六年級(jí)品德第二單元教案

1、#導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)六年級(jí)學(xué) 科品德與社會(huì)單元第二單元主備人#課題我們的權(quán)利和義務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容分 析第4課我們是集體的主人下設(shè)三個(gè)三級(jí)主題活動(dòng)，即人人都有發(fā)言權(quán)自己的干部自己選和集體事，我應(yīng)該做。第5課以公民的名義是關(guān)于集體民主教育的進(jìn)一步拓展，幫助學(xué)生從學(xué)校集體走向社會(huì)大集體，在社會(huì)大背景中了解公民的權(quán)利和責(zé)任，理解民主的意義。本主題包括三個(gè)三級(jí)活動(dòng)主題，即神圣一票公民的聲音和我們也是公民。第6課法律伴我行是一個(gè)法制教育主題。下設(shè)三個(gè)三級(jí)活動(dòng)主題，即我們的基本權(quán)利法律保護(hù)我知法守法盡義務(wù)。學(xué)情分析 這個(gè)單元是公民教育課。作為一名少年兒童，應(yīng)當(dāng)知道自己不僅是一名學(xué)生，還應(yīng)當(dāng)知道自己是社會(huì)的一員，是國(guó)家的

2、公民，是國(guó)家的主人。公民同時(shí)具有權(quán)利和義務(wù)，幫助學(xué)生從小建立完整而正確的公民意識(shí)，這對(duì)于國(guó)家、對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)都有十分重要的意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：崇尚公平、公正、民主、平等，初步形成現(xiàn)代民主意識(shí)；重視法律，初步產(chǎn)生對(duì)法律的敬畏之情和守法用法意識(shí)；熱愛(ài)集體，初步養(yǎng)成對(duì)集體、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度。2、 關(guān)心國(guó)家與社會(huì)的民主生活；積極參與學(xué)校民主活動(dòng)，在活動(dòng)中正確行使自己的民主權(quán)利；完成集體交給的任務(wù)，參與集體活動(dòng)，為集體出謀劃策；參與法制宣傳活動(dòng)，自覺(jué)遵守法律。3、 知道公民的基本權(quán)利和義務(wù)；理解公平、公正、民主、平等在社會(huì)中的意義；簡(jiǎn)單了解義務(wù)教育法未成年人保護(hù)法預(yù)防未成年人犯罪法等

3、與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)；具有一定的民主參與能力和依法自護(hù)能力 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、通過(guò)學(xué)校和班級(jí)等集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會(huì)中的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識(shí)。2、簡(jiǎn)單了解義務(wù)教育法未成年人保護(hù)法預(yù)防未成年人犯罪法等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)習(xí)用法律保護(hù)自己，初步養(yǎng)成守法意識(shí)。師生準(zhǔn)備1、課件、補(bǔ)充資料、投票箱、招聘啟事等。2、制作CAI、關(guān)于兩會(huì)的錄像。找成年人收集選票，收集選票的故事。3、課前讀中華人民共和國(guó)憲法學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)本單元共9課時(shí)12課題我們是集體的主人學(xué)習(xí)內(nèi)容分 析本課從學(xué)校集體生活開(kāi)始，幫助學(xué)生理解民主的意義，理解民主生活中的權(quán)利和義務(wù)。學(xué)情分析從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)

4、來(lái)看，當(dāng)前我國(guó)的小學(xué)生民主意識(shí)比較淡薄，實(shí)踐民主生活的機(jī)會(huì)往往被忽略。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來(lái)看，孩子們對(duì)學(xué)校集體生活中民主的意義有一定了解，他們對(duì)社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，有進(jìn)一步了解社會(huì)的迫切需要。但是視野不夠開(kāi)闊，公民意識(shí)淡薄，對(duì)于公民的權(quán)利和社會(huì)責(zé)任了解不多。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道自己在學(xué)校集體生活中的民主權(quán)利。2、積極參與學(xué)校集體的民主活動(dòng)，初步理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，探尋參與民主活動(dòng)、維護(hù)民主權(quán)利的方法。3、知道權(quán)利和責(zé)任是同時(shí)存在的，學(xué)會(huì)對(duì)集體負(fù)責(zé)，建立完整的集體主人翁意識(shí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義。2、權(quán)利和責(zé)任的內(nèi)涵。師生

