執(zhí)行。所以班規(guī)內(nèi)容能代表 局部同學(xué)心聲 ,在執(zhí)行中順利 ,能引起共識(shí)。其次 ,

2、大力宣講紀(jì)律的重要 性,并始終堅(jiān)持違紀(jì)必究。 只要是違紀(jì)行為 , 就沒(méi)有大小之分。 要對(duì)違 紀(jì)人員的處理做到及時(shí)、公正、有效。并平等對(duì)待每一位學(xué)生。不管 成績(jī)好的還是成績(jī)差的 ;不管家庭富裕的還是條件差的。只要他違反 紀(jì)律 ,班主任都要一視同仁 ,不搞特殊化。比方有一位學(xué)生成績(jī)很好 ,組 織能力也強(qiáng) ,擔(dān)任學(xué)習(xí)委員。但她自覺(jué)性差 ,在課堂上經(jīng)常違紀(jì) ,還不時(shí) 搞點(diǎn)惡作劇 ,影響班級(jí)紀(jì)律。在對(duì)她進(jìn)行處理時(shí) ,有很多同學(xué)要求對(duì)她 從輕處理。但我仍堅(jiān)持撤消其職務(wù) ,并面向全班同學(xué)檢討。事后 ,所有 學(xué)生在紀(jì)律上更加嚴(yán)格要求自己。該生也加強(qiáng)了學(xué)習(xí),表現(xiàn)也越來(lái)越好,現(xiàn)又回到班委會(huì)中。第三：紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保

3、證。有紀(jì)律的集體才 是強(qiáng)大的集體 ,才會(huì)產(chǎn)生戰(zhàn)斗力。 所以紀(jì)律上我堅(jiān)持“先專(zhuān)政后民主。一個(gè)班級(jí)必須有鐵的紀(jì)律 ,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮 ,步調(diào)一致才能勝利。比方 , 學(xué)生中發(fā)現(xiàn)不良傾向和違紀(jì)事件 ,我寧愿停課整頓 ,也不急于上課。事 實(shí)上 ,磨刀不誤砍柴功。紀(jì)律好了 ,學(xué)習(xí)也就自然好了。第四：在紀(jì)律 管理上發(fā)揮民主監(jiān)督作用 ,用集體輿論來(lái)約束自己言行。從一開(kāi)始就 堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生正義感和集體榮譽(yù)感。充分利用群眾力量,從班干部到一般學(xué)生 ,人人都參與到班級(jí)管理中來(lái) .。只要班上有違紀(jì)事情發(fā)生 ,便 很快有學(xué)生把情況反映到我手上。如 :周內(nèi)上網(wǎng),看不健康的書(shū)籍 ,談情 說(shuō)愛(ài)等 .有同學(xué)們的監(jiān)督 ,使違紀(jì)事件迅

4、速得到處理。不在班上形成氣 候。第五：在處理違紀(jì)人員時(shí) ,必然有少數(shù)學(xué)生對(duì)處理結(jié)果不滿(mǎn)意。 這時(shí)班主任該怎么辦呢 ?首先注意處理方式 ,不罵學(xué)生和體罰學(xué)生 ,尊 重學(xué)生人格。其次，應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo) ,這就是“法和“情的關(guān) 系。如有一次一個(gè)學(xué)生惡習(xí)較多 ,吃煙 ,上網(wǎng),不參加集體勞動(dòng) ,經(jīng)常遲到 曠課等。一次自習(xí)課他睡覺(jué) ,被班干部記在違紀(jì)本上。我在班上對(duì)他 進(jìn)行了了批評(píng)。他下來(lái)后把氣撒在班長(zhǎng)頭上。我得知后,迅速將他叫到辦公室。進(jìn)行了兩個(gè)多小時(shí)長(zhǎng)談。后來(lái)該生主動(dòng)在班上作了檢討。 并且該生學(xué)習(xí)成績(jī)明顯好轉(zhuǎn) ,最后進(jìn)入年級(jí)目標(biāo)生行列。正是始終堅(jiān) 持紀(jì)律第一的思想 ,才讓我班紀(jì)律在全校各班中獨(dú)樹(shù)一幟。

5、二. 正確引導(dǎo)班級(jí)輿論 ,營(yíng)造良好氣氛。 班主任在教育、教學(xué)、生活和多項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒 貶。該肯定的就肯定，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；該否認(rèn)的就否認(rèn)，并 給予批評(píng)和教育。在全班形成一種扶持正氣 ,伸張正義,制止錯(cuò)誤思想 , 阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。 所有輿論都建立在壓倒多數(shù)的學(xué)生正確 的認(rèn)識(shí)和言論根底上。對(duì)全班同學(xué)都有感染力和約束力。在班上，從 儀容儀表上嚴(yán)格要求，男生部留長(zhǎng)發(fā)，女生不穿耳孔。在考試中學(xué)生 不準(zhǔn)作弊。班級(jí)形成良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。 在班級(jí)管理理念上， 要求學(xué)生積極向上。對(duì)學(xué)生提出“奮斗不止，總有希望的要求。希 望他們排除萬(wàn)難，銳意進(jìn)取，絕不輕言放棄。珍惜每一次集體

