魯教版九年級化學(xué)全冊教案：9.3鋼鐵的銹蝕與防護(hù)

1、.課題： 第九單元 金屬 第三節(jié) 鋼鐵的銹蝕與防護(hù)課型： 新授課 授課人：內(nèi)容和學(xué)情分析：在日常生活中，學(xué)生已經(jīng)知道鋼鐵制品在潮濕空氣中、外表不潔等條件下容易生銹，也理解一些防止鋼鐵生銹的簡單方法，但尚不能全面地理解導(dǎo)致鋼鐵銹蝕的各種因素和防止鋼鐵銹蝕的方法。因此，教學(xué)的起點應(yīng)當(dāng)從學(xué)生已有的有關(guān)鋼鐵生銹的生活經(jīng)歷入手，引導(dǎo)學(xué)生對鋼鐵銹蝕的原因提出猜測，然后設(shè)計實驗驗證猜測，再通過交流、討論得出導(dǎo)致鋼鐵銹蝕的因素，分析提出減緩鋼鐵銹蝕的措施。學(xué)習(xí)建議：1、在學(xué)習(xí)常見的金屬材料時，建議為學(xué)生提供一些生活中的金屬制品，如導(dǎo)線、鋁箔、剪刀、訂書釘、鑰匙、餐具等，讓學(xué)生在熟悉的生活情景中去感受金屬的銹蝕

2、與防護(hù)。2、在學(xué)習(xí)鋼鐵銹蝕的因素和減緩鋼鐵銹蝕的方法時，可以聯(lián)絡(luò)前面學(xué)過的燃燒和滅火來學(xué)習(xí)。課程標(biāo)準(zhǔn)：1、理解防止金屬腐蝕的簡單方法。2、認(rèn)識廢舊金屬對環(huán)境的影響和回收金屬的重要性。學(xué)習(xí)目的：1、理解導(dǎo)致鋼鐵銹蝕的因素以及減緩鋼鐵銹蝕的方法。2、通過對鋼鐵銹蝕條件的探究，進(jìn)一步加深對科學(xué)探究各要素的理解，進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。3、知道廢舊金屬對環(huán)境的污染，認(rèn)識回收利用廢舊金屬對環(huán)境及金屬資源保護(hù)的重要性，樹立保護(hù)金屬資源的意識。知識點重點、難點：教學(xué)重點：1探究鋼鐵銹蝕的條件2探究減緩鋼鐵銹蝕的方法教學(xué)難點：引 導(dǎo)學(xué)生學(xué)會控制實驗條件，認(rèn)識到控制實驗條件的重要性，從而進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。實

3、驗準(zhǔn)備：多煤體圖片素材，鐵釘、蒸餾水、食鹽水、食醋、試管等實驗素材在一周前做好的鐵釘生銹探究的比照實驗學(xué)生：廢舊電池的污染情況的材料教學(xué)過程：老師活動學(xué)生活動活動意圖展示：【創(chuàng)設(shè)情景】提出問題：家里用的菜刀，隔一段時間不用就變得銹跡斑斑，你知道這是為什么嗎？【導(dǎo)入】同學(xué)們猜測的到底對不對呢？今天我和大家一起來探究一下鋼鐵銹蝕的因素。板書第九單元 金屬第三節(jié)鋼鐵的銹蝕與防護(hù)展示： 學(xué)習(xí)目的板書：一、導(dǎo)致鋼鐵銹蝕的因素活動天地：影響鋼鐵銹蝕的因素某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們提出了以下觀點，你贊成哪一種觀點？還有不同的見解嗎？1鐵的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，鋼鐵銹蝕一定是鐵與空氣中的氧氣發(fā)生化學(xué)反響造成的。2自來

4、水管因長期與水接觸而銹蝕，鋼鐵銹蝕肯定是鐵與水發(fā)生化學(xué)反響造成的。3用過的菜刀用水沖洗后擦干，幾天也不會生銹，鋼鐵的銹蝕應(yīng)與氧氣無關(guān)。4鐵制的小船，天天浸泡在水中，多少年了也沒銹穿，鋼鐵的銹蝕絕對不會是跟水接觸的緣故。5雨水澆淋過的自行車更易銹蝕，鋼鐵銹蝕是空氣、水與鐵共同作用的結(jié)果。6切過咸菜的菜刀，不及時的清洗，一夜之后就銹蝕了，鋼鐵銹蝕還有其他的影響因素。過渡：關(guān)于鋼鐵銹蝕，你可能看到過一些事實，做過一些實驗。以前后四人為一自然組，交流自己對鋼鐵銹蝕的主要因素的猜測,并嘗試設(shè)計實驗方案來證明你的猜測。實驗現(xiàn)象及實驗結(jié)論干凈鐵釘現(xiàn)象放入枯燥試管浸入蒸餾水一半浸入蒸餾水一半浸入食鹽水食醋浸濕