5、準(zhǔn)備1、 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)集體生活的意見(jiàn)、建議、想法等等2、 教師準(zhǔn)備：投票箱學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)3課時(shí)學(xué) 習(xí) 過(guò) 程方法提示第一課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：人人都有發(fā)言權(quán)活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)集體生活的意見(jiàn)、建議、想法等等?；顒?dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：我們每個(gè)同學(xué)都生活在班集體當(dāng)中，是集體中的一員。我們常說(shuō)，我們是集體的主人。什么叫主人呢？二、活動(dòng)開(kāi)始：1、師過(guò)渡：主人就是當(dāng)家作主的人。我們身邊有兩個(gè)小主人遇到了困惑，想請(qǐng)大家?guī)椭更c(diǎn)指點(diǎn)。2、思辨活動(dòng)：出示教科書(shū)中“他的觀點(diǎn)可以講嗎？”和“我的意見(jiàn)可以提嗎？”3、體驗(yàn)活動(dòng)：“主人，您請(qǐng)發(fā)言”。（1）請(qǐng)學(xué)生看教科書(shū)第21頁(yè)上面的文字與圖片內(nèi)容，填一填、說(shuō)一說(shuō)在集體生

6、活中發(fā)言權(quán)的具體內(nèi)容。（2）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)講自己有關(guān)集體的意見(jiàn)、建議和想法，并談一談想通過(guò)什么途徑向班集體或者學(xué)校、社會(huì)發(fā)表自己的看法。4、小結(jié)過(guò)渡：閱讀“未成年人說(shuō)話的權(quán)利受重視”和伏爾泰語(yǔ)。我們是集體的主人，人人都有發(fā)言權(quán)。那么，集體的事誰(shuí)說(shuō)了算呢？5、實(shí)踐活動(dòng)：“我們來(lái)一起定公約”。（1）讀“我們來(lái)一起定公約”。（2）討論：遇到六（2）班的同學(xué)們遇到的這種分歧，怎么辦？這公約到底該怎么定？分組討論并填寫(xiě)關(guān)于發(fā)言權(quán)的看法。三、活動(dòng)結(jié)束教師小結(jié)：人的身份有主人與客人之分，我們?cè)诩w中的身份是主人。我們應(yīng)當(dāng)意識(shí)到每個(gè)主人都享有發(fā)言權(quán)，同時(shí)也應(yīng)意識(shí)到，發(fā)言權(quán)只有在集體中才有意義，我們要多用這份權(quán)利為

7、集體說(shuō)話，盡到一個(gè)主人的責(zé)任。四、作業(yè)：我們是集體的小主人，在班集體的建設(shè)中你提過(guò)哪些好的建議？第二課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：自己的干部自己選活動(dòng)準(zhǔn)備：預(yù)先瀏覽教科書(shū)，嘗試填寫(xiě)出書(shū)中問(wèn)題的答案，便于課堂上討論交流?；顒?dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：1、我們班集體中有一種角色叫干部。班干部是班集體活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者與組織者，可以說(shuō)是班集體的領(lǐng)袖。你想做班干部嗎？如果你想當(dāng)班干部，你想當(dāng)班干部的目的是什么？如果你不想當(dāng)班干部，你希望當(dāng)班干部的是什么樣的人？2、請(qǐng)同學(xué)談上述問(wèn)題的想法。二、活動(dòng)開(kāi)始1、師過(guò)渡語(yǔ)：一個(gè)班集體能不能團(tuán)結(jié)向上，班干部的作用太重要了。我們生活在班集體中，班集體的干部怎么產(chǎn)生呢？我想，不論是我們班集體還是

8、別的班集體，這是每個(gè)班集體成員都會(huì)關(guān)心的問(wèn)題，有一個(gè)班叫六（2）班，他們的班干部產(chǎn)生過(guò)程中有一些好做法，也產(chǎn)生了些疑問(wèn)，想請(qǐng)我們?nèi)⑴c解決。我們跟六（2）班同學(xué)走一趟，為我們班今后產(chǎn)生班干部積累一些經(jīng)驗(yàn)吧2、活動(dòng)一：（1）讀“我們選擇了選舉”。（2）小統(tǒng)計(jì)：請(qǐng)我們班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)產(chǎn)生班干部的各種方法，再統(tǒng)計(jì)哪種方法最受歡迎，然后請(qǐng)大家進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析：為什么會(huì)是這樣的結(jié)果？（3）小結(jié)過(guò)渡：其實(shí)，選舉產(chǎn)生干部是普通人認(rèn)同的一種民主方法，當(dāng)然這種方法實(shí)施必須有一套科學(xué)的選舉程序。3、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆鲜鰡?wèn)題的看法。4、活動(dòng)二：（1）讀教科書(shū)第24頁(yè)提示語(yǔ)、“提名候選人”“丁文的困惑”和“王濱擔(dān)心”。（2）討論

9、該頁(yè)下面的問(wèn)題并總結(jié)出在提名過(guò)程中的權(quán)利。5、過(guò)渡語(yǔ)：根據(jù)選舉程序、候選人確定后，最終要由大家進(jìn)行無(wú)記名投票，這可是產(chǎn)生班干部非常重要的一環(huán)。你怎么看待無(wú)記名投票？又根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)投票？6、請(qǐng)同學(xué)回答上述問(wèn)題。7、活動(dòng)三：（1）讀“我們來(lái)投票”、圖片文字和“我把選票投給她”，說(shuō)一說(shuō)投票最重要的原則是什么？（2）辨析教科書(shū)中提到的一部分同學(xué)的錯(cuò)誤想法，指出這種想法的危害。三、活動(dòng)結(jié)束教師總結(jié)：通過(guò)選舉產(chǎn)生干部是集體生活中重要的民主舉措，參與選舉則是每個(gè)同學(xué)的民主權(quán)利，我們應(yīng)當(dāng)珍惜這一權(quán)利，應(yīng)當(dāng)本著公平、公正的原則和對(duì)集體負(fù)責(zé)的態(tài)度，行使好我們權(quán)利。四、作業(yè)：新的學(xué)期你們班的班委會(huì)是如何產(chǎn)生的？第

10、三課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：集體事，我應(yīng)該做活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生用日記的形式針對(duì)自己在班集體中承擔(dān)的崗位和任務(wù)寫(xiě)一份“述職報(bào)告”。活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：1、我們每天早上離開(kāi)父母，走進(jìn)班集體。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)班集體是誰(shuí)的？你對(duì)班集體有什么期盼？2、請(qǐng)同學(xué)談一談上述問(wèn)題。二、活動(dòng)開(kāi)始：1、集體是我們的家，建設(shè)靠大家。在集體中，我們每個(gè)人都可能會(huì)承擔(dān)一定的職責(zé)。請(qǐng)問(wèn)你盡到一個(gè)主人的職責(zé)了嗎？請(qǐng)你“述職”。2、活動(dòng)：小主人“述職”。在教室輪廓圖中一角寫(xiě)上“我的職責(zé)我承擔(dān)”。請(qǐng)同學(xué)讀教科書(shū)中小主人的“述職”報(bào)告：“因?yàn)槲沂切〗M長(zhǎng)”和兩個(gè)同學(xué)的講話。再請(qǐng)同學(xué)講我們自己在班集體中承擔(dān)的崗位職責(zé)以及履行職責(zé)情況?！笆雎氄摺卑衙謱?xiě)

11、在教室輪廓里，由大家給予鼓勵(lì)性評(píng)點(diǎn)。3、活動(dòng)：小主人談當(dāng)家。在教室輪廓圖中一角寫(xiě)上“我是主人我當(dāng)家”。請(qǐng)學(xué)生從教科書(shū)第27頁(yè)圖中選一件事作答，再講一件自己做得好的類似事情，做過(guò)演講的同學(xué)也把名字寫(xiě)入教室輪廓圖中。然后，讀“我們一起來(lái)參與”。4、過(guò)渡語(yǔ)：我們班集體中還有哪些不完美的地方，你觀察過(guò)嗎？怎樣才能讓我們班完美起來(lái)，你有沒(méi)有什么好主意？真心真意盼望集體好，才算是真正的主人。5、活動(dòng)：小主人暢想集體美好未來(lái)。在教室輪廓圖中一角寫(xiě)下“我盼集體更完美”，請(qǐng)同學(xué)們談班集體不完美的地方，或者談建議，或者寫(xiě)短語(yǔ)、小詩(shī)表達(dá)對(duì)集體的贊美與期盼。然后請(qǐng)發(fā)言的同學(xué)在教室輪廓圖中寫(xiě)關(guān)鍵詞和姓名。最后全班朗誦“

12、我盼集體更完美”。三、活動(dòng)結(jié)束教師總結(jié)：集體是我們的家，教室是房子，桌椅板凳是家當(dāng)，我們每個(gè)同學(xué)都是主人，我們一起共同建設(shè)這個(gè)屬于我們的家，享受這個(gè)屬于我們家。作 業(yè) 設(shè) 計(jì)你在班集體中有沒(méi)有為大家服務(wù)的崗位？或者想為集體承擔(dān)什么任務(wù)？你怎樣負(fù)責(zé)任？板 書(shū) 設(shè) 計(jì)4、我們是集體的主人人人都有發(fā)言權(quán)：充分發(fā)表意見(jiàn) 自己的干部自己選：公平、公正、民主、平等 集體事，我應(yīng)該做：做集體的主人 課題5 以公民的名義學(xué)習(xí)內(nèi)容分 析以公民的名義這一課旨在幫助學(xué)生了解國(guó)家公民的民主生活以及國(guó)家公民的權(quán)利和義務(wù)，幫助學(xué)生知道“我也是國(guó)家公民”，“我”有相應(yīng)的權(quán)利和義務(wù)。學(xué)情分析從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看法律遙遠(yuǎn)又陌

13、生，缺乏“生活味”，學(xué)生學(xué)起來(lái)興趣索然。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，在此之前，學(xué)生未接受過(guò)系統(tǒng)的法律知識(shí)學(xué)習(xí)，了解法律知識(shí)水平參差不齊，不可避免地造成了學(xué)習(xí)上的困難。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解社會(huì)公民的民主權(quán)利，知道民主選舉、參政議政等公民的民主權(quán)利，也是公民行使民主權(quán)利的重要途徑。知道小學(xué)生是公民，也有自己的民主權(quán)利。2、進(jìn)一步理解公平、公正、民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義，理解社會(huì)是人民在當(dāng)家作主人。3、初步理解民主權(quán)利伴隨著社會(huì)責(zé)任。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、知道小學(xué)生是公民，也有自己的民主權(quán)利。2、理解權(quán)利和責(zé)任。師生準(zhǔn)備1、師生收集選舉故事。2、教師準(zhǔn)備一段人民大會(huì)堂投票選舉國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的錄像新聞。

14、學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)三課時(shí)學(xué) 習(xí) 過(guò) 程方法提示第一課時(shí)一、活動(dòng)導(dǎo)入：出示一張或若干張選票，最好用實(shí)物投影儀投影。哪位同學(xué)知道這是什么？用來(lái)作什么的？你是怎么知道的？二、活動(dòng)開(kāi)始1、教師語(yǔ)：凡是具有我國(guó)籍的人都是我們國(guó)家的公民。每個(gè)公民都有自己的民主權(quán)利。我國(guó)憲法明確規(guī)定，年滿18歲的公民（依法剝奪政治權(quán)利的人除外），都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。投票選舉是我國(guó)公民行使自己民主權(quán)利的重要方式。國(guó)家和社會(huì)是個(gè)大集體，公民是集體的主人?？梢哉f(shuō)，投票選舉是國(guó)家主人管理國(guó)家和社會(huì)這個(gè)在集體的重要方式。2、活動(dòng)：（1）依次出示教科書(shū)第29頁(yè)選舉場(chǎng)景圖片，教師或?qū)W生對(duì)圖片作簡(jiǎn)單介紹。（2）觀看人民大會(huì)堂投票選舉國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的錄

15、像新聞。3、過(guò)渡語(yǔ)：在社會(huì)的民主生活中，人們到底是怎樣行使自己的投票權(quán)的呢？我們來(lái)看看關(guān)于村委會(huì)選舉的見(jiàn)聞。4、讀“神圣時(shí)刻，投下神圣一票”。5、講一講，從選舉見(jiàn)聞的講述中，你有什么發(fā)現(xiàn)？講一講自己的見(jiàn)聞或收集的選舉故事。6、探究：大家為什么把選票叫“神圣一票”？（1）讀采訪記錄和“為了選舉會(huì)上的承諾”，領(lǐng)悟選票的作用。（2）小討論、填一填：大家為什么把選票叫“神圣一票”？三、活動(dòng)結(jié)束教師總結(jié)：投票表面上是一種形式，其實(shí)它是一種科學(xué)方法，代表了民意，體現(xiàn)權(quán)利，象征民主，決定國(guó)家和社會(huì)的大事，所以在人民心中，它無(wú)比神圣。第二課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：公民的聲音活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生收集公民參與政府或集體事務(wù)的事例。

16、活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：1、教師出示若干張“人民日?qǐng)?bào)·兩會(huì)特刊”。問(wèn)：大家看到過(guò)這種報(bào)紙嗎？“人民日?qǐng)?bào)”大家不陌生，那“兩會(huì)特刊”的“兩會(huì)”是怎么回事呢？2、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)回答上述問(wèn)題。二、活動(dòng)開(kāi)始：1、過(guò)渡語(yǔ)：我們的國(guó)家和社會(huì)日益民主化。人民群眾依據(jù)法律賦予的權(quán)利，通過(guò)各種途徑參與國(guó)家和社會(huì)事務(wù)的決策、管理和監(jiān)督。在社會(huì)生活中，我們總能聽(tīng)到公民的聲音。你們想知道他們?cè)凇皟蓵?huì)”上說(shuō)什么嗎？2、活動(dòng)：模仿“兩會(huì)”之聲。（1）教師收集來(lái)的報(bào)道“兩會(huì)”報(bào)紙上匯集的有關(guān)代表和委員的摘要裁成紙片（可裁復(fù)印件），組成一疊。（包括地方“兩會(huì)”）（2）請(qǐng)想知道人大代表和政協(xié)委員在“兩會(huì)”上說(shuō)些什么的同學(xué)

17、抽讀剪報(bào)，可以模仿成人聲音。3、講一講：講訪問(wèn)身邊人大代表和政協(xié)委員后了解到的“聲音”。4、過(guò)渡語(yǔ)：不僅在“兩會(huì)”上，而且在社會(huì)日常生活中，公民也可參與國(guó)家和社會(huì)事務(wù)，可以通過(guò)多種途徑表達(dá)心聲。5、活動(dòng)：“我耳靈，我聽(tīng)到公民 的聲音”。（1）在黑板上板書(shū)活動(dòng)主題：“我耳靈，我聽(tīng)到公民 的聲音”。（2）讀教科書(shū)第33頁(yè)“決策會(huì)上的聲音”“建議的聲音”“監(jiān)督的聲音”和教科書(shū)第34頁(yè)圖片文字。說(shuō)一說(shuō)公民可以通過(guò)哪些途徑發(fā)表自己的言論，公民的言論有什么作用。6、討論：聽(tīng)到公民的聲音，你有什么體會(huì)？三、活動(dòng)結(jié)束教師總結(jié)：我們的國(guó)家是共和國(guó)，共和國(guó)是人民當(dāng)家作主的國(guó)家。共和國(guó)的公民通過(guò)自己的聲音行使自己的

18、權(quán)利，履行建設(shè)國(guó)家的責(zé)任。4、 活動(dòng)作業(yè)：公民的聲音通過(guò)各種渠道在傳遞著，你聽(tīng)到了嗎？我們小公民怎樣參與到社會(huì)民主生活中來(lái)？ 第三課時(shí) 一、活動(dòng)導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們雖然年齡小，還是學(xué)生，但我們也是公民，也有權(quán)利、有義務(wù)以公民的名義參與社會(huì)，為社會(huì)獻(xiàn)言獻(xiàn)力獻(xiàn)智慧。二、活動(dòng)開(kāi)始：1、生讀“學(xué)生建議增加紅綠燈，交管部門(mén)及時(shí)采納”，思考回答：王娟同學(xué)為什么給交管部門(mén)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告與建議？為寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告和建議，她做了些什么？2、看圖，說(shuō)一說(shuō)一個(gè)小公民可以為社會(huì)做些什么，怎么做。3、活動(dòng)：“班級(jí)議政會(huì)”。（1）黑板上板書(shū)活動(dòng)主題：“班級(jí)議政會(huì)”。學(xué)生按居住方向分成“東北公民組”“東南公民組”“西南公民組”“西北公民組

19、”。（2）每組推舉兩名“組代表”。（3）討論：我們所在的鄉(xiāng)村、社區(qū)、街道或者城鎮(zhèn)中大家最關(guān)心的是什么問(wèn)題？你覺(jué)得存在什么問(wèn)題？應(yīng)該怎么解決？“組代表”做好記錄。（4）請(qǐng)全班每個(gè)同學(xué)或者幾個(gè)同學(xué)聯(lián)名從提綱中選擇自己感覺(jué)重要的事情以公民的名義給政府有關(guān)部門(mén)寫(xiě)一份意見(jiàn)和建議。三、活動(dòng)結(jié)束教師總結(jié)：做一個(gè)優(yōu)秀的公民，需要一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)知道我們的權(quán)利，知道我們的責(zé)任，同時(shí)還要付諸行動(dòng)，掌握方法，提高能力。作 業(yè) 設(shè) 計(jì)讓學(xué)生多看自護(hù)自救的媒體報(bào)道，參與有組織的機(jī)智與意志鍛煉活動(dòng)，如“對(duì)抗演習(xí)”游戲等，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢的品質(zhì)。板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 公民的聲音 決策會(huì)上的聲音 建議的聲音 監(jiān)督的

20、聲音 獻(xiàn)言 獻(xiàn)力 獻(xiàn)智慧課題 法律伴我行學(xué)習(xí)內(nèi)容分 析本課從法律規(guī)范的角度你，幫助學(xué)生理解公民的權(quán)利和義務(wù)，幫助學(xué)生了解和應(yīng)用法律，自覺(jué)遵守法律，樹(shù)立法律意識(shí)，為學(xué)生逐步成長(zhǎng)為合格的國(guó)家公民奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析 從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看法律遙遠(yuǎn)又陌生，缺乏“生活味”，學(xué)生學(xué)起來(lái)興趣索然。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，在此之前，學(xué)生未接受過(guò)系統(tǒng)的法律知識(shí)學(xué)習(xí)，了解法律知識(shí)水平參差不齊，不可避免地造成了學(xué)習(xí)上的困難。仔細(xì)分析教材，作者以情感態(tài)度價(jià)值觀、知識(shí)、能力來(lái)串連相關(guān)的法律內(nèi)容，其意在樹(shù)立學(xué)生法律的意識(shí)和科學(xué)的探索精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解中華人民共和國(guó)規(guī)定的公民的基本權(quán)利和義務(wù)，知道義務(wù)教育法未

21、成年人保護(hù)法預(yù)防未成年人犯罪法等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)。2、初步具有依法進(jìn)行自我保護(hù)的意識(shí)、方法和能力。3、初步養(yǎng)成守法意識(shí)，積極宣傳法律，自覺(jué)遵守法律。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、指導(dǎo)怎樣遵守法律。2、學(xué)會(huì)依法進(jìn)行自我保護(hù)。師生準(zhǔn)備1、 學(xué)生課前讀中華人民共和國(guó)，查找公民的基本權(quán)利。2、 教師準(zhǔn)備中華人民共和國(guó)憲法原文。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)三課時(shí)學(xué) 習(xí) 過(guò) 程方法提示第一課時(shí)一、活動(dòng)導(dǎo)入：談話導(dǎo)入：一個(gè)孩子，從出生那天起就成社會(huì)的一員，成為人類的一員。當(dāng)一個(gè)人出生加入社會(huì)，你認(rèn)為他應(yīng)該享有什么權(quán)利？二、活動(dòng)開(kāi)始：1、讀“你本來(lái)就有上學(xué)的權(quán)利”，請(qǐng)學(xué)生回答后面的問(wèn)題。2、過(guò)渡語(yǔ)：除了受教育權(quán)，每個(gè)人還有多方面的權(quán)利，

22、而且是人們共同希望擁有的權(quán)利。因?yàn)槭枪餐竿?，所以，?guó)家就有了相關(guān)的法律規(guī)定。憲法是國(guó)家的根本大法。根據(jù)人民的意愿，憲法規(guī)定了每個(gè)公民的基本權(quán)利。3、出示并請(qǐng)學(xué)生瀏覽中華人民共和國(guó)憲法文本。最好用實(shí)物投影儀投影或直接出示中華人民共和國(guó)憲法網(wǎng)頁(yè)。4、活動(dòng)：基本權(quán)利知多少。根據(jù)課前準(zhǔn)備和上述瀏覽，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)宣講公民的基本權(quán)利。一個(gè)人講一條，并給該條基本權(quán)利取一個(gè)相應(yīng)的名字，比如，“中華人民共和國(guó)公民有宗教信仰自由”，就叫“宗教信仰自由權(quán)”，再把這個(gè)權(quán)利名字寫(xiě)在人體的輪廓旁邊。5、活動(dòng)：我們都是小法官。（1）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)教科書(shū)第37頁(yè)中“小寶”和“孟阿姨”的什么權(quán)利受到侵犯。（2）請(qǐng)同學(xué)對(duì)照黑板上板

23、書(shū)的公民基本權(quán)利，即興自編一個(gè)動(dòng)作或小品，或者講一件生活中的事例，請(qǐng)大家以法官身份辨析。6、辯一辯：針對(duì)教科書(shū)中的“日記問(wèn)題”，先分組爭(zhēng)論，再分正方與反方兩組辯論。老師及時(shí)評(píng)點(diǎn)，盡量把辯論引向深入。三、活動(dòng)結(jié)束。教師總結(jié)：人的基本權(quán)利是每個(gè)人本身就應(yīng)該有的，是法律規(guī)定了的。人因?yàn)橛辛朔ǘǖ幕緳?quán)利，才有了生存保障與人的尊嚴(yán)。四、作業(yè)：我國(guó)公民有哪些基本權(quán)利？第二課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：法律保護(hù)我活動(dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)生收集未成年人權(quán)益受到侵犯的事例。2、師生共同準(zhǔn)備未成年人保護(hù)法預(yù)防未成年人犯罪法等法律讀本?；顒?dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：教師首先呈現(xiàn)教科書(shū)第39頁(yè)吳聰脫發(fā)照片被人拿去做廣告的事例。問(wèn)：吳聰心里多難受

24、啊，他該怎么辦呢？二、活動(dòng)開(kāi)始：1、過(guò)渡語(yǔ)：法律賦予公民權(quán)利，法律也保護(hù)公民的合法權(quán)利。我們是沒(méi)滿十八歲的公民，法律和社會(huì)稱我們?yōu)槲闯赡耆?，賦予我們特殊的權(quán)益，并加以保護(hù)。我們先來(lái)分析一條新聞，也許能幫助吳聰找到最好的辦法。2、新聞分析：讀“十歲少年撫養(yǎng)受困，法律援助熱情伸手”。（1）請(qǐng)同學(xué)回答后面的問(wèn)題，讀教科書(shū)列舉的法律依據(jù)。（2）讀體會(huì)，重點(diǎn)贊美法律的作用和意義。3、小結(jié)過(guò)渡：當(dāng)我們的權(quán)利受到侵犯時(shí)，有法律保護(hù)我們，為我們撐腰。法律對(duì)我們未成年人各方面權(quán)益都能保護(hù)嗎？4、活動(dòng)：你說(shuō)我答。（1）將學(xué)生分成兩組。（2）一組同學(xué)講未成年人權(quán)益受到侵犯的具體事例，詢問(wèn)法律中有沒(méi)有相關(guān)的保護(hù)條款，另一組同學(xué)快速翻閱法律讀本并回答。5、過(guò)渡提問(wèn)：法律是依據(jù)，法律條文在書(shū)本中，那么我們到底怎么運(yùn)用法律保護(hù)自己呢？6、小討論：先看教科書(shū)第39頁(yè)圖，再討論：用事例說(shuō)說(shuō)自己或身邊的同學(xué)或其他未成年朋友是怎樣保護(hù)自己的。當(dāng)我們的權(quán)益受到侵犯時(shí)，一般怎么辦？然后讀“友情提示”。7、過(guò)渡語(yǔ)：法律保護(hù)我們，是不是說(shuō)我們未成年人所有的行為法律都支持呢？8、讀教科書(shū)第40頁(yè)內(nèi)容