6、獲得的 榮譽(yù)，積極的為集體作奉獻(xiàn)。所以，學(xué)生一旦違紀(jì)都會(huì)受到全體同學(xué) 的遣責(zé)。三. 培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。班主任應(yīng)注重班干部的培養(yǎng)。 假設(shè)班干部能積極發(fā)揮作用， 班主 任也會(huì)倍感輕松。 我認(rèn)為班主任、 班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同 傘柄、支架、布。一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐，是無(wú)論也撐 不起一片天空的。首先，每期開(kāi)始舉行一 次民主選舉產(chǎn)生班干部。 并在期中進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，票數(shù)不過(guò)半者，退出班委會(huì)。積極發(fā)揮民主 監(jiān)督作用，保證班干部隊(duì)伍的純潔。第二：樹(shù)立班干部威信，并正確 引導(dǎo)。在公共場(chǎng)合表?yè)P(yáng)班干部， 宣傳班干部的作用， 鼓勵(lì)班干部斗志。 但光靠表?yè)P(yáng)班干部， 他們的的熱情是不能長(zhǎng)期保持

7、的。 所以應(yīng)多與班 干部談心，定期交換意見(jiàn)， 并培養(yǎng)管理方法。在期末表彰會(huì)上都設(shè)立 了“優(yōu)秀班干部獎(jiǎng)，來(lái)肯定優(yōu)秀班干部的成績(jī)。四、開(kāi)好班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。班會(huì)不只是班主任的演講會(huì)。 而應(yīng)是全班同學(xué)參與班級(jí)管理， 弘 揚(yáng)正氣的平臺(tái)；也是培養(yǎng)學(xué)生能力的平臺(tái)。班會(huì)應(yīng)不拘形式，只要有 積極意義的，都可以在班會(huì)上開(kāi)展。班會(huì)先由班干部總結(jié)，然后由班 主任講近期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題， 并以多種形式進(jìn)行教育。 班會(huì)要發(fā)揚(yáng)民主討 論。大家在班會(huì)上暢所欲言，相互檢舉揭發(fā)違紀(jì)人員。同時(shí)，也可以 自我批評(píng)。只要在班會(huì)上主動(dòng)成認(rèn)違紀(jì)的學(xué)生，視其情節(jié)輕重，可從 輕或免于處分。同學(xué)之間決不能打擊報(bào)復(fù)。實(shí)踐證明，效果是非常明 顯

8、的。此外，高年級(jí)學(xué)生并不喜歡單純的說(shuō)教。所以精心設(shè)計(jì)各種主 題班會(huì)對(duì)他們有更大的吸引力。班會(huì)主題可根據(jù)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題， 設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)闹黝}。如：根據(jù)學(xué)生愛(ài)上網(wǎng)的現(xiàn)象，以“網(wǎng)禍猛于虎為 題在班上展開(kāi)討論。并結(jié)合新聞中報(bào)到的事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。五、班主任應(yīng)以身作那么，真誠(chéng)地關(guān)心和保護(hù)學(xué)生。 班主任作為班級(jí)的主任教師，在自已的教學(xué)工作和班務(wù)工作中應(yīng) 率先垂范。要求學(xué)生做到的，班主任首先做到。在作息時(shí)間上，要求 學(xué)生向班主任看齊。早晨，要率先到教室，催促同學(xué)們學(xué)習(xí)；晚上， 最后離開(kāi)學(xué)生宿舍。這樣，不管周內(nèi)上課，還是周末補(bǔ)課，都會(huì)沒(méi)有 學(xué)生遲到，更沒(méi)有學(xué)生曠課。在與學(xué)生談話(huà)時(shí)，應(yīng)注意言必行，行必 果，要保

9、證每一句承諾都實(shí)現(xiàn)。 此根底上生活上真誠(chéng)地關(guān)心和保護(hù)每 一位學(xué)生。比方 ,有一位學(xué)生一段時(shí)間心事重重 ,成天悶悶不樂(lè)。下課 也不與任何人說(shuō)話(huà)，而且成績(jī)下降多。這時(shí)班主任應(yīng)找該生談心，假 設(shè)得知他是單親子女， 應(yīng)給他講生活中例子， 并列舉周?chē)鷮W(xué)生中一些 同學(xué)是如何戰(zhàn)勝困難的。希望他振奮精神，戰(zhàn)勝挫拆。讓他從從陰影 中走出來(lái)。很多人在提到班主任老師時(shí)總會(huì)與“嚴(yán)肅 、“不拘言笑 聯(lián)系在一起。 其實(shí)，適當(dāng)微笑可以拉近師生間的距離。 在個(gè)別談心時(shí)， 應(yīng)尊重學(xué)生人格。平等對(duì)話(huà)，動(dòng)之以情，曉之以理。單親學(xué)生和留守兒童往往是違紀(jì)的多發(fā)帶。要多了解他們想法，及時(shí)為他們排憂(yōu)解難。對(duì)待問(wèn)題學(xué)生，不要只揭短處?？蓢L試“退三進(jìn)一的方法，并推心 置腹