5、問題：你能總結(jié)出使鐵發(fā)生銹蝕的條件嗎？講述：鋼鐵的純度、環(huán)境的溫度、濕度和酸堿性等都是影響鋼鐵銹蝕的因素。鐵銹的主要成分是氧化鐵Fe2O3 ，鐵銹疏松多孔，不僅不能阻止鋼鐵制品與空氣和水的接觸，還會把空氣和水分保存在鋼鐵制品的外表，進(jìn)一步加快鋼鐵的銹蝕 。因此，當(dāng)鋼鐵制品外表生銹時，應(yīng)及時除銹?！局v解】據(jù)有關(guān)資料報道，如今世界上每年要向自然界索取大量的金屬礦物資源，但每年因腐蝕而報廢的金屬設(shè)備和材料相當(dāng)于年產(chǎn)量的2040，全世界每年因金屬腐蝕而造成的損失超過7000億美元，這是多么驚人的數(shù)字！因此防止金屬腐蝕已成為科學(xué)研究和技術(shù)領(lǐng)域中的重大問題。圖片材料：圖片中的金屬制品是采取了什么措施防止生

6、銹的？師生共同總結(jié)：防止鋼鐵與氧氣、水接觸。其方法有：1、保持鋼鐵制品外表干凈、枯燥。2、“穿外衣-金屬外表覆蓋保護(hù)層 涂刷礦物油、油漆，覆蓋搪瓷、塑料。3、鍍上一層不易生銹的金屬例如鍍錫、鍍鋅、鍍鉻等。4、“增強體質(zhì)-改變金屬的組成和構(gòu)造制成合金,如：在鋼鐵中參加鉻、鎳等不銹鋼等。討論：自行車的構(gòu)件如支架、鏈條、鋼圈、輻條、車把等，分別采取了什么防銹措施？金屬制品使用過程中的新舊更替現(xiàn)象很常見，想一想我們身邊有哪些廢棄的金屬制品？從環(huán)境保護(hù)和資源再利用的角度，應(yīng)該怎樣處理這些金屬制品？展示：據(jù)估算，回收一個鋁制飲料罐比制造一個新飲料罐要廉價20%，而且還可節(jié)約金屬資源和95%的能源。1t廢鋼

7、鐵回爐冶煉可煉成近1t的鋼，跟用鐵礦石冶煉相比，能節(jié)約本錢47%，減少污染空氣的懸浮微粒11kg。廢舊金屬的回收利用還可以減少對環(huán)境的污染。例如，廢舊電池中含有汞等，假如廢舊電池隨意丟棄，汞等滲出會造成地下水和土壤的污染，威脅人類安康。假如將汞等回收利用，不僅可以節(jié)約金屬資源，而且還可以減少對環(huán)境的污染?！举Y料】 “水俁病與廢舊電池的回收【小結(jié)】保護(hù)金屬資源的有效途徑：防止金屬的腐蝕回收利用廢舊金屬合理開采礦物 尋找金屬的代用品小結(jié)：請同學(xué)們談?wù)劚竟?jié)課你有哪些收獲？觀察、考慮，分組討論、交流共享【生1】猜測：鋼鐵生銹可能與氧氣有關(guān)?！旧?】猜測：鋼鐵生銹可能與水有關(guān)?！旧?】猜測：鋼鐵生銹可能

8、是空氣、水與鐵共同作用的結(jié)果?！旧?】猜測：酸溶液和鹽溶液能加快鋼鐵生銹的速度。暢所欲言所觀察的現(xiàn)象、分析、交流討論得到的結(jié)論【學(xué)生展示】由各小組的同學(xué)將一周前做的鐵釘生銹的比照實驗用品展示給大家看，交流說明操作方法、現(xiàn)象、結(jié)論和解釋等?？菰?冷卻 水和 食鹽空氣 沸水 空氣 水 食醋【生1】常溫下， 在枯燥環(huán)境中，鐵很難跟氧氣反響?！旧?】在隔絕空氣情況下，鐵不與水反響?！旧?】在含水分的空氣中鐵與水和氧氣發(fā)生反響，生成鐵銹?！旧?】酸和鹽溶液能加快鐵生銹的速度?！緦W(xué)生交流后小結(jié)】鋼鐵的銹蝕主要是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反響的結(jié)果。學(xué)生討論并交流【思維拓展】前幾天下雨，有個同學(xué)

9、的自行車被雨淋濕后沒來得及擦干就生銹了，媽媽讓他趕緊擦擦，把鐵銹也打磨掉，他說：“反正外表有一層銹做保護(hù)膜了，里面的鐵就不會再生銹了！大家考慮，這位同學(xué)的說法對嗎？為什么？【學(xué)生交流后小結(jié)】這位同學(xué)的說法是不正確的。因為鐵銹構(gòu)造比較疏松，易吸水，它不但不能對里面的鐵起保護(hù)作用，反而能加快鐵的生銹速度，所以鐵制品一旦生銹應(yīng)及時除掉。閱讀自學(xué)，歸納總結(jié)【生】分析鐵鎖、菜刀、鐵絲、水龍頭銹蝕的原因，討論防止它們生銹的方法，推廣到學(xué)生 身邊的金屬用品如文具盒、自行車、鐵桶等經(jīng)久耐用的技巧?！旧?】保持鋼鐵制品外表的清潔、枯燥?！旧?】在鋼鐵外表涂層保護(hù)膜。如：涂搪瓷、刷油漆等?！旧?】鍍層保護(hù)。如：在

