五年級(jí)上信息技術(shù)教案-對(duì)身體有益的食物_大連理工版

1、.教學(xué)日期2019 年 10 月15日 星期 五 第五課1課時(shí)課 題5、對(duì)身體有益的食物課 型技能教學(xué)目的知識(shí)設(shè)置段落、設(shè)置段落對(duì)齊方式與縮進(jìn)、修改文字、撤銷與恢復(fù)才能培養(yǎng)學(xué)生自主探究考慮、勇于動(dòng)手的才能思想培養(yǎng)擅長(zhǎng)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，培養(yǎng)與人合作的意識(shí)重 點(diǎn)設(shè)置段落、設(shè)置段落對(duì)齊方式與縮進(jìn)教學(xué)具、資料準(zhǔn)備課件、暢通的教學(xué)播送難 點(diǎn)修改文字、撤銷與恢復(fù)關(guān) 鍵掌握要領(lǐng)，認(rèn)真理論主 導(dǎo) 調(diào) 控主 體 活 動(dòng)教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)目 標(biāo)時(shí) 間 師：?jiǎn)?生：答 師：指導(dǎo) 生：討論模擬 師：引導(dǎo) 生：操作 師：?jiǎn)?生：答 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、出示課件，請(qǐng)學(xué)生欣賞，觀察哪個(gè)文檔便于閱讀？2、導(dǎo)入新課，板

2、書(shū)課題。3、交待任務(wù)：今天我們一起來(lái)對(duì)文檔進(jìn)展修飾 二、講解示范，形成技能1、設(shè)置段落利用ENTER鍵實(shí)現(xiàn)段落設(shè)置2、設(shè)置段落對(duì)齊方式與縮進(jìn)1設(shè)置段落對(duì)齊方式 將光標(biāo)定位在需要設(shè)置對(duì)齊方式的段落，然后通過(guò)“格式菜單中的“段落命令來(lái)翻開(kāi)“段落對(duì)話框，在其中可以完成相應(yīng)的設(shè)置。2設(shè)置段落縮進(jìn)平時(shí)在寫(xiě)文章的時(shí)候，我們總會(huì)在每個(gè)自然多的開(kāi)頭空出兩個(gè)漢字的位置，在WORD中可以通過(guò)設(shè)置首行縮進(jìn)來(lái)輕松的實(shí)現(xiàn)。3、修改文字在文字輸入過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，只要把錯(cuò)誤的字刪除，再輸入正確的字就可以了。u 【BACKSPACE】可刪除插入點(diǎn)之前的字符u 【DELETE】可刪除插入點(diǎn)之后的字符4、撤銷與恢復(fù)在WOR

3、D的排版中，常常會(huì)出現(xiàn)誤操作，這是我們就要用到“撤銷和“恢復(fù)按鈕了?！俺蜂N但牛可以刪除最近一次操作，回到上一步的操作；當(dāng)要重新把已經(jīng)撤銷的錯(cuò)左進(jìn)展恢復(fù)時(shí)，只要單擊“恢復(fù)“就可以了。三、理論操作，完成作品 以“我會(huì)盡量少吃這些食物“為主題，列出你平時(shí)不靈的飲食習(xí)慣，并戒心以后不吃這些食物。 四、檢測(cè)評(píng)價(jià)，拓展延伸1、老師做制作階段的評(píng)價(jià)。2、進(jìn)一步完善作品3、評(píng)選出每組的優(yōu)秀作品。然后從小組中選出一幅優(yōu)秀作品。4、展覽： 展示每組的優(yōu)秀作品5、評(píng)價(jià)：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)展覽的作品進(jìn)展一下點(diǎn)評(píng)。 激發(fā)興趣3 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能和理論才能12 作品制作12 交流經(jīng)歷3板書(shū)設(shè)計(jì)：五、對(duì)身體有益的食物 檢查意見(jiàn)： 簽字： 年 月 日教學(xué)反思：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，主動(dòng)探究貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都以任務(wù)的形式讓學(xué)