五年級上語文教案-小鳥請?jiān)徫襙滬教版

1、.26、小鳥，請?jiān)徫摇緦W(xué)習(xí)目的】1、能有感情地朗讀和背誦課文2、體會詩歌語句精練、形象的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象才能。3、懂得要珍愛生命，善待動物?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】體會詩歌語句精練、形象的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象才能?！窘虒W(xué)過程】一、提醒課題：1、 今天我們要學(xué)一首兒童詩，齊讀課題2、 質(zhì)疑：讀了課題你有什么疑問？為什么要請小鳥原諒？我做錯(cuò)了什么？小鳥原諒我了嗎？二自學(xué)生字新詞，讀通課文1、 放聲自由讀課文，要求：a、 用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字新詞b、 讀通課文，讀準(zhǔn)字音，看課文每一節(jié)用了怎樣的修辭手法？2、 課堂交流a、 正音抽讀文中生字新詞b、 讀課文，注意詩歌的停頓3、 同桌互相檢查課文讀通

2、情況三、研讀課文1、 學(xué)習(xí)第一節(jié)a、 默讀課文，說說小鳥怎么了？“靜靜的躺在我的手上。小鳥死了無法復(fù)生，多么無奈阿！b、 金黃的小嘴半張著，好似還在唱那未完的歌曲句中的省略號省略了什么？c、 指導(dǎo)朗讀無奈、沉痛2、 學(xué)習(xí)第二節(jié)a、引讀：小鳥死了森林少了 ，鳥媽媽失去了 ，山村謝了 ，小樹失去了 。b、這句話運(yùn)用了什么修辭手法？排比c、這里的省略號有省略了什么呢？d、 你能學(xué)著這樣的句式說說還有誰也為失去了小鳥兒悲傷呢？e、 是啊，小鳥曾是森林的歌手，是鳥媽媽的閨女，是小樹的伴侶發(fā)揮想象，描繪小鳥在森林中愉快生活的情景。f、 交流反響g、 小鳥曾是那樣得意，如今它離我們而去，你看，草地上灑滿了水

3、珠兒，那是小草痛心的淚滴讀句子說說你讀懂了什么？h、 指導(dǎo)朗讀沉痛、哀怨、消沉3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)a、 自由讀，說說你讀懂了什么?b、 體會兩個(gè)省略號的意思。c、 讀句子“花兒收起微笑，樹舉起長臂說說這句話所用的修辭手法d、 照樣子說一句話e、 讀句子，注意帶點(diǎn)的詞語。這兩個(gè)詞語的意思是一樣的，作者為什么用不同的詞？任選一個(gè)寫一個(gè)句子。啊，遠(yuǎn)處有百鳥在叫，一聲聲，仿佛向我抗議！一切美麗的生命，好似都要分開我，把我孤零零丟在這里f、 指導(dǎo)朗讀4、 學(xué)習(xí)第四節(jié)a、 自由讀第四節(jié)，說說我是怎樣用實(shí)際行動來懇求小鳥原諒我的？b、 指導(dǎo)朗讀五、總結(jié)課文、拓展延伸1、 學(xué)完課文，談?wù)勀銓φn文的認(rèn)識2、 改寫故事獵人在松林上，四只鴿