10、鋼件外表鍍上一層不易生銹的金屬。如鋅、錫鎳等?！旧?】改變金屬內(nèi)部構(gòu)造，進(jìn)步其抗腐蝕的才能。如制成不銹鋼。考慮總結(jié)考慮討論，共同交流烤漆、涂油、鍍鋅、鍍鉻等自學(xué)課本“廢舊金屬的回收利用內(nèi)容，討論回收利用廢舊金屬的必要性和意義?？偨Y(jié)：1、可節(jié)約金屬資源，由于金屬冶煉需在高溫下進(jìn)展，回收廢棄金屬并再利用可節(jié)約能源 2、降低金屬制品的消費本錢，可方便人們得到物美價廉的金屬制品 3、可減少金屬對環(huán)境的污染，保護(hù)環(huán)境學(xué)生分組展示從圖書館或互聯(lián)網(wǎng)查到的有關(guān)廢舊電池的污染情況的材料：如廢舊電池中對人體有害的成分、廢舊電池對水源的污染、廢舊電池的回收等激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課明確學(xué)習(xí)目的通過問題引導(dǎo)，聯(lián)絡(luò)生活讓學(xué)生

11、自己分析獲得讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能，讓學(xué)生在自主、討論與交流中互相啟迪，獲得新知，形成良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，從中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。讓學(xué)生充分討論交流、發(fā)表各自的見解拓展視野自主總結(jié)當(dāng)堂檢測：1、以下環(huán)境中的金屬最容易生銹的是 A.枯燥的空氣中 B.浸沒在水中C.枯燥不透氣的土壤中 D.潮濕的酸性土壤中2、以下做法能防止鐵制品生銹的是 A、自行車臟了用清水沖洗 B、用廢酸液沖洗鐵制污水管道 C、在鐵制籃球架上刷一層油漆 D、切完咸菜后，盡快將菜刀洗凈擦干3、以下家庭生活垃圾：廢舊書刊報紙 廢電池 廢棄橡膠、塑料制品 易拉罐飲料瓶 廢棄電線 破舊鐵鍋、鋁壺 變質(zhì)剩飯菜 瓜皮果殼 廢棄

12、玻璃物品等，其中可回收利用的有：?；厥绽门c保護(hù)金屬資源的相關(guān)聯(lián)的是4、小林同學(xué)發(fā)現(xiàn)銅制眼鏡框外表出現(xiàn)了綠色物質(zhì)，通過化學(xué)學(xué)習(xí)知道該物質(zhì)為銅銹，俗稱“銅綠，主要成分是Cu2OH2CO3。提出問題銅是在什么條件下銹蝕的?小林對此進(jìn)展了探究。猜測根據(jù)銅銹的化學(xué)式，猜測銅生銹可能是銅與水、_、_共同作用的結(jié)果。探究借鑒“鐵釘銹蝕條件的探究實驗，小林設(shè)計了“銅片銹蝕條件的探究實驗如右圖所示：1實驗較長時間后，發(fā)現(xiàn)_ 填字母編號試管中的光亮銅片最先生銹。2從優(yōu)化實驗的角度考慮，A實驗是多余的，他只考慮了水這個單一條件。C試管中除光亮銅片、蒸餾水外，還有的另外一種物質(zhì)為_。3D試管中除光亮銅片外，還有的另

13、外兩種物質(zhì)為_；從D試管的實驗中，獲得的結(jié)論是_。評價與改進(jìn)我認(rèn)為小林設(shè)計的“銅片銹蝕條件的探究實驗不夠完善，要得出正確結(jié)論，還要補充的一個實驗是可圖示 _。反思與小結(jié)通過“銅片銹蝕條件的探究實驗，我獲得的啟示是_。板 書 設(shè) 計第三節(jié) 鋼鐵的銹蝕與防護(hù)一、導(dǎo)致鋼鐵銹蝕的因素干凈鐵釘現(xiàn)象放入枯燥試管浸入蒸餾水一半浸入蒸餾水一半浸入食鹽水食醋浸濕鋼鐵的銹蝕主要是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反響的結(jié)果二、減緩鋼鐵銹蝕的方法1.保持鐵制品的干凈枯燥2.覆蓋保護(hù)層3.制成合金不銹鋼三、廢舊金屬的回收利用1.有利于金屬資源的充分利用2.有利于保護(hù)環(huán)境教學(xué)反思：本節(jié)的實驗探究比較特殊，方案的施行過程較長，大約需要一周的時間才能觀察出現(xiàn)象。老師可采取靈敏的教學(xué)方 式，如 老師可